八年级思想品德教学反思

陈有清

本学期，我担任八年级思品课的教学工作。八年级思品重在培养学生交往与沟通的能力，辨别是非的能力，为健康的初中生活打下良好的基础。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。 现结合自己工作实际进行反思如下：

一、主要做好了以下几方面工作：

1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，

我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会

培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

二、教研教学工作中存在的问题：

1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养有所忽视。

4、对于课堂教学中存在的问题，未及时进行反思，形成书面记录，因而教研力度不够。

三、今后努力的方向：

1、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

2、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

3、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。

4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

总之，思品教学不是一朝一夕的事，需要我们每位思品教师坚持不懈，勇于创新，真正让学生学会生活，学会做人。

第二篇：八年级思想品德下册无形的财产教学反思

《无形的财产》教学反思(11) 我认为自己做得比较好的方面有：

1、整节课思路清晰，环环相扣，层层递进。

本节课由一个事例贯穿整个过程。一开始使用乐乐参与一个公司LOGO设计事例引出课题：无形的财产。然后通过乐乐设计的LOGO和农民劳动收获的果实相比得出智力成果的概念，再通过对公司擅自使用乐乐作品侵权行为讨论得出公民有智力成果权，要依法维护智力成果权……，整节课把知识和乐乐的案例有机结合起来，形成了一个思路清晰，逻辑严密的主线。

2、充分挖掘了学生资源。

课本是我们教学、学生学习的直接资源，但只用课本的有限资源上课，很难激发学生的兴趣。课前调查显示，大部分学生有一种看法，认为中学生能创造智力成果还是少数，智力成果权离自己太远，如果上课时不能挖掘学生身上的资源，整节课可能就游离于学生之外，使教学效果大打折扣。因此本节课我在挖掘学生资源上下足了功夫，首先是智力成果发布会，让学生展示自己的智力成果，学生积极性很高，这个活动为课堂增添了很多活力，这无疑都是学生资源创造的课堂高潮；通过这个环节也让学生明白了智力成果其实离自己很近。

3、充分体现了学生的主体性

首先是课堂设计，在突破本节课重点“盗版光盘该不该买”时，我设计了一个现场调查，这样可以让课堂讨论围绕本班的存在的问题有的放矢进行；其次在课堂上，我注重学生主体性，采用讨论，对话的形式，让学生在对话讨论中自主建构知识。例如对“盗版光盘该不该买”讨论，通过小组合作讨论，小组间的对话，老师和同学之间的对话，让学生在对话中形成自己的知识和观念。使本节课的情感态度价值观目标在得到实现和升华。

当然，本节课也给我留下遗憾，在别的班试教的时候，大部分学生都是主张购买盗版光碟，可是到最后一个班上课的时候变成大部分同学都不主张购买盗版光碟，一下子还不转过弯，因此，在教学机智方面我还须下更大的工夫。