关于环保的宣传标语
保护环境 功在当代利在千秋
追求绿色时尚 拥抱绿色生活
同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天
风调雨顺 始自环境保护 人寿年丰 源于生态平衡
积德行善 造福后代 百年大计 环保第一
我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友大家都要爱护好
治理环境污染 重现丽日蓝天
爱青山 绿水 爱蓝天 白云 让生命在爱中每时每刻充满活力
当环保卫士 做时代公民
保护生态环境 造就秀美山川
人类靠环境生存 环境靠人类保护
生命和绿色拥抱 人类与生态共存
关爱生命健康 倡导环保时尚
我环保 我自豪
让环保扎根现在 用绿色昭示未来
同在蓝天下 共爱一个家
追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任
拥有绿色 人类将不会失去梦想
青山绿水蓝天 共创美好人间
还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满
珍爱生命 保护环境 造福人类
让地球远离污染 让绿色走进家园
人人参与环保 共创绿色世纪
保护碧水蓝天 营造绿色家园
绿色是生命之源 绿色是人类之根
百业要兴 环保先行
改善生态环境 营造绿色家园
用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园
争做环保使者 共创绿色文明
人人播撒绿色爱 处处享受环境美
成就绿色 成就未来
崇尚绿色消费 打造精彩生活
重视生态功在千秋 保护环境造福万代
积攒绿色 储蓄生命
合理利用自然资源 有效保护生态平衡
地球我的家 环保靠大家
环境是生存之本
以法保护自然环境 以德创建社会文明
环境与生命共存 环保与健康同在
发展以市场为本 生存以环保为先
保环境爱家园 健康生活每一天
爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境
绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关
地球共同的家园 环保人类的责任
“取之思尽、用之思绝”请珍惜我们有限的资源
既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山
祸从污染起 福自环保来
有了健康的地球 才有幸福的明天
文明村村村迈大步 环保户户户奔小康
问渠哪得清如许 唯有环保碧水来
保护环境 做一个文明的现代人
家事国事天下事 环境保护是大事
青山助人寿 碧水悦人情
得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责 保护生态环境 共健美好家园
人人保护环境 家家幸福康宁
美好的生活从环保开始
保护人类环境 延续地球生命
生命只有一次 地球只有一个
树成荫 草成被 花吐艳 驻四季皆春 山变绿 水变清 鸟歌唱迎八方清风 保护环境是责任 爱护环境是美德
清新氧气源于绿色 健康生命源于自然
巍巍中华环保行 人人奉献巨龙腾
同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好
环保 还宝 让我们的世界更好
人人爱心献环保 明天生活更美好
既要金山银山 更要碧水蓝天
拯救地球刻不容缓 保护环境迫在眉睫 共建家园任重道远
保护环境 利国利民
树立环境保护意识 建设绿色文明家园
保护人类生态环境 倡导全球绿色文明
地球我的家 环境靠大家
处处鸟语花香 生活充满阳光
大力增强环保意识 提高全民环保素质
还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责 开发与环保同步 生产与治污并举
失去生态平衡 人类寸步难行
珍惜水土资源 实现持续发展
一人一年一棵树 绿山绿水绿山河
同顶一片蓝天 共护一方水土
草木皆有生命 爱护方显真情
保护生态环境 实现持续发展
保护人类环境 营造绿色家园
退耕还林还草 保护生态环境
绿化美化净化 靠你靠我靠他
环保 人类共同的大业
金钱是一时的利益 环境是永恒的资本
生态不平衡 人类不安宁
地球是我家 爱护靠大家
塑料包装用一次 白色污染害几世
爱护碧水蓝天 拥抱美好明天
合理使用资源 维护生态平衡
前人栽树 后人乘凉 前人伐木 后人遭殃 自然的绿色 永远的选择
蓝天碧海热情的心 环境保护高尚的人
善待自然千秋业 平衡生态万代功
环保靠大家 关系你我他
绿化祖国山青水碧千秋美 平衡生态人杰地灵万里春 百花竞艳百姓乐 万木争春万年安
净化环境治污染 保护生态讲文明
心系人类命运 营造生命绿洲——中国环保 保护环境 利国利民
固土防沙 草木当家
环境人人护 子孙代代福
人人参与环境保护 个个争当绿色天使
共植万顷绿地 同撑一片蓝天
少一个烟囱 多一片蓝天
作环保模范 扬环保美德
手拉手办绿色奥运 心连心迎五洲健儿
绿色世界 你我共创 清新气息 大家共享 为大地添一抹绿意 为世界增一份生机
环保与生活相融 环保与时代同行
植树造林子孙富 插青播绿华夏春
点点滴滴环保情 殷殷切切强国心
开拓文明事业 树立环境意识
保护母亲河 关爱生命源
美丽的心灵需要塑造 优美的环境需要保护 呼唤公民环保意识 建立绿色生活方式 发展以市场为本 生产以环保为先
用汗水美化青山 用爱心缔造家园
与生命相约 与环保局同行
保护环境谁受益 造福子孙我为先 人人自律 关爱人类环境 倡导绿色文明
倡环境保护之风 走持续发展之路
