大自然的语言

一、导入新课：

1、导入：同学们，老师生活在农村，芳香的泥土、青青的山林，潺潺的流水，啾啾的鸟鸣已经让我爱上了大自然，你看，芍药低垂，那是在吟诵着生命的轮回，候鸟迁飞，那是诠释着四季的唯美，所有的花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章——大自然的语言（板书课题作者）

2、走近作者（出示竺可桢）

3、这节课我们的学习任务有三个：感知一篇，摘一摘内容要点；选读一大段，理一理说明顺序；精读一小节，品一品生动的语言

二、感知一篇，摘一摘，

下面就请同学们速读课文，摘一摘内容要点，概括地说一说你从这篇文章了解了哪些有关物候知识的主要信息？（生读，摘）

生：（物候、物候学，对农业的重要性，决定物候来临的因素、研究物候学的意义）边说边板书

师：有关物候知识的内容要点，老师做了知识卡片（出示知识卡片），课下同学们也要像老师一样把重点字词和有关物候的知识信息整理出来，以作资料备用。

作者从春夏秋冬写起，首先告诉我们什么是物候，什么是物候学，让我们知道了大自然的每一片叶落，每一朵花开都是大自然的语言（完成板书）

然后又告诉了我们研究物候与农业的关系，以及影响物候现象来临的几个因素，最后告诉我们研究物候的意义在哪里。这就让我们不得不明白，中国作为一个农业大国，研究物候重任在肩，所以我们就先来探讨一下决定物候来临的因素到底有哪些？

三、选读一大段，理一理说明顺序

师：首先请同学们朗读6—10小节，告诉大家，决定物候来临的因素有哪些？（指生说） 师：这四个因素前面都有一个标志性词语，是哪几个词语。

生：首先??第二??第三??此外

师：看来作者已经为四个因素排了顺序，老师现在有一个问题，我们能不能把决定来临四个因素调换一下呢？为什么？

生：不能，由主到次，由大到小

师：为了理解这个问题，老师想让大家看两幅画面（展示）

第一幅 第二幅

师：它们的影响谁更大些？（纬度）其实这种现象在我们古代的诗词中也有所体现，现在我们来看一下这首诗中包含着怎样的物候知识呢？（指生读）

师：诗人是在初夏时节浏览位于庐山香炉顶的大林寺，四月平地上正是春归芳霏落尽的时候，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花，真的是一山有四季，十里不同天，这里面包含着什么样的物候知识呢？

生：高下的差异对物候的影响。

师：这一节哪句话对这一现象解释的最透彻？

生：植物的抽芽??越早。

师：老师让你们课下的时候搜集一些含有物候知识的诗词，你们找到了吗？谁来说一下？ 生说??

师：你们搜集了哪些农谚呢？??

师：老师希望你们把搜集的古诗词和农谚都装进自己记忆的仓库。

正如作者所说所有的花香鸟语，草长莺飞都是大自然的语言，同学们，让我们用心来聆听，大自然在这青山绿水之间摇曳多姿的语言吧，读一读四季美景，听一听四季虫鸣。让我们精读一小节，品一品生动的语言。

四、精读一节，品一品

首先请同学们合上课本，听老师朗读课文第一小节，边听边想：你都听到大自然的哪些声音？你听懂它们了吗？以“我听到??，我知道??”这样的句式说一句话（师配乐读，生听，回答）

师：作者给我们描绘的这一小节，让我们感受到大自然原来有如此丰富的语言，现在请同学们再次走进四季的画卷，以你喜欢的方式读第一小节，看一看，在这一小节里边你最喜欢哪一句话，并说出理由。

生读文、思考、展示

师：这么美的景色，同学们愿不愿意把它美美地读出来？谁来？（指生读）

五、小结：生动性的说明确实增加了说明文的魅力，不过，这是一篇科普文章，它是以给人知识为主的，所以它的语言必须是准确的，因为准确、严谨是说明文语言的生命，正如本课的作者竺可桢他作为一位严谨的科学家，作这物候学的创始人，他研究物候涟长达半个世纪之久，在他生命的最后一息，他还用颤抖的笔写下了当天的气温和风力，并端正地写上了局报二字，所以《大自然的语言》不仅让我们了解了物候知识，学习了用生动准确的语言来说明事物，更重要的是我们要学习科学家那种严谨的工作作风，如果大家从现在开始，留心身边的每一片叶，每一朵花，我相信来年春天悄然而至的时候，也许你会告诉大家学校的第一朵迎春花何时绽放它的花蕾，我想这就是《大自然的语言》带给我们的丰厚礼物吧！

