牛津小学英语4BUnit7 At a snack bar 教学反思

本课时主要教学内容是Unit7A部分和C部分，在这节课里，背景为快餐店，主要教学Dad 问Su Hai 和Su Yang 各自需要什么食品和饮料，接着又在waitress的询问下为自己点了一杯咖啡，最后付款。对话中出现了新句型：How about you? Something to drink? Anything else? 本课出现了一个重要句型：What would you like? 学生在三年级的时候就已经学过了。How much?在4B中出现过，但How much is it?和How much are they?没有区分教学过。

在设计本课教学过程的时候，我考虑到这节课应该以“征求别人意见”和“询问价格”为主，要求学生围绕食品饮料类的单词，在一定的情境下正确使用What would you like?和How much is it?/How much are they?这也是本课的教学重点和难点。为了丰富本课的教学，也为了让学生对已学的食物类单词有个总体的回顾，我把已学过的食物图片列在一张幻灯片上，用What would you like?去询问，同时指导学生们可以用I’d like … 或者…, please.去回答。此时我在师生交谈中问学生： Something to drink?或者Something to eat?让学生们明白什么是Something to drink?老师在询问学生What would you like?的过程中，灌输新句型：How about you? Anything else?

How much ?句型我利用食物的复数来作为突破口，先以单数pie, hamburger等食物的单数图片复习How much is it? 然后过渡到复数

pies,hamburgers, sweets, biscuits问价格用How much are they? 通过对单数物品和复数物品的价格询问，让学生明白什么时候用How much is it?什么时候用How much are they？

学到这里，我们这一课中的所有新句型和单词都学过了，我告诉学生Su Yang, Su Hai and their father are at a snack bar now. What are they talking about? Let’s listen to the tape and answer some questions.通过听课文A部分对话，回答老师预先设置好的问题，既训练了听力又是学生初步了解了对话内容。然后完成Listen and fill in the blanks再次听课文，完成听力填空1. What ________ you _________, Su Yang? A _________, please.

2. How _______ you, Su Hai? Some ________, please. 3. Something to _________? ________ _________, please. Me, too. 4. Anything else? A _______ of ________, please. 5. How much _______ _______? ____________ yuan, please. Here ______ are. 完成整个听力练习后其实整个对话就已经呈现在每个学生面前，这时候再去读课文就流畅很多。在此基础上让学生去完成C部分 Work in pairs 根据图意运用新句型和新的交际用语两两合作自编对话，学生完成得驾轻就熟。我总结了一下本节课的优缺点：

优点：1. 学生参与学习比较积极，乐于开口，兴趣浓厚。

2．How about you? Something to drink? Anything else?的教学能在较

真实的

语境中引出。

3. 教学环节完整，环环相扣，在学生操练表演前，对课文内容对

购物环境

下要用的语言进行了有效地学习和练习。

4． What would you like?这首歌谣说的很好。

缺点：1. 在操练对话时应分成几小段去表演，这样可以大大降低学生们

的表演难度，对句型的掌握能收到更好的效果。

2．学生对课文内容的操练时间应再长一些。

3． 为了让学生们更投入本课课文的表演中，可以使用制作好的

头饰，这样学生戴上头饰就会觉得自己是Su Yang, Su Hai 或

者father了，增强情境的真实感。

每上一次公开课就会有一次提高，虽说教学已九年，但是需要学习改进的地方还有很多很多，如果再给我一次机会重上这一课，相信我能上的更好。希望得到更多宝贵的意见，我一定虚心接受。

第二篇：英语4A教学计划

牛津英语4A教学计划

学生情况分析：

通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。

教材分析：

本册教材主要分一下几个板块：

Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Letter time是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字

母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮

助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

教学目标和要求

一、总体目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、语言技能

听、做

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱：

教学目的和要求

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事。

教学策略及措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

具体安排:

第一、二周：

Unit 1 I like dogs

第三、四周：

Unit 2 Let’s make a fruit salad

第五、六周

Unit 3 How many ?

第七、八周：

Unit 4 I can play basketball

第九周：

Project 1: A profile

第十、十一周：

Unit 5 Our new home

十二、十三周：

Unit 6 At the snack bar 十四、十五周：

Unit7 How much ? 十六、十七周：

Unit 8

十八周

Project

Dolls 2: My snack bar