同心关爱自然容颜 携手描绘美好河山 人类要生存，环境要保护
举手作环保，世界更美好
拒食野生动物，维护生态平衡
保护生态环境，倡导文明新风
除了足迹、什么也不留；除了摄影、什么也不取 今天节约一滴水，留给后人一滴血
1、建设生态市，推进生态文明。
2、生态兴则文明兴。
3、发展生态经济，构建生态社会。
4、发展为要，环境优先。
5、生态产业化，产业生态化。
6、生态环境也是生产力。 7、生态是经济社会发展的第一资源，抓生态就是抓发展。 8、树立科学发展观，建设西昌生态城市。 9、携手打造生态市，共建和谐新家园。
10、手拉手创建生态市，心连心关爱新家园。
11、生态经济立市，绿色产业富民。 12、保护生态手牵手，生态文明心连心。 13、保护生态环境，建设生态家园。 14、优化经济结构，改善生态环境。 15、农业原生态、工业可循环、服务业可持续。 16、发展生态经济，保护生态环境，培育生态文化。 17、既要金山银山，更要碧水蓝天。 18、保护环境是责任，建设生态是美德。 19、山水相连你我他，生态市建设靠大家 。 20、打造优美环境，共享碧水蓝天。 21、美化生态家园，家庭生活美满。 22、优化人居环境，共建绿色社区。 23、家家生态好风光，人人幸福保安康。 24、优化生态园林路，幸福走进千万户。 25、保护生态功在千秋，美化环境造福后代。 26、绿化美化生态化，人美景美家乡美。 27、保护生态环境，造福子孙后代。 28、重环保，建家园，男女老少齐动员。
29、环境美，风气正，和谐生活就是顺。
重视生态功在千秋，保护环境造福万代
保护碧水蓝天，共建生态嵊州
节约和保护资源，走可持续发展道路
生态嵊州你我同创，绿色生活万家共享
生态创建携手共进，绿色生活你我同行
共擎生态保护伞，共建绿色新家园
一草一木凝聚嵊州美景，一心一意建设生态文明
生态与文明携手，和谐与嵊州同行
群策群力创建生态嵊州，同心同德打造绿色家园
为生态保护助力，为绿色嵊州添彩
建设生态文明，构筑绿色嵊州
发展生态经济，构建和谐社会
保护生态环境，造福子孙后代
环境与生命共存，环保与健康同在
保护环境，造福人类
保护环境是责任，建设生态是美德
营造绿色城市，呵护地球家园
地球我的家，环保靠大家
树立环境保护意识，建设绿色文明家园
人人爱心献环保，明天生活更美好
1.创新创优、提质提效 努力建设全国生态文明示范市
2.创新创优、提质提效 打造“富饶和谐、宜商宜居”的生态义乌
3.经济与生态并重 发展与和谐同行
4.坚持“兴商建市” 加强环境保护 促进社会和谐
5.商贸名城富饶和谐 生态义乌宜商宜居
6.用生态文明推进可持续发展 以环境保护优化发展环境
7.发展绿色产业 实施绿色经营 提升义乌市场国际竞争力
8.大力发展生态经济 积极推进转型升级
9.发展循环经济 促进节能减排
10.追求绿色生活 走向生态文明
11.绿色低碳新义乌 生态和谐大未来
12.绿色美化环境 文明净化心灵
13.生态建设个个参与 绿色义乌人人受益
14.改善环境质量 促进生态文明 确保群众健康
15.科学发展 重在践行 保护环境 人人有责
第二篇：保护环境的宣传标语
保护环境的宣传标语
1、植树造林，功在千秋。
2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
3、保护环境，就是爱惜生命。
4、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
5、那里有绿色，哪里就有生命。
6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？
7、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
8、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
9、让地球妈妈永远年轻美丽。
10、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
一、 习作内容和要求：
1、 习作内容：围绕“保护地球生态环境”写一篇作文，可以仿照《只有一个地球》写，也可以写其他形式的作文，题目自拟。
2、 习作要求：
（1） 把有关的知识写清楚。
（2） 语句比较通顺，有一定条理。
二、 学生及教材分析：
1、 学生的学习基础分析：
本次作文是在学生学习了说明文《只有一个地球》、进行了以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动后进行的。
通过学习《只有一个地球》一课，学生能够知道作者向读者介绍了有关保护地球的知识，说明了保护地球的重要性；作者运用了先介绍有关地球的知识，再介绍地球的特点的写作顺序；作者在介绍有关地球的知识时，运用了数字、假设、比较等说明方法；作者在表达时，语言十分严谨、科学。
以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动，学生是在自己收集保护环境的资料的基础上进行准备，确定讲哪些主要意思，使用哪些资料。可以写一个简要的提纲。学生先在小组里发言，发言好的在全班交流，互相补充。通过这个活动，扩展学生的保护环境知识，激发学生兴趣。
2、 本次作文的内容与要求的分析：
（1） 本次作文内容是要求学生围绕“保护地球生态环境”写一篇作文。
