青年教师的成长感悟
2013-2014学年第二学期
时间在悄悄的走着，作为一名青年教师，现在的工作只是我职业生涯的最开始。毕业后在新的环境里去开展自己的事业，开始时我心中不禁有些忐忑不安，幸运的是，学校领导和各位老师对我的工作给予很多的关心和帮助。经过这段时间教学和实践我获取了很多宝贵的工作经验，同时我也深刻的体会到了做老师的艰辛和快乐。
说起我和我的学生有一种特殊的感情，那一个个跳动的身影，一张张天真的笑脸，一件件喜、怒、哀、乐的往事充实了我的生活。每一个学生，都有自己独特的个性打动着我，线条的刻画，颜色的奔放，用美术的想象来表达着自己独特的个性。孩子们的天真善良的心，让我感到作为她们的老师很荣幸。
在工作中严格要求自己，以新课程理念为指导，同时结合学校自己的特色，努力培养有特质的学生，发现学生的长处，引导学生改正自己的缺点。
在生活中，同时也是高标准的要求自己，时刻以身作则，用良好的精神面貌接受社会认可，经常写教育日记进行反思。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的
教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。
无论人和事都是双面性的，你的付出是什么回报就会是什么，学海无涯，艺无止境，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！
? 20xx年7月 ? 邵海燕
第二篇：新教师成长感悟2
新教师成长感悟
陈丹丹
转眼间，踏上工作岗位已经一年了，在这一年中我对教师这一行业有了更深的认识。回想起刚走进洸河路小学的时候，成为一名人民教师是我从小的梦想，为此我付出了许多的汗水，才争取到了成为真正的人民教师的机会。我很珍惜这份工作，也在刚开始的工作中暗暗发誓，要在以后的教学工作中有所成就。 作为一名新教师，在这一年的工作中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。大学毕业后，我在其他学校代过几年课，因此对讲台并不是很陌生，但是仍然很紧张，怕自己做不好。在学校领导和众多老师的帮助下，我渐渐地适应了新的教学环境，学校业务领导也考虑到新教师的教学经验不足，于是便在开学2周后听了新老师的课，便于了解新老师的教学功底，制定更适合我们成长的帮扶计划。
学校制定的对新教师的帮扶计划让我受益匪浅。刚开始自以为凭着自己从前积累的经验应该能够胜任现在的工作，但是讲第一次公开课的时候就出现了许多的问题。这才发现有些知识点，有些教学技巧自己并没有把握好，学校领导在这时开启了“青蓝工程”，让一位经验丰富的老教师帮扶一位新教师，结成“师徒”。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们和我的师傅非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都积极的给我评课，指出我的不足，让我在每次的讲课中都有所提高。我也非常积极地参与学校组织的听课评课活动，学习其他老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，积累自己的教学经验。在一次次的讲课、评课、磨课的过程中，我也逐步成长起来。学校领导为了激励新教师的工作热情，特地请来了教研室的李老师来听课，我也在这次的教研活动中获得了李娜老师和学校领导的一致认可。
我认为仅仅是听别人的课，然后模仿，还不足以让自己更快的成长起来，更重要的应该是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，应及时的反思自己的课堂，反思自己的教学设计和教学思路。反思应该是新教师成长的飞跃。
所谓反思，就是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心的关键。中有在自我反思中，才能真正的认识到成长中的优缺点，才能真正快速的成熟起来，成为一名合格的教育工作者。学期末，我把自己一年来的工作经验和教学中的不足总结出来，为自己积累了一份宝贵的财富。教学工作是一份非常艰苦的工作，同时也是一份可以收获幸福的职业。在工作中认识自我，提升自我，我体会到了进步和成长的快乐。
