保护环境的宣传标语

1、植树造林，功在千秋。

2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

3、保护环境，就是爱惜生命。

4、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

5、那里有绿色，哪里就有生命。

6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？

7、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

8、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

9、让地球妈妈永远年轻美丽。

10、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

一、 习作内容和要求：

1、 习作内容：围绕“保护地球生态环境”写一篇作文，可以仿照《只有一个地球》写，也可以写其他形式的作文，题目自拟。

2、 习作要求：

（1） 把有关的知识写清楚。

（2） 语句比较通顺，有一定条理。

二、 学生及教材分析：

1、 学生的学习基础分析：

本次作文是在学生学习了说明文《只有一个地球》、进行了以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动后进行的。

通过学习《只有一个地球》一课，学生能够知道作者向读者介绍了有关保护地球的知识，说明了保护地球的重要性；作者运用了先介绍有关地球的知识，再介绍地球的特点的写作顺序；作者在介绍有关地球的知识时，运用了数字、假设、比较等说明方法；作者在表达时，语言十分严谨、科学。

以“保护地球生态环境”为题的口语交际活动，学生是在自己收集保护环境的资料的基础上进行准备，确定讲哪些主要意思，使用哪些资料。可以写一个简要的提纲。学生先在小组里发言，发言好的在全班交流，互相补充。通过这个活动，扩展学生的保护环境知识，激发学生兴趣。

2、 本次作文的内容与要求的分析：

（1） 本次作文内容是要求学生围绕“保护地球生态环境”写一篇作文。

（2） 本次作文的形式可以仿照《只有一个地球》写说明文，也可以以地球自述的口吻写成带有想象的文章，如《拯救地球》，还可以写成诗歌的形式，如《从火星上看地球》。无论以什么样的形式介绍，习作的主要内容都应该是介绍怎样保护地球环境的知识及自己的真实感受。学生根据自己的能力和选择的内容，自拟题目。

（3） 本次习作要求有两个。第一个要求是：把保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等写清楚。这是对作文内容提出的要求，要求学生能够把收集的保护地球的资料做为作文素材，对其进行整理、选择后运用到自己的作文中去。可以根据实际的一些事例和数字来写成说明文。第二个要求是语句比较通顺，有一定条理。这是对作文表达方面提出的要求。 如写说明文或以自述口吻写文，可按保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等来写。如写想象问，可按时间顺序或事情发展顺序写。如写诗歌，每一小节可围绕一个特

点写，同时要注意押韵的问题。

三、教学设计思想：

完成本次习作，要以两方面的准备为前提。第一是学生掌握大量的保护环境的资料，第二是对介绍保护环境的方法有一定了解。由于学生的兴趣爱好不同，自己所掌握的写作资料多少不同，对材料的选择、整理能力不同、选择的表达方式不同，表达的能力不同，对写作方法的掌握和运用能力不同。因此，每个学生的学习需要有很大的不同。为了满足不同学生不同的学习需求，使每个学生都能出色地完成这个学习任务，必须提供一个能够适应每个学生独特需求的学习环境。

由于本次习作要以学生掌握大量的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为习作准备充足的内容。

由于本次习作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对

不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学习收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成习作的目的。

由于本次习作是以“保护地球环境”为习作素材，在习作内容上存在着相同性，表达形式上存在着差异性。为了最大限度地展示学生的特点，可以充分利用网络特点，让学生选择与自己习作内容相同学生的作品来欣赏、品评和修改，达到相互补充、相互完善、共同提高的目的。

鉴于以上原因，本次作文课以在网络环境下完成为宜。

四、教学目标、重难点及课时安排：

1、教学目标：

（1）知识与技能

1） 学生能够围绕“保护地球环境”，通过浏览，选择、整理出有用的资料用到自己的习作中，要把保护地球的有关知识及自己的感受写清楚，并根据内容选择一个合适的作文题目。