（2） 本次作文的形式可以仿照《只有一个地球》写说明文，也可以以地球自述的口吻写成带有想象的文章，如《拯救地球》，还可以写成诗歌的形式，如《从火星上看地球》。无论以什么样的形式介绍，习作的主要内容都应该是介绍怎样保护地球环境的知识及自己的真实感受。学生根据自己的能力和选择的内容，自拟题目。
（3） 本次习作要求有两个。第一个要求是：把保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等写清楚。这是对作文内容提出的要求，要求学生能够把收集的保护地球的资料做为作文素材，对其进行整理、选择后运用到自己的作文中去。可以根据实际的一些事例和数字来写成说明文。第二个要求是语句比较通顺，有一定条理。这是对作文表达方面提出的要求。 如写说明文或以自述口吻写文，可按保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等来写。如写想象问，可按时间顺序或事情发展顺序写。如写诗歌，每一小节可围绕一个特
点写，同时要注意押韵的问题。
三、教学设计思想：
完成本次习作，要以两方面的准备为前提。第一是学生掌握大量的保护环境的资料，第二是对介绍保护环境的方法有一定了解。由于学生的兴趣爱好不同，自己所掌握的写作资料多少不同，对材料的选择、整理能力不同、选择的表达方式不同，表达的能力不同，对写作方法的掌握和运用能力不同。因此，每个学生的学习需要有很大的不同。为了满足不同学生不同的学习需求，使每个学生都能出色地完成这个学习任务，必须提供一个能够适应每个学生独特需求的学习环境。
由于本次习作要以学生掌握大量的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为习作准备充足的内容。
由于本次习作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对
不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学习收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成习作的目的。
由于本次习作是以“保护地球环境”为习作素材，在习作内容上存在着相同性，表达形式上存在着差异性。为了最大限度地展示学生的特点，可以充分利用网络特点，让学生选择与自己习作内容相同学生的作品来欣赏、品评和修改，达到相互补充、相互完善、共同提高的目的。
鉴于以上原因，本次作文课以在网络环境下完成为宜。
四、教学目标、重难点及课时安排：
1、教学目标：
（1）知识与技能
1） 学生能够围绕“保护地球环境”，通过浏览，选择、整理出有用的资料用到自己的习作中，要把保护地球的有关知识及自己的感受写清楚，并根据内容选择一个合适的作文题目。
2） 学生能够运用学到的有关写作知识，独立完成习作。做到语句通顺，有一定条理。
3） 能修改自己的习作，并能在网络上对其他同学相同题材的习作进行修改。
（2）过程与方法：
由于本次习作要以学生掌握大量的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为习作准备充足的内容。
由于本次习作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学习收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成习作的目的。
由于本次习作是以“保护地球环境”为习作素材，在习作内容上存在着相同性，表达形式上存在着差异性。为了最大限度地展示学生的特点，可以充分利用网络特点，让学生选择与自己习作内容相同学生的作品来欣赏、品评和修改，达到相互补充、相互完善、共同提高的目的。
（3）情感与态度：
1）学生能够围绕“保护地球环境”，通过浏览，选择、整理出有用的资料用到自己的习作中，要把保护地球的有关知识及自己的感受写清楚，并根据内容选择一个合适的作文题目。
2） 学生能够运用学到的有关写作知识，独立完成习作。做到语句通顺，有一定条理。
能修改自己的习作，并能在网络上对其他同学相同题材的习作进行修改。
3）教学重点和难点：指导学生选择、整理资料，指导学生写作。
2、课前准备：学生把自己收集的资料整合到校园网中。教师把课件存到学生机中。
3、教学媒体：网络型学生学习课件、教师演示型课件。
五、教学过程：
习作指导。
指导学生学习例文的写作内容及表达形式。
指导学生
选择自己表达的内容及表达形式。
帮助学生明确写作要求
使学生学会收集处理材料。在习作过程中学会选材。
一导入：在茫茫宇宙中，有一颗美丽的、如宝石般蓝色的星球。它，就是人们赖以生存的家园——地球。地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！今天我们就围绕“保护地球环境”这个主题学习写一篇作文。
二：新授：
（一）阅读：“学习指南”
师：那么我们今天有哪些任务呢？略读一下吧。
1、请同学们进入写作要求，认真阅读。
2、明白写作要求后，快去写作指导中看看老师们为你准备的范文。
3、确定作文体裁后，进入写作空间中大显身手。
4、请将自己列好的作文提纲 或写好的作文保存到收藏夹中。
（二）了解“写作要求”
师：今天我们就来学习写以“保护地球环境”为主题的作文。请大家一起了解“写作要求”。 谁愿意给大家读读。（指名朗读）
1、写作要求:
围绕“保护地球生态环境”写一篇作文。可以根据资料或切身的感受来写，注意，要抓住保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等方面来写，叙述要清楚，语句通顺，有一定条理。