用乘法计算解决问题的教学反思
田 鸿
本节课的重点是让学生借助图形，根据乘法的含义和所学的乘法口诀，解决生活中简单的求几个相同加数的和可以用乘法计算；让学生参与收集数学信息，根据数学信息提出问题并解决问题的过程。重点是使学生初步学会用乘法解决实际的问题，难点是培养学生运用学过的知识分析问题解决问题。
在本节课的教学中我通过创设情景，播放“大象运木头”的主题图片，让学生从画面中收集数学信息，尝试着提出问题，并汇报解决的方法；让学生明白在图片中有几个几，通过几个几的和，能用乘法计算方式解决问题。在本课中我主要是采用引导的方式让学生收集信息并提问和解决问题，通过在解决问题的时候加深学生对乘法口诀的理解记忆。讲解练习题巩固对乘法计算解决问题的加深。
课后我深刻的反思，在本节课中我还有很多地方做的不足，作为一个新教师，无论是在教学组织，还是在方式上都存在很大问题。总结有以下几点：
1、导入和复习上节课的内容的时间占用太多。
2、整个课堂我自己讲的太多，给学生自己练习的时间很少。
3、在讲主题图片大象搬运木头时，应该让学生自己总结和观察图片信息，在学生汇报后加以总结，从而提出问题解决问题。
4、在讲解乘法计算方式的时候应该将加法式子也写出来，让学生通过比较，给能有效的和课后小结相呼应。
5、课堂的生成么有利用好，关注个体，利用个体引导全班。
6、板书太少，可以将学生提出的很好的问题书写在黑板上，对其他学生是一种鼓励。
7、在小结时列出有比较的加法和乘法式子，在来说：求几个相同加数的和我们用乘法计算会比较简便，课堂效果可能会更好。
总之这节课很不成功，但是我也不会灰心丧气，我会积极总结，找准今后教学中应该注意的问题，并积极改进和加强。严格按照教学目标进行教学，抓住难重点，课堂的组织和教学的方式都多向老教师和年轻骨干教师请教，在不断努力中使自己进步。
第二篇：分数乘法(解决问题)教学反思
分数乘法（解决问题）教学反思
陈彩玉
在上课之前，我反复阅读了参考书，对这节课的重、难点有了很好的把握，所谓不打无准备之战。这节课我是这样设计的：首先本节课的内容是在学生理解和掌握了解决“求一个数的几分之几是多少”的问题思路与方法的基础上，学习解决稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题，教学时，我们要充分利用知识的迁移，将教学重点放在借助线段图及抓住关键句来分析数量关系上，同时，教学中可结合教学内容设计一些生动活泼的问题情境，通过说一说、想一想、猜一猜等练习活动，启发学生独立思考、合作交流、亲身体验，从不同的角度来分析解决问题的思路，加深对数量关系的理解，灵活解答，体现解决问题策略的多样性，力争达到理想的教学目标。
实际上课时，我充分利用了线段图，同时引导学生也用它，利用它观察、推理、分析，更好地分析题中的数量关系，找到解决这一类问题的一般方法。效果不错！
同时这节课有几个地方需要注意：
1、 认真审题，弄清题意，分清题中的单位“1”。
2、 借助线段图理解题意时，作图要规范、准确，先画出单
位“1”。
3、解答问题时要看列出的算式是否符合题意，单位、答案
是否正确，答语是否完整。
4、做完后要对照原题仔细检查，同时在练习中总结方法，
找出同种类型的题目。
5、注意调动学生的积极性和参与性。多给学生思考的时间，放手让学生自己探究，找到解题方法。