《生死攸关的烛光》教学反思
《生死攸关的烛光》记叙了伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢地与德国侵略者做斗争，保护藏在蜡烛里的情报的故事。现在谈谈我的教学反思：
一、学生设疑，以学定教。
一直以来，我就坚信“读书贵在有疑。”学生们经过一段时间的训练后，善于提问题。我话音刚落，很多学生纷纷举手发言。最后，我们共同提炼出有价值的问题：什么是生死攸关的烛光？我顺势导教：“请同学们快速默读课文，结合课文体会”生死攸关“的意思。为什么说这是生死攸关的烛光？你从文中哪里体会到？”课堂上，我就仅仅围绕“生死攸关”展开教学，引导学生找出故事情节发生的三次令人紧张的变化。
二、合理想象，进行课本剧表演
本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。同学们小组合作表演，加深了对课文的理解。
同时，在教学过程中，我始终引导学生抓重点词语进行品读课文，还适时进行写作方法的渗透。当然也存在不足，对学生的关注度还不够，没有给差生足够的时间思考。
第二篇：读《生死攸关的烛光》有感
读《生死攸关的烛光》有感
今天，我读了一篇名叫《生死攸关的烛光》的文章，心中不禁充满了对伯诺德一家的敬佩。
文章讲述了这样一个故事：在第二次世界大战时期，一位叫伯诺德的法国夫人参加了情报工作。伯诺德夫人把情报装进小金属管中，又把小金属管藏进半截蜡烛中，插在显眼的位置，因而夺过了许多次德军的搜查。有一天，三位德军军官闯进了这里，点燃了蜡烛。伯诺德母子三人尽力保护，终于，小女儿杰奎琳带着蜡烛上了楼。
在读这篇文章的时候，我的心中一直回荡着一个庄严的词语——勇敢。是的，伯诺德一家是勇敢的，那些情报人员是勇敢的，法兰西人民是勇敢的！他们看到强盗占据了自己的国家，马上以视死如归，抛头颅洒热血的精神登上了战场，他们要面对的是比他们强大的德军！这就好比山羊对阵狮子，结局不难想到，山羊被吃掉。但是，勇敢的法国人民仍义无反顾的冲上了战场??
情报战场是无声的战场，这里没有硝烟，没有枪炮??更没有冲锋号。但是，那一封封情报就是冲锋号，是最高亢的冲锋号！我认为，在母子三人中，伯诺德夫人付出得最多。她本可以在德军的统治下正常的生活，可她没有，她挺身站了出来，这不就是现代般的“花木兰”吗？她面对凶神恶煞、咄咄逼人的德军，她没有畏惧，没有退缩，她所有的，是勇敢，是坚毅，是仇恨！当然，大儿子杰克和小女儿杰奎琳也很勇敢。小小年纪，他们就懂得分辨世间万物的善恶，并积极支持母亲的举动，为情报站贡献了一分不小的力量。他们还具备了少年中所少有的品质。正是因为三人的紧密配合，是情报站得以做出很大的贡献。
读了这篇课文，我不仅感受到了这些，我还被她们伟大的爱国之情感动！因为母子三人都知道，蜡烛里的情报是绝密情报，如果被德国人发现，后果是不堪设想的。所以她们母子三人同心，不需要更多的语言，用不同的举动与做法，相继保住了这“生死攸关的蜡烛”！这难道不是一种伟大的爱国之情在支撑着她们的行动吗？！
我要向杰奎琳、雅克、伯瑙德夫人学习，在危急时刻，学会面对，学会沉着、机智、冷静??