浅谈如何构建和谐校园
一个和谐的校园，必将对构建和谐社会带来非常重大的影响。特别是在国际竞争越来越激烈、人才竞争日益白热化的今天，抓好教育、培养好人才的重要性不言自明。学校教育应该符合社会先进文化的前进方向，坚持以科学发展观统领教育工作全局，加快教育发展和改革，不断提高办学水平，推动教育迈上新台阶。构建和谐校园，就是充分发挥学校的人力资源优势，调动一切积极因素，努力培养未来的合格建设者和可靠接班人，为构建社会主义和谐社会提供人才保障和智力支持。
一、建设和谐校园是协调发展的必然要求
和谐校园是建立在现代化教育技术的基础之上，需要发达的物质技术基础为支撑。因此，要贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本，实现学校教育事业全面、协调、可持续发展。只有在和谐、稳定的基础上，才能更好地推进物质文明、政治文明和精神文明建设的发展；只有不断提高建设和谐校园的能力，才能更好地团结广大师生员工，调动一切积极因素，把教育事业不断推向前进；也只有通过建设和谐校园，才能为实现人的自由全面发展作出应有的贡献，在提高社会生产力水平、增加社会物质财富等方面承担起学校教育应有的历史重任。
二、建设和谐校园是稳定有序的切实需要
和谐校园的一个重要方面是校园井井有条，学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势。当前在校园周边，网吧、游戏厅的传媒内容千奇百怪，格调低下，极大地侵蚀了校园环境，也使有些青年学生情绪低沉，甚至学业荒废。为此必须构建和谐校园，高扬格调高雅的校园文化，净化校园周边环境，促进校园安定有序。所以我们有必要建设和谐校园。
三、建设和谐校园是校园富有活力的现实呼唤
学校是知识分子和青年学生集中的地方，当代大学生观念新颖、思想活跃、富有创新精神；同时又具有较强的自我意识和民主意识。我们要承认、尊重和爱护学生的个性差异，使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。构建和谐校园，就是要营造人们想干事业、能干事业、干成事业的良好氛围，不断增强校园创造活力。
四、建设和谐校园是培养高素质人才的需要
和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。只有拥有和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。
建设和谐校园的关键是学生的心理健康，而现今学生心理健康问题日益严峻，迫切需要全社会关注，中南大学等单位的研究者组织的一项调查结果显示，心理健康不良已成为大学生辍学的主要原因，每年全国因心理疾病退学的大学生占退学人数的54.4%。在校大学中有人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理健康问题的也占了相当大的比例。
从名牌大学大学生的“硫酸泼熊”，到马加爵残杀多名同学藏于宿舍柜中，从北京高校多名研究生的接连跳楼轻生，到广州高校一周内发生3起学生自杀事件近几年来，日渐突出的大学生心理健康问题引起了全社会普遍的关注在这些问题中，有一些属于成长中的问题，如适应不良、自卑、人际交往不好、抗挫折能力低等。也有的问题较严重，如人格障
碍、神经症及各类精神疾病。这些心理疾病都严重的阻碍了我们进行建设和谐校园的步伐。
那么，如何消除他们的心理差距，从而进行和谐校园的建设？其具体的途径和方法如下：
第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦悦的态
度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、不吸烟、讲究卫生等。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。
另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
党的十六届六中全会从构建和谐社会的战略高度，首次提出了“心理和谐”的概念，指出要“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”作为构建和谐社会的重要组成部分，高校和谐校园的建设有着极为重要.
社会的安定团结，也能促进个体的身心健康。良好的人际关系使人获得安全感和归属感；良好的人际环境可以陶冶师生情操，提高师生的工作和学习积极性，增强学校群体的内聚力，对学生个性品质的形成和健康成长有深远的影响。良好的人际环境和建立在其基础之上的融洽的人际关系能有效地增强学生适应环境的能力，使他们保持良好的心境，对现实与未来抱有乐观的态度，并进而形成活泼开朗、积极进取的性格。师生关系和生生关系是青年学生最为重要的人际关系。这两种关系是否和谐，不仅影响学生的智力发育，而且影响学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
"八荣八耻"的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。我们要把“八荣八耻”教育作为一次党风廉政教育的再深入、再升华，为教育健康发展提供坚实的保障。与青少年道德实践相结合。构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题。
第二篇：浅谈高校如何构建和谐校园
