负荆请罪

教材分析

本课是一个剧本，讲了战国时期，赵国大将廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。

教学目标

学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

教学重点难点

学会阅读剧本。练习排演小话剧。 能分角色朗读课文。 教学构想

先向学生介绍剧本的特点，然后再通过人物的语言，分析每个人物的特点。通过重点词句体会廉颇和蔺相如的优秀品质。

教学准备

电脑课件、完璧归赵、渑池会的资料

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

学生学习过程

一、启发谈话，揭示课题

1.简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？

（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2.板书课题，启发谈话。

看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。

二、自读课文，疏通词句

1.自由轻声读，要求：

（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）边读边思考揭题时所提的问题。

2.检查自学效果

（1）指名读词语。

（2）用钢笔描红。

（3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以对付。

惧怕：害怕。

宽恕：宽容。

昏庸：糊涂而愚蠢。

三、感知课文，理清脉络

1.理解“负荆请罪”。

（1）“负荆请罪”是什么意思？

（2）谁向谁请罪？

（3）为什么要请罪？

2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？

四、指导书写

作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、完成《练习册》。

板书设计

负荆请罪

完璧归赵 负荆请罪

渑池会 廉颇 蔺相如

课后反思

第二课时

教学内容：

学会阅读剧本。分角色朗读课文。练习排演小话剧。 学生学习过程：

一、复习检查

1.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？

2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。

二、精读剧本第二幕

1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。

2.集体交流读懂的及不懂的。

3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：

（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？

（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4.讨论：

出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”

（1）理解“深明大义、宽容大度”。

（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？

（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？

你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！

你是一个深明大义、宽容大度的人啊！

5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。

6.知道分角色朗读。

分角色朗读第二幕剧本。

过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。

四、精读剧本第一幕

1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？ 2.分组讨论。

3.指名说。

（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。 语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）

4.深入体会蔺相如的语言。

（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？

（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？

（3）指导朗读这几句话。

5.分角色朗读这几句话。

五、分角色朗读。

六、学生质疑。

七、总结课文

学了本课，你有哪些收获？ 作业设计：

做《同步探究》、排练课本剧。

课后反思

廉颇 对不住你 背荆条 跪下 （勇于改过） 板书设计： 负荆请罪 蔺相如 过去的事别提了 要是…… 宽恕我 扔在一边 避让 扶起 （顾全大局） 为了赵国的利益

第二篇：5.负荆请罪 教案

负荆请罪

教学目标：1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉颇知错能改、以大局为重的品质，并懂得团结合作的重要性。

3、能进入角色品读剧本第二幕，为课后表演做好准备。

教学重难点：进入角色品读课文，说好台词。

教学过程

今天我们我们继续学习第五课《负荆请罪》。

1、 通过上节课的初步学习，负荆请罪是什么意思呢？负，是背的意思。文中是谁向谁请罪？

齐读他们的名字。

2、 大家知道，廉颇当时是赵国的大将军，为赵国立下赫赫战功。他怎么会背着荆条向蔺相

如请罪呢？他到底做了什么对不住蔺相如的事呢？请大家轻声读一读剧本第一幕，看能否从人物的台词中找到答案？

3、 “大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了。我实在咽不下这口气。”

注意这句话中，小括号内的舞台提示，韩勃是怎样说的？（气愤地）你气愤地读一读。韩勃为什么这样气愤呢？（因为廉颇一再当道）想象一下，廉颇遇到蔺相如的时候，会怎样做？他为啥那么当道呢？补充材料：蔺相如既为上卿，位在廉颇之上。颇不悦，欲辱之。他会怎么说呢？补充：廉颇说：“我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下!”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”

