双手胸前传接球案例分析

时间:2024.3.27

初中篮球课--双手胸前传接球案例分析

宝鸡市卧龙寺中学  张林刚

摘要本节课是参加20##年陕西省教学能手评选活动时的其中一节篮球课 --《双手胸前传接球》教学案例,本文针对课的内容、教法、学法、教学过程等进行反思和分析。

关键词案例分析、反思、专家点评

正文

一、  课堂教学背景:

在我区大力推广高效课堂的氛围下,体育课课堂教学,是促进素质教育,培养学生终身体育意识的主要阵地。而篮球运动是学校体育课教学的重要内容之一。篮球运动深受不同年龄学段学生的喜爱,校园内班际之间、年级之间经常举行不同规模的篮球比赛,毎天都能看到数不清的身影活跃在篮球场上。看到这样的情景,作为一名体育教师,我感到自己有责任和义务,对篮球运动的推广、普及和发展尽自己的一份力量。

20##年经过学校、片区学校、区级赛教层层筛选,我参加了陕西省教学能手评选活动,就当时上的一节篮球课《双手胸前传接球》,与大家共同探讨、分析、交流。本案例,主要目的是为学生创设一个良好的学习氛围,让学生在体育课上主动学练、尝试、畅所欲言,并采取相应的教学方法,让学生有兴趣,有个性,有创造的进行学习。

二、  课堂构思:

本节体育课教学以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长;教会学生参与体育活动和锻炼的方法;利用多种形式激发学生积极主动、自觉、自愿学习的兴趣,培养学生终身体育的意识;重视学生的主体地位;尊重学生,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。具体构想如下:

1、    用提问的方式导入,以游戏的方式开始准备活动。

2、    让喜欢打篮球的同学进行展示,其他同学观察,说出优点。

3、    教师进行示范和讲解动作要领。

4、    学生看挂图,进行模仿练习。

5、    学生分小组,进行近、远距离练习,个别同学展示。

6、老师巡回指导、纠正动作。对学生的出色表现及时肯定、表扬、鼓励。

7、通过由浅到深,由简单到复杂,由单个动作到连贯动作的学习过程,学生自己归纳总结“双手胸前传接球”的技术动作要点,能够熟练撑握其动作要领。

8、拓展练习中釆用比赛的形式将本节课学习内容运用在实战中。

9、釆用在音乐伴奏下,完成放松活动。

三、  教学目标:

1、    让学生建立完整的动作概念,认识到传接球技术在篮球比赛中的重要性。

2、    通过学习,初步掌握双手胸前传接球的技术动作。

3、 培养学生的合作意识、团队意识和竞争意识,顽强拼搏的意志品质。

四、教学重点、难点:

重点:传接球的基本姿势、手法、动作的用力顺序。

难点:传球手腕翻转及大拇指下压动作,接球缓冲。

五、课堂实录

(一)开始部分:

导入:同学们, 你喜欢看NBA篮球比赛吗?

你能说出自己崇拜的篮球明星吗? ……

好! 我们这节课共同学习篮球的“双手胸前传接球”技术动作,大家有没有信心上好这节课?

(二)准备活动

1老师用小黑板,画出篮球场地,给学生介绍篮球场地的各个区域及名称。要求学生迅速跑到老师指定的位置或区域,动作要快,寻找要准确。

①请第一排同学找到篮球场的边线

②请第二排同学找到篮球场的底线

③请第三排同学找到篮球场的三分线

④请第四排同学找到篮球场的中圈

学生按照老师的耍求迅速跑到指定位置和区域。

2、    游戏:传接球练习

老师按排学生成四列纵队,第一位同学拿球,听到口令后,从头顶上依次将球传给最后面的同学,再经过胯下传至第一个同学,首先完成的小组为优胜组。要求:传接球要稳,准、快。

学生分为四组,小组比赛。通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣。

3、    徒手操练习:

在老师带领下完成:头部运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、活动脚、手腕、膝关节。

学生和老师一起做练习,要求动作要规范,有力,充分活动各个关节,避免运动损伤。

(三)基本部分:

1、学生展示:

老师:请会做“双手胸前传接球”动作的同学给大家表演。

学生:表演同学展示的同时,其他同学掌声鼓励,注意观察,并发表自已的看法。

2、教师讲解动作要领,采用侧对和面对学生两种方式,完整示范“双手胸前传接球”动作。并指出动作要点以及练习要求。

如图所示:

学生认真看老师的示范动作,听老师讲解动作要领,想动作要点以及练习要求。

3、老师提供教学挂图,让学生自己学习双手胸前传接球。

学生通过挂图,结合老师的示范和讲解,自己摸仿练习。

4、老师按排学生分小组练习,巡回指导、纠正动作,并让个别学生示范表演。教师播放伴奏音乐《相信自己》,活跃课堂气氛,提高学生练习的激情。如图所示

学生两人一组,面对面近距离、远距离传接球练习,边练边思考。在老师纠正下归纳总结,完善动作,提高难度练习。勇跃参与展示,并点评同伴的动作。

5、    探究学习:老师提出问题:传接球动作的关键点是什么?总结双手胸前传接球技术的动作要点。

学生:分组讨论、合作交流、积极探讨,展示自己的学习成果。学生掌声鼓励,激发学生的学习兴趣和练习的信心。

6、拓展练习:每组选出3名同学,运用这节课所学的知识,进行3对3的小组比赛,其它同学作为啦啦队,为本组同学加油,助威。通过小组比赛培养学生的合作意识、竞争意识、团队意识,增强学生的集体主义观念和集体荣誉感。

(四)结束部分

① 放松活动:学生成四列纵队,在《茉莉花》音乐的伴奏下,相互帮助按摩肩部、胳膊,然后互换按摩。通过放松活动,培养学生相互帮助的优秀品质。

② 教师小结,点评。学生自评、互评。教师布置课后内容,安排器材回收。学生有序归还器材。

六、教学反思

     在本节课的教学中,以促进学生的健康成长为目标。以学生的自主学习为主,尊重学生,使学生在学习“双手胸前传接球”技术动作的同时,增长了运动知识,提高了运动技能。

成功之处:

1、          课前准备充分,对教学内容分析比较准确。

2、          教学的过程设计比较合理,如:由浅到深,由简单到复杂,由分解动作到连贯动作,节节推进,环环紧扣。

3、          根据教学内容,采用了较为适宜的教学方法。如:模仿练习、个人表演、展示、小组比赛等。 充分调动了学生学习的积极性和主动性。

4、          利用教学挂图、模仿练习,锻炼了学生的自学能力。

5、          大胆尝试,让音乐走进体育课堂,激发了学生学习兴趣。

6、          利用队形的不断变换,吸引了学生的注意力。

    7、运用巡回指导、个别纠正、启发、引导、激励等手段,增强了学生学习自信心。

8、将接受学习、自主学习、主动学习和合作学习有机的结合,使学生掌握了学习方法。

不足之处:

1、对新的体育教育教学理念认识不够深入,还没有完全打破传统的体育教学框架。

2、课堂时间掌握上有点前松后紧,造成后阶段时间太紧张。

3、学生掌握动作质量不高。如:传接球不到位、无力等。

4、缺少对篮球理论知识和规则的讲解。

今后努力的方向:

1、在以后的教学中多加强学生篮球个人基本技术的训练。

2、加强学习新的体育教学理念,研讨科学的教学方法。

【参考文献】:

体育教学2010月刊总第146期、《体育与健康》教师用书。

专家点评:

    本节课从整体看,课前准备充分。教学目标的设立具体明确,适合学生的实际水平。课的结构和布局合理,环节齐全。可以看出授课人对教学内容做了仔细的研究,对教学过程做了精心的设计,层次清楚,节节推进,体现了以学生自主学习为主的主导思想。

    在实施过程中,讲解清楚、示范准确。根据教学内容,将接受学习、自主学习、合作学习相结合,大胆运用了与音乐的结合,教学图片、个人模仿练习、集体练习,个人表演、小组比赛、知识的拓展等手段,极大的激发了学生学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性和主动性,锻炼了学生的自学能力和团队协作能力。通过启发、引导和激励等,增强了学生学习自信心。特别在学习过程中,学生之间相互学习、相互纠正、讨论等形式,将原先学生的被动学习变成了积极主动参与的学习过程, 并不断地给学生提供表演、展示的机会和平台,为每位同学创造了良好学习空间和学习氛围,发挥了学生的自主学习能力。在小组练习过程中,发挥了小组长的作用,培养了体育骨干。