第二篇：大自然的语言教学设计

人教版八年级上册《大自然的语言》教学设计

新河中学 胡建华

教学时间：

教学班级：

教学目标：

1、朗读课文，筛选课文主要信息，学习写读书摘要。

2、了解一些物候知识和物候学的研究在农业上的重要意义。

3、体味本文生动形象的说明语言。

教学重点：

了解一些物候知识，理清影响物候来临的几个因素的顺序，体味本文生动形象的说明语言。

教学难点：

理解影响物候来临的几个因素，体味本文生动形象的说明语言。

教学方法：讲授法、自主、合作、探究法与点拨法相结合。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、图片引入，激发兴趣

[出示图片]（新吐绿芽的柳枝、亭亭玉立的荷花、翻飞如火的枫叶、傲雪独开的梅花）同学们，大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独特的语言更是魅力无穷。芍药低垂，那是在吟颂着生命的轮回；候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，所有的花香鸟语、草长莺飞、子燕翩舞、落叶翻飞，这一切都是大自然的语言。

这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章：《大自然的语言》（板题）

教师简单介绍：作者是竺可桢是我国著名的气象和地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”

二、出示学习任务：

今天，我们的学习任务有四个：

1、感知一篇 摘一摘 （内容要点）

2、选读一段 理一理 （说明顺序）

3、精读一节 品一品 （生动语言）

4、仿写一段 练一练 （表达能力）

三、感知一篇 摘一摘

首先，我们来进入第一个环节：

1、积累字词（指名学生读自己积累的字词；然后教师出示重点字词，让学生齐读）出示：

摘录卡

课题：大自然的语言作者：竺可桢类别：生字词

萌发ménɡ

簌簌sù次第翩然piān 孕育yùn Yùn niànɡ连翘qiáo酝酿

销声匿迹nì衰草连天shuāi周而复始

草长莺飞zhǎnɡ风雪载途zài年年如是

2、速读课文 筛选信息

我们知道课文是一篇讲述物候知识的文章，请同学们根据所提示的问题，说说你从课文中了解了哪些物候知识的主要信息？

（指名学生说出自己提取的信息，教师引导学生找出内容要点，了解课文中介绍的物候知识，只要抓住文章中的关键性词句，我们理解起来就会方便、快捷和准确。）

小结：文章首先通过描绘四季变化引出什么是物候和物候学；然后说明物候观测与农业的重要关系；

接着说明决定物候现象来临的因素；最后说明研究物候学的重要意义。

（随机板书：物候、关系、因素、意义）

2、出示“摘录卡”

小结：作者从春夏秋冬四季变化写起，告诉我们有关物候的一系列知识，让我们知道每一片叶落，每一朵花开，都是大自然的语言。（画好板书：一片叶子）作者是怎样把复杂的学科介绍清楚的呢？让我们进入第二个环节的学习。

四、选读一段 理一理 （说明顺序）

自读文章6-10小节，议一议：

1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能不能调换位置？为什么？

2、综观全文，文章按什么顺序安排内容的？

小结：作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。此外，前三者是空间因素，最后一个则是时间因素。这样使文章条理清晰。

说明顺序——逻辑顺序（以人们认识事物的发展规律为序）

由现象到本质：四季不同景观 物候现象与农业的关系 物候知识 物候学

由主到次：纬度 经度 高下 古今

由影响程度的大到小：纬度、经度、高下 古今

由空间到时间：纬度、经度、高下 古今

（3）借助图片，理解影响物候来临的几个因素。（出示图片）

（4）抛砖引玉，《大林寺桃花》

出示诗歌内容，学生齐读诗歌，理解诗意。

明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。

提问：这首诗正好说明了课文中影响物候的哪个因素？最能说明这种影响的是哪句话？（第三个因素──高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。）

交流：你还知道哪些古诗中包含着物候知识？你搜集的农谚有哪些？

小结：正如作者所说：每一片叶落，每一朵花开，都是大自然的语言。同学们，让我们用心来聆听大自然写在这青山绿水之间摇曳多姿的语言吧，读一读四季美景，听一听四季虫鸣，让我们进入本课学习的第三个环节。

五、精读一节 品一品 （生动语言）

1、配乐朗读第一段。

听读第一节，你听到了大自然的哪些声音，你读懂了什么？用“我听到了了 ”说一句话。

2、用你喜欢的方式读第一段，找出你最喜欢的词语或语句，试说明理由。

3、这一节是按什么顺序写的？

学生活动：品点美词、美句、美段

六、仿写一段，练一练

师：从作者生动的描绘中，我们知道无论是春日的桃红柳绿还是冬夜的冰天封地，都是大自然的语言，让我们拿起手中的笔写下这些奇妙的语言吧。

例：大自然每天用不同的语言和我们说话：早上的太阳亮亮，午后的雷声作响，告知了天气的语言。鲜艳的花儿，枯萎的落叶，告知了季节的语言。蚂蚁的勤奋工作，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

