教师“三看”教辅资料
在集体备课的大环境下，我们每位位老师对教学目标的定位、重点难点的把握，甚至教学过程中问题的设计都不会存在太大的差异，但在把教学设计通过课堂教学这个平台内化为学生知识的过程中有些细枝末节的问题却在悄悄在扮演着重要的角色。下面我从教辅资料谈谈教学中容易被忽视的细节问题和自己是如何克服的。
老师们常叹：语文知识“细、散、广”，课都讲得很细致了学生作业中还会出现老师没讲到的学生不会做的。那么，我们不妨在课前、课后去用心看看教辅资料，透过教辅资料解决发现课堂教学中存在的问题，弥补课堂教学的不足。
1、一看教辅资料，把握要学生预习的内容。
发现教辅资料中出现的而课文中没有涉及到的内容提前布置学生预习。如《陶校长的演讲》一课教辅资料中出现的“写出陶行知名言”一题，《嫦娥奔月》一课教辅资料中出现的写出和月亮有关的成语一题，教师早发现，学生早预习，这些学习中的“拦路虎”便提前得到了解决。
2、二看教辅助资料把握本课学习中要引导学生解决的问题，把这些问题渗透在课堂教学中。
如：《扫一室与扫天下》一课中教辅资料中把“一室不扫何以扫天下？”改成陈述句的练习题，《黄山奇松》一课中对描写三棵名松的句子修辞手法的探讨，都在暗示我们这些问题值得我们把它纳入课堂教学之中。
做到这两点后，我们在教学中已经解决了学生作业中可能出现的部分问题，但课文教学设计有其整体性，学生之间存在着个体差异，教师往往对教辅资料中的问题不可能面面俱到，那么，再看看教辅资料来解决这些问题。
3、 三看教辅资料，及时检查学生练习情况，分层次批阅发现问题，及时辅导。
每天抽不同层次学生的作业先批阅几本，问题便一目了然，集中处理进行辅导，让学生及时改错。三看教辅资料层层过滤，语文课堂教学和课后检测有效地结合，提高了实效性。
第二篇：下八中学关于禁止在职教师在外补课、有偿家教及推销教辅资料的自查报告
宣汉县下八初级中学
关于规范使用中小学教辅资料和禁止在职教师有偿补
课的自查报告
为规范办学行为，维护广大家长的切身利益，切实减轻学生课业负担，有效杜绝我校教师违规向学生推介教辅资料、有偿办班、有偿家教，纯洁师风，加强教师队伍管理，树立良好的教育与教师形象，积极引导广大教师把精力真正放在教育教学工作上，确保我校教育持续健康发展。
根据宣汉县教育局 宣教监〔2012〕43号《宣汉县教育局关于规范使用中小学教辅资料和禁止在职教师有偿补课的通知》和《宣汉县发展和改革局、宣汉县教育局<关于规范中小学教辅资料代收费行为的通知>》的文件精神和相关规定。对我校关于规范使用中小学教辅资料和禁止在职教师有偿补课的自查工作作如下汇报：
按教育局颁发的〔2012〕43号《宣汉县教育局关于规范使用中小学教辅资料和禁止在职教师有偿补课的通知》的相关规定，我校积极响应，把此工作放在重要位置，集中组织教师学习文件精神，专门召开了教师大会和家长会议。
一、建立了管理机制，校委会成员分配到年级、班级跟踪调查。 1
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二、建立了聘用管理制，学校将在职教师“不得从事有偿这教和推销教辅资料”作为首要条件纳入教师聘用管理办法，同时，还建立了“有偿家教和推销教辅资料”行为自查机制。
三、学校建立健全“禁止有偿家教”自查制度，重点对以下几方面进行了查处：
1、在职教师有无利用休息时间（含国家法定节日、寒暑假、双休日）在校内、外租（借）用场地从事有偿家教收费补课和以“奥赛班”、“提高班”、 “辅导班”等各种名目办班并收取费用。
2、在职教师有无课堂教学故意保留，强制或暗示学生参加有偿家教。有无私自参与社会力量办学机构或其他个人组织的面向义务教育阶段中小学生的有偿办班补课。
3、在职教师之间有无私自相互介绍或为社会其他人员介绍学生，为对方提供有偿补课生源。
4、是否有将校舍和场地出租、出借给校内外人员开展以中小学生为对象的办班补课。
5、学校和教师未经教育行政部门审查准入擅自允许单位和个人进入校园向学生推销或有偿推荐教辅资料、图书、学具。
6、在职教师有无暗示学生接受家教并向学生推销教辅资料。是否有教师与书商串通在授课、辅导、考试过程中，采取主观故意的做法，专门选取一种或几种教辅资料的内容，诱导或变相强迫学生购买使用这些资料，从中谋取好处（凡发现在一个班级中有50%以上学生有同一种教辅资料的作为重点对象进行查处）。
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四、投诉和举报
学校成立了以校长肖小兵为组长，副校长李文正、唐中午为副组长、其他班子为成员的领导小组。设立举报箱及举报电话，面向校内外公布 “治理教师有偿家教、教师违规使用教辅资料”举报电话（0818—5526021），建立举报箱，自觉接学生、家长和社会各界的监督，对群众反映的问题，认真开展调查核实。
由于以上工作做得细、实，到目前为止，我校没有出现违反“有偿家教和推销教辅资料”的教师，社会反响良好。
宣汉县下八初级中学
20xx年10月12日
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