2） 学生能够运用学到的有关写作知识，独立完成习作。做到语句通顺，有一定条理。

3） 能修改自己的习作，并能在网络上对其他同学相同题材的习作进行修改。

（2）过程与方法：

由于本次习作要以学生掌握大量的有关保护环境的资料为前提，而学生自己所能找到的资料是有限的，因此，可以利用网络的优势，把每个同学找到的关于保护环境的资料整合在一起，老师也可以通过网络为学生提供一些资料做为补充，使学生尽可能多地掌握有关某个星球的资料，为习作准备充足的内容。

由于本次习作的表达形式多样，老师要在同一时间对每个学生的表达形式进行指导，必须利用一个网络环境，老师针对不同的表达形式，利用对例文的点评，使学生感悟、理解。利用网络交流，使运用同一表达形式的同学交流学习收获，拓宽每个学生的思路，达到资源共享、顺利完成习作的目的。

由于本次习作是以“保护地球环境”为习作素材，在习作内容上存在着相同性，表达形式上存在着差异性。为了最大限度地展示学生的特点，可以充分利用网络特点，让学生选择与自己习作内容相同学生的作品来欣赏、品评和修改，达到相互补充、相互完善、共同提高的目的。

（3）情感与态度：

1）学生能够围绕“保护地球环境”，通过浏览，选择、整理出有用的资料用到自己的习作中，要把保护地球的有关知识及自己的感受写清楚，并根据内容选择一个合适的作文题目。

2） 学生能够运用学到的有关写作知识，独立完成习作。做到语句通顺，有一定条理。

能修改自己的习作，并能在网络上对其他同学相同题材的习作进行修改。

3）教学重点和难点：指导学生选择、整理资料，指导学生写作。

2、课前准备：学生把自己收集的资料整合到校园网中。教师把课件存到学生机中。

3、教学媒体：网络型学生学习课件、教师演示型课件。

五、教学过程：

习作指导。

指导学生学习例文的写作内容及表达形式。

指导学生

选择自己表达的内容及表达形式。

帮助学生明确写作要求

使学生学会收集处理材料。在习作过程中学会选材。

一导入：在茫茫宇宙中，有一颗美丽的、如宝石般蓝色的星球。它，就是人们赖以生存的家园——地球。地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！今天我们就围绕“保护地球环境”这个主题学习写一篇作文。

二：新授：

（一）阅读：“学习指南”

师：那么我们今天有哪些任务呢？略读一下吧。

1、请同学们进入写作要求，认真阅读。

2、明白写作要求后，快去写作指导中看看老师们为你准备的范文。

3、确定作文体裁后，进入写作空间中大显身手。

4、请将自己列好的作文提纲 或写好的作文保存到收藏夹中。

（二）了解“写作要求”

师：今天我们就来学习写以“保护地球环境”为主题的作文。请大家一起了解“写作要求”。 谁愿意给大家读读。（指名朗读）

1、写作要求:

围绕“保护地球生态环境”写一篇作文。可以根据资料或切身的感受来写，注意，要抓住保护环境的某个点或破坏环境产生的后果等方面来写，叙述要清楚，语句通顺，有一定条理。

第二篇：保护环境的宣传标语

保护环境的宣传标语

1.节约用水就是珍惜生命。

2.水资源是有限的，生命之河是无限的。

3.节电环保标语：节约能源，大有可为，功在当代、利在千秋

4.保护绿地标语：不要踩我啊。我也会疼的。。。

5.珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。

6.创建环保模范城市 建设环保绿色家园

7.节约为本，治污优先

8.珍惜水，保护水，让水造福人类。

9.建环保模范城市 创美好幸福生活

10.水孕育和维持着地球上的生命,谁来关爱水的生命！

11.保障饮水安全，维护生命健康

12.坚持团结治水，构建和谐流域

13.坚持人水和谐，建设生态文明

14.改善民生，共享水利发展成果

15.珍惜水资源，保护水环境，防治水污染

1.全面规划，统筹兼顾，推进水利协调发展环境保护是我国一项基本国策 2、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。