4、 此时，廉颇给你什么样的印象？

5、 廉颇一再挡道，蔺相如又是怎样做呢？用人物台词来回答。出示：刚才在路上，大人不

是有意避让廉将军的车子吗？蔺相如是有意避让。

6、 所谓没有冲突就没有戏剧。剧本一般是通过激烈的矛盾冲突来展现人物性格的。一个一

再挡道，一个有意避让，这就是第一幕中的一个冲突，让我们看到了一个居功自傲的廉颇。

7、 面对廉颇的有意挑衅，蔺相如怕吗？（不怕）你从哪句话中看出来？出示：既然秦王我

都不怕，我会怕廉将军吗？指名读。

10蔺相如不会怕廉颇，大家看韩勃说的这番话。出示：想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让。

11、想想秦王有多么厉害？所以蔺相如说：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

8、 可在门客韩勃的眼里，他看到的却是蔺相如怕廉颇。怕与不怕，这是第一幕中又一个矛

盾冲突。找一找蔺相如怕廉颇的句子。

9、 来，我们读一读韩勃和蔺相如的对话，想想蔺相如到底怕还是不怕呢？（指名读到和为

贵）

10、 蔺相如怕的真正原因是什么？他想得是“和为贵”。你能用和组什么词？原来蔺相

如想的是国家的和睦，国家的安定啊。他根本没有把个人的荣辱的放在眼里啊。

11、 蔺相如一心想的是和为贵，那么如果不和，将会有什么后果呢？来看蔺相如的这段

话：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？后果会怎样呢？你想过没有？

12、 韩勃若有所悟，他悟出了什么？

13、 怕与不怕，这一个戏剧冲突又让你看到一个什么样的蔺相如？

14、 指名分角色读，注意体会人物说话时的语气。

第二幕 负荆请罪

1、蔺相如的这些话传到了廉颇的耳中。曾经居功自傲的他是怎么做的呢？我们看第二幕。

2、出示：开头：请同学朗读。相机指导朗读。

3、蔺相如的这些话传到了廉颇的耳中。他是怎么做的呢？荆条，是古人行刑的工具，上面长有尖刺。出示补充。颇闻之，肉袒负荆，因宾客至相如门谢罪。哦，他负荆请罪来了。肉袒就是去衣露体，古人认错时探路身体是表示毫无保留，诚心诚意。他是诚心诚意地来请罪吗？请同学们默读第二幕剩下的部分，用——画出廉颇的说的台词，再好好体会一下，说说你感受到什么？在旁边写写自己的看法。

4、“蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”荆条是古人行刑的工具，长的有刺，他为什么要让蔺相如狠狠地抽他？以前他一再挡道侮辱蔺相如，他犯了侮辱之罪，所以他说，齐读。“蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”他为了个人的名位高低而不顾国家的安定，这是什么罪？所以他说：“蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”

再看，廉颇说这句话的时候的动作。（提示看背景介绍）跪。不仅是跪着，光着身子，背着荆条，看看插图。他是满脸的惭愧。所以他说蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

5、“蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的过错。”

讨论：你读出了什么？（自责、悔过）我觉得他还是在骂人。从哪些词中可以感受到廉颇是在骂自己？老迈昏庸是廉颇在骂自己怎么样？他是低着头还是抬着头说的？为什么？那就请同学们惭愧地低下头来，自己痛骂自己吧。自由读

6、蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度 的人啊！蔺相如这样，顾全大局，不计个人得失就是深明大义。

廉颇诚心诚意地背着荆条认错，不顾自己的身份，不顾别人的耻笑，他想的是什么？也是维护国家的利益。后来人们就把诚心诚意地登门谢罪，乘坐“负荆请罪。”

此时的廉颇在你心中还是那个居功自傲的廉颇吗？

请大家再读一读剧本中蔺相如的话，说一说蔺相如还是个什么样的人。

7、为了国家的利益，为了大局的稳定，一个是智勇双全的上卿，一个是久经沙场的老将，两个性格不同的人走到了一起。出示：组委刎颈之交。

8“和为贵。大到一个国家，小到一个家庭，一个班级，都应该和睦。希望我们班级的每一位同学，都能顾全大局，不计个人得失，以和为贵，这样我们的班级才会进步，才会成长。