要想成为合格的老师，不仅仅是教好自己担任的学科就行了。刚开始我也非常的迷茫，如何处理好与学生的关系，如何处理好与学生家长之间的关系。我被安排到一年级，担任一年级二班的班主任，面对这一帮刚入学的孩子，我有些不知所措。记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。幸好新老师与学生之间的年龄差距不算很大，心理体检和情感思想上很接近，容易确立师生之间的亲近感。老师们告诉我，要想让学生喜欢你，首先得让学生尊敬你，这样自己的课才能较好。
正确处理好与学生的关系，我认为首先老师得真心对待自己的每一个学生，不能有偏差，不能有任何的歧视。要学会寻找学生的闪光点，培养他们的自信心和自豪感。一年级的孩子平均年龄才7岁，每天我都与他们一起进教室，一起做操，一起打扫卫生。手把手的教给他们写字，做值日的时候也是手把手的教。孩子们虽然小，但是看到老师像妈妈一样和他们一起学习，一起劳动，都非常的积极，每次都争着抢着要去帮老师做事情，我感到非常的欣慰。在课余时间，我经常走进教室，和他们一起聊天，成为他们学习和生活中的培养。在逐步的了解和交流中，我发现了每个孩子身上都有值得我们表扬的地方。也许他学习成绩不是很优秀，但是劳动能力特别强。也许他有时候调皮捣蛋，但是上课的时候非常积极地举手回答问题。这些闪光点让我觉得每堂课都上的很开心，我喜欢看见他们，他们也非常喜欢我。我始终觉得教师就应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心的培养学生，“爱”源于高尚的师德，我们不能光在演讲中讲师德，更应该把师德延伸到生活的每一个角度，延伸到每一个孩子身上。有了这种境界，师生之间就能出于一种和谐的状态，许多工作和学习中的事情就变得迎刃而解了。
“金无足赤，人无完人”在班主任工作中，我在和家长交流的时候也会遇到这样那样的问题。老师和家长之间的关系很微妙，所有的家长都认为只要对自己的孩子好的老师就是好老师，对自己孩子照顾的老师就是好老师。一些学习成绩好的学生家长对老师都特别的尊敬，往往一些调皮捣蛋的孩子的家长却认为老师在管理上有疏忽。因此我特别的迷茫，怎样才能做一个让家长满意的好老师，好班主任呢？
记得有一次，我班的一个小男孩特别的调皮，下课的时候把一位女生的手指弄破了，当时流了很多血。我知道情况后，马上带着孩子去附近的医院包扎。然后叫来了这两个孩子的家长。由于自己年轻，没有经历过这样的事情，看见小女孩的手流了好多血，自己很心疼，就狠狠地批评了男孩的家长。男孩的家长并不认为错在自己的孩子，我说就是他弄的，很多孩子都看见了，那个家长说我收了另一个家长的礼，才向着别人的孩子，不向着他的孩子。听到这句话我非常的气愤，我顿时不知道该怎么办了，作为老师，每一个学生都是自己的学生，这件事不管出现在谁的身上，都无比的心疼。责怪自己没有照顾好这帮学生。可是面对如此不讲道理的家长，我不知道怎样去处理和家长之间的关系。后来一些老教师们也向我传授了一些他们的经验，这一年的班主任工作中，我慢慢的才懂得原来做一个好班主任也需要技巧。
随着自己对班主任工作的认识，经验的积累，我才发现与家长沟通，了解事因是处理解决问题的良方。家长为什么会产生老师会歧视自己小孩的原因呢？因我校很多学生都是来自在仙营绿地做生意的家庭，他们整日为生计奔波劳作，非常不容易。虽然他们自己很拮据，但只要孩子需要的，他们从不吝啬，甚至比本地孩子还大方，他们处处怕自己的孩子落后城里的孩子，生怕别人看不起自己的孩子，所以当孩子一旦受到伤害，他们会不分青红皂白挺身而出保护孩子。 作为班主任，要学会换位思考，要站在家长角度来看待这件事。平时要多与这类家长沟通，让他们了解，你对孩子们的爱是无私的、公平公正的，每一个学生，你就会当时自己的孩子一样，不会厚此薄彼，这样打消家长顾虑，赢得家长的信任。
当然，处理班级事务也要有睿智的头脑，遇见突发事件要学会冷处理。当学生的做法违背规范、违背教师的意愿时，当家长不了解老师时，冤枉老师时，
我们一定要三思而后行。对出现的矛盾，千万不可火冒三丈，来硬气，一定要学会冷处理问题。这样不致于激化矛盾，而且能很妥善地化解矛盾。当矛盾出现时，可延时处理。这样能使双方都有思考的余地，进行自我反思。再处理时，就比较顺手了，往往会达到意想不到的效果。
经历了这一年的磨炼，我已经能够很好的胜任现在的工作，在期末考试的时候也取得了不错的成绩，学校领导对我的工作态度也非常的满意。在今后的教学中，我不能骄傲，因为教学生涯才刚刚开始，以后的路还需要我保持一颗热情的心去迎接新的挑战。我现在学到的只是一些教育工作的基本，今后我会以更充沛的精力和斗志坚定不移地走好每一步。希望能在教育事业上创造属于自己的辉煌，成为一名优秀的人民教师。
20xx年7月
新教师成长感悟
洸河路小学 陈丹丹