3、控制全球变暖刻不容缓

4、西部开发环保先行

5、家园只有一个 地球不能克隆

6、保护环境就是保护生命

7、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。

8、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。

10、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

11、拯救地球，从生活中的细节做起。

12、保护生态环境，造福子孙后代。

13、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。

14、善待自然也便是人类自珍自重。

15、改善环境，创建美好未来是我们共同的愿望。

16、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。

17、保护环境，功在当代，利在千秋。

18、人类若不能与其它物种共存便不能与这个星球共存。

19、让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。

20、保护自然平衡，拯救绿色环境。

21、保护海洋 ，防止赤潮。

22、搞好水土保护，改善生态环境。

23、森林是地球的肺，我们要保护森林。

24、发展经济不能以牺牲环境为代价。

25、为了地球上的生命，清除白色污染。

26、人与自然需要和谐共存。

27、早一天保护环境，多一份生命保证

28、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。 29、请您以宽宏大量之心给生而自由的动物们以自已的空间，善待动物就是善待我们自已。

30、污染环境，害人害已

31、保护环境，持续发展

32、破坏环境就是自掘坟墓

33、保护碧水蓝天，共建绿色家园

34、保护野生生物，人与自然共存

35、锁住黑龙保蓝天，治理污水护家园

36、为了子孙的幸福，请您珍爱环境

37、谁污染，谁治理，谁开发，谁保护

38、上项目必须先办环保审批手续

39、烟尘污染要减轻，集中供热是途径

40、发展生态农业，改善生态环境

41要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈

42、污染环境 千夫指 保护环境 万人颂

43、开展环境综合整治，强化城市改革开放功能

44、动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命

1、植树造林，功在千秋。

2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

3、保护环境，就是爱惜生命。

4、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

5、那里有绿色，哪里就有生命。

6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？

7、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

8、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

9、让地球妈妈永远年轻美丽。

10、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

11、废气，stop!废水，stop!染污，go away!

12、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

1、万物一体、天人合一

2、仁爱及物、慈悲为怀

3、尊崇自然、敬畏生命

4、尊天重地、敬天爱人

5、赞化天地、道法自然

6、天地为父母、父母为天地 （王阳明）

7、判天地之美、析万物之理 （庄 子）

8、顺之以天理、行之以五德、应之以自然 （庄 子）

9、人法地、地法天、天法德、道法自然 （老 子）

10、敬畏自然、崇尚自然

11、欣赏荒野、回归自然

12、热爱大自然、保护大自然 （欣赏大自然、共享大自然）

13、青山清我目、流水静我耳

14、杨柳散和风、青山淡吾虑

15、久在樊笼里、复得返自然 （陶渊明）

16、采菊东篱下、悠然见南山 （陶渊明）

17、俯仰终宇宙、不乐复何如 （陶渊明）

18、山中何所有？岑上多白云

只可自怡悦、不堪持寄君 （陶弘景）

19、 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 （李清照 ）

20 、慢慢地走、欣赏 啊！

21、 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费

22、 谁道群生性命微、一样骨肉一样皮 （白居易）

23、钓而不网、 弋不射宿 （孙 子）

24、只有一个地球、人类应该同舟共济

25、人类善待自然、就是善待自己

26、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 （甘 地）

27、拯救地球、从生活中细节做起

28、人类若不能与其它物种共存，便不能与这个星球共存

29、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

30、除了足迹，我们什么也没有留下；除了摄影，我们什么也没有带走

为了子孙后代，请留下一片净土 (台湾森林公园环保广告)

31、“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们" (恩格斯)

32、过犹不及，凡事勿过渡。知足常乐

33、追求绿色时尚、走向绿色文明

34、建设生态文化、塑造生态文明

35、让我们亲近绿色，一路同行！

用我们的心来关爱大自然吧！