音乐活动:在农场
中一班
一、活动由来:孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》,学习了节奏
x x , ,为了让幼儿进一步感受并体验这两种节
奏型的不同,开展此次活动。
二、活动目标:
1.乐于参与音乐活动,并从中感到快乐。
2.感受歌曲节奏,基本准确学唱歌曲。
3.初步感知音乐的前奏。
三、活动重点:感知音乐的前奏。
四、活动难点:感受歌曲节奏x x,xx x。
五、活动准备:
物质准备:ppt,小猪,小鸡,小猫,小狗的图片
经验准备:幼儿对动物的叫声有了解。
六、活动过程:
1.开始部分
(1)随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
(2)故事引入新歌,听《猪儿在农场》带幼儿律动,在前奏处带幼
儿拍手。感受歌曲前奏。
(3)鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结:唱歌前有一段只有音乐,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。
这首歌里我们拍手的时候没有唱歌,那就是前奏。
(4)学唱歌曲《猪儿在农场》
师:你听到歌曲里唱的是哪只小动物?它在哪?他是怎么叫的?出示
ppt,教师弹琴,幼儿学唱儿歌。
2.游戏,农场找朋友
(1)出示ppt,引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师:小猪找到了谁?它在哪?它是怎么叫的?教师弹琴,学唱仿编歌
曲。
3.分角色演唱歌曲《在农场》
(1)自选角色轮流演唱
师:你喜欢当什么小动物,请去小动物的家里。
师:小猪唱完小鸡唱,小鸡唱完小猫唱,小猫唱完小狗唱。每个小动
物唱歌前请听前奏在唱歌。
(2)互换角色再次演唱
师:你还想当什么小动物,请在一首歌的时间里互相交换角色。
4.自然结束
师:农场里还会有哪些小动物?它们又是怎么唱歌的?我们下次再去农场里看一看。
活动反思:
在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。
音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题“它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。
在活动过程中发现以下几点问题:
1、幼儿对歌曲中x x,,节奏掌握不好,在“小猪”部分时分析的不够细致。
2、在歌唱活动中幼儿声音小,整个活动歌唱时,都需要老师提示。
反思与改进:
1、把1课时教学调整为两课时,在活动前应预设活动的重难点,解决重点突破难点。
2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验,使幼儿敢于学唱新歌。
3、在活动前应充分了解幼儿水平,抓住难点,想好解决难点的方法。
第二篇:音乐活动教案中班
音乐【 青蛙唱歌】
活动目标:1:幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢,用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。
2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。
3.引导幼儿自己学习与发现,注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说 唱 舞 欣赏等多种表现方式。
活动过程
导入:1.走线【听音乐找宝物,找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么?】
2.教师:打开看看是什么?【漂亮的荷叶】
3.教师:荷叶生长在哪里呀?幼儿:水里 池塘里。
4.教师:呀,如果池塘边有一阵风吹过,荷叶宝宝会怎么样呀?幼儿:飘起来 动起来 吹走了。
5.教师:什么风来了?放轻音乐,让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风,有什么样的感受?幼儿:轻轻地风 温柔的风 暖暖的风。
6.教师:它真得会像你们说的那样吗?教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。
7.教师:又有什么样的风吹来了?让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了?幼儿:很快得风 狂风 龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。
8.教师:风停了【大风总算停了,太阳出来了。】
9.教师:什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。
10.教师:风停了。谁最喜欢荷叶宝宝呀?幼儿:小青蛙。教师:那青蛙是什么样的呀?幼儿自由回答。【白白的肚子 大大的眼睛 大大的嘴 四条腿】
11.教师将幼儿装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞
12.教师:青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领?【幼儿自由回答】
13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。
14.教师:青蛙是怎样叫的,幼儿自由回答。
15.教师总结:青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。
16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。