大自然的语言

大自然每天用不同的语言和我们说话： ， ，告知了天气的语言。 ， ，告知了季节的语言。 ， ，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

参考：

大自然常常用不同的语言和我们说话：晚上的风冷呼呼，天空的云黑漆漆，诉说着天气的语言。蓝色的天空，变红的小花，诉说着季节的语言。蝉的音乐变好听，蝴蝶的翅膀变颜色，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！

大自然常常用不同的语言和我们说话：早上的超大豪雨，天空的闪电打雷，告知了天气的语言。橘色的叶子，红色的花朵，告知了季节的语言。甲虫的擂台大赛，蜜蜂的嗡嗡叫声，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

大自然常常用不同的语言和我们说话：白天的晴空里，天空的艳阳高照，告知了天气的语言。银色的大地，凋零的枯树，告知了季节的语言。蝴蝶的展翅飞舞，黃莺的出谷清唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！

大自然常常用不同的语言和我们说话：白天的天空晴朗，夜晚的星光点点，告知了天气的语言。。樹上的花朵，变黃的种子，告知了季节的语言。麻雀在它的窝生蛋，蟋蟀在夜晚不停的唱歌，告知了生命的语言，大自然的語言，真是奇妙！

大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻点水面，小鸟的高声歌唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！

七、小结：

这节课我们不仅学到了物候和物候学的有关知识，还学到了用生动准确的语言来说明事物，更重要的是我们感受到了科学家那种严谨的工作作风。如果我们像作者一样留心身边的每一片叶，每一朵花，也许来年春天悄然而至的时候，你能提醒身边的每一个人，家乡的迎春花将在何时绽放它的花蕾，这算是《大自然的语言》送给我们的丰厚礼物吧。

最后，送给大家一句话：科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远。

八、作业设计

1、以“摘录卡”的形式摘录本文的有关内容，如说明方法、农谚、包含物候知识的古诗等。

2、背诵第一段，仿第一段写四季美景。

一九、二九不出手，三九、四九凌上走，五九、六九看杨柳，

七九河冻开，八九燕子来，

九九八十一，猫狗寻荫地。

九九加一九，耕牛遍地走。

出九数九，小麦入口。

九尽花不开，果子压塌街。

一月有两节，一节十五天．

立春天气暖，雨水送肥晚，

惊蛰快耙地，春分犁不闲，

清明多栽树，谷雨下春物。

立夏点瓜豆，小满不种棉，

芒种收新麦，夏至快种田，

小暑不算热，大暑是伏天。

立秋种白菜，处暑摘新棉，

白露要打早．秋分种麦田，

寒露收割罢，霜降把地翻。

立冬起菜完，小雪犁耙开，

大雪天一冷，冬至换天长，

小寒快积肥，太寒过新年。

白露早，霜降迟，秋分种麦正当时。 三星晌，麦子构。

要想吃好面，还得泥来拌。

童子活到八百，还是早三子早麦。

稀麦稠豆子，哄死小男子。

稠豆子稀麦，乡里老头吃亏。

蛤螟打哇哇，六十天吃疙瘩，

麦收三十八场雨。

麦盖三床被，枕着馒头睡。

夏至构黄豆，一天一夜杠榔头。

天河南北，好种养麦。枣芽发，种棉花。 清明前后，种瓜种豆。

头伏萝卜二伏芥，三伏才种大白菜。

白露栽白菜，早三天不早，晚三天不迟。 立夏种棉花，不要问人家。

白露种养麦，一半黑一半自。

大暑前，小暑后，两暑之间种绿豆。 豆子开花，夏地里张虾。

收花不收花，就看正月三个八。

清明晒干柳，窝窝头子砸死狗。

七月十五定旱涝，八月十五定收成。 麦怕半夜雨，稻怕午时风。

麦怕胎里早，人怕老来苦，秫秫就怕苞里捂。 小雪不倒股，大雪不出土。

三星西南西，不问干和湿。

春争日，夏争时，失去季节就少食。 蚕老一时，麦熟一晌。

立春一百、提镰割麦。

立夏不下，停犁搁耙。

知了喊， 豆子晚。

四月十二湿了老鸹毛，麦从水里捞。 淋伙头，晒伏脚，谷子秫秫泥里摸。 种麦选好种，一垄顶两垄。

地是金板银板，土是金沙银沙。

撒下优良种子，就开金花银花。

三分种，七分管，种地不管是枉然。

种地勤除草，庄稼长得好。

地是黄金板，人勤地不懒。

人哄地一时，地哄人一季。

立了秋，挂锄钩。

锄头有水、有粪、有火。

五黄六月锄破皮，强似冬天犁一犁。

麦种深，谷种浅，豆子种的翻白眼。

一担坑泥半斤粮，槽底就是大谷仓。

上粪一大片，不如一条线。

养猪赚钱不赚钱，回头看看种的田。

沤绿肥，没啥巧，一层土，一层草。

常灌水，常翻倒。

有收无收在于水，多收少收在于肥。

扫帚响，肥堆长。人吃粮食地吃粪，

粪池就是粮食四。

冬耕深一寸，抵上一遍粪。

于犁湿耙，白累一夏。

一寸肥，二寸瘦，三寸不露头。

于锄棉花湿锄麻，不于不湿锄芝麻。

修渠如修仓，蓄水如积粮。

芒种忙，乱打场。

造林栽树，穷能变富。

现在人养树，日后树养人，

无灾人养树，有灾树养人。

栽一株，活一株，树林里面出珍珠。

十年靠前，不如种田，十年靠后，不如栽树。 要想富，多栽树。一亩园，十亩田。

立秋三天遍地红。

秫秫圆杆麦上场，豆子扛到肩膀上。

四月八，雾啦啦，坑里壕里种芝麻。

早怕焦花晚怕霜，六十一天还了仓。

麦到芒种秫到秋，黄豆白露往家收。

秋分不分，拿刀割根。

大麦三月黄，不到四月不能尝。

小满不满，芒种不管。

黄瓜搭上架，茄子打骨朵。

七月玉米八月稻，九月养麦收到家。

谷上垛，麦上场，豆子扛到肩膀上，红芋片晒干才稳当。 天气谚语 :

早晨烧霞，晚上沤麻。

日出红云生，劝君莫远行。

春雾多有雨，夏雾断水源。

东风急，雨打地。瓦瓦云，晒死人。

粪缸臭，天要漏。西南风，燥烘烘。

炊烟不出门，不久雨倾盆。鱼鳞天，不雨也风颠。

月亮长毛，有雨明朝。

天上扫帚云，三日雨淋淋。

月亮带斗叉（风圈），来日大风刮。

蚯蚓出，狗翻肠，蟆蛤爬到大路上。

井翻池，沟水腥，三天以内大雨倾。

烟气搭棚，必定要晴。

热发冷，云发红，不到吃饭要下凌。（冰雹）

乌云接驾，不阴就下。

早看东南，晚看西北。

春东风，雨祖亲。

燕子钻天蛇过道，有雨无雨拔艾蒿。

日落云彩长，半夜听雨响。

一场秋雨一场寒，十场秋雨该穿棉。

云往西，雨凄凄，云往东，一阵风。

八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

雨后西南风，没有三天撑。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

早晨浮云走，晌午晒死狗。

春刮东风连阴雨，秋雨连阴西北风。

缸穿裙（湿），山戴帽（云），蚂蚁搬家蛇过道。（阴雨预兆） 天上黄澄，必定要刮风。乌云在东，有雨不凶。

蛤螟哇哇叫，大雨就来到。

东明西暗，（云）等不到吃饭。（雨）

老虎斑（云），不过三（天），不下雨，就阴天。

春雾雨，夏雾热，秋雾连阴冬雾雪。

返了春，冻断筋。

重阳不下（雨）看十三，十三不下一冬千。

六月六，丢三丢，七十二个大阵头。

鸡鸣雨下，有雨不大。

雨后西南风，三日不落空。

早霞不出门，晚霞行千里。

日晕有雨，月晕有风。

“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。例如：

△雨中闻蝉叫，预告晴天到。

△早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

△麻雀囤食要落雪。

△蚂蚁垒窝要落雨。

△鱼跳水，有雨来。

△燕子低飞要落雨。

△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

△龟背潮，下雨兆。

△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 “古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。例如：

△雨中闻蝉叫，预告晴天到。

△早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

△麻雀囤食要落雪。

△蚂蚁垒窝要落雨。

△鱼跳水，有雨来。

△燕子低飞要落雨。

△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

△龟背潮，下雨兆。

△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

△泥鳅静，天气晴。

△猪衔草，寒潮到。

△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。