通过本节课的教学活动,学生基本上学会和撑握了“双手胸前传接球”技术,训练和提高了学生的身体素质,同时也让学生在活动中掌握了一定的体育技能,增长了体育健康方面的知识。不但是一堂生动而丰富的体育课,也是一次成功的体育教学改革成果展示。

在今后的教学中应注意以下几个方面

1、语言讲解不够精炼,教师的示范太过随意。

2、应注意对篮球理论知识和比赛规则的介绍。

3、根据学生对篮球运动技能的掌握不同,区别对待、重点辅导

加强对学生基本功的训练。


第二篇:篮球双手胸前传接球案例及反思


篮球双手胸前传接球

案例及反思

延吉市北兴小学体育组

王 旭 升

篮球双手胸前传接球案例及反思

一、指导思想

新的课程标准为我们带来全新的教学理念,如何适应现代教育的指导思想和新课标的宗旨,落实新课程标准的五个领域,教师首先要转变传统的教学观念,以学生为本,以学生的身心健康发展为本来设计教学。本课在以上理念的指导下,正确树立“健康第一”的目标,以游戏来激发学趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门,从而喜欢参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。

二、教学内容

1、双手胸前传接球

2、游戏:迎面传球

三、教学目标

1、运动参与目标:让大部分同学参与到教学中,形成和发展学生对篮球运动的兴趣,体验活动的乐趣。

2、运动技能目标:学习篮球双手胸前传接球的基本技术,基本掌握自主学习,合作学习,探索性学习方法,打好技能基础。

3、心理健康目标:通过本次课的教学,让学生在参与中体验学习的乐趣,并通过游戏,在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系,培养良好的合作精神。

四、设计思路

坚持“健康第一”的指导思想,遵循以身体练习为主要手段的体育教

学原则,以学生发展为中心,在教学内容的选择和组织形式的安排上,紧密关注学生的学练情趣,使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念,我在教学结构上,设计了以双手胸前传接球为主线,以迎面传球游戏为副线的教学情境,激发学练兴趣,培养良好习惯,开发创新思维,在教学环境中,充分利用有限的运动场地进行合理的布局,给学生尽可能大的活动空间;在教学手段,利用示范建立概念,利用讲解加深印象,利用练习体会技术,利用挂纸解决知识点,利用音乐烘托气氛;在评估方式上,把学生的自评、互评与教师的点评相结合,使学生鉴别能力得到发展;在能力培养方面,通过巧妙的安排两项游戏,培养学生协作能力,激发学生炼好身体,学好知识,报效祖国的决心。

(一)课前插曲

预备铃声一响过,六班的学生便聚集到了体育课的集合地点,当看到许多篮球后,便大声的喧哗着??“老师,今天上篮球课呀?”几位同学掩饰不住内心的高兴地问。“对,今天我们上篮球课。”我回答。“哦!”几位同学发出高兴地欢呼声跑开了,其他同学也随着乐起来了。的确,这是开学以来,学生见过地最多地篮球了,哪有不开心地道理呀。学生们都期待着这堂课地开始。

(二)准备铺垫阶段

“健康第一”安全更不可忽视。为了更好的在安全的前提下达成教学目标,我针对本节课的主要内容和学生的身心特点,采用了“慢跑”和“徒手操”两个活动来使学生的身体机能和心理状态得到预热,同时也转移了学生对其他事情的注意力。

(三)兴趣激发阶段

那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?实际上,篮球运动都是同学们所爱,在准备活动后,我开始提问:“同学们,你们知道我国有哪位球员在美国NBA打球吗?”“姚明”、“易建联”同学们异口同声地回答。“那么有没有同学知道其他篮球运动员的名字呢?”“科比”“保罗”“韦德”“詹姆斯”??我提高声音说:“不错,同学们对球星知道的比较多,那么他们是怎样成为球星的啊?”

同学们都在沉思。“天生的”一位同学回答,其他同学发出了笑声。“从小开始训练的”一位女生说,随后有更多的同学附和。“除了从小开始训练外,还有没有其他原因啦?”我问。学生们呈现出迷惑的神情。“他们是不是从基础动作学起的啊?”“嗯??,是”学生回答。“那你们想不想成为球星啊?”我接着问。“想”学生们回答非常响亮。“那好,今天我们就从基础动作学起,争取让自己的篮球打的更漂亮,投的更准,好吗?”“好,好”学生们欣喜的回答。“好,今天我们一起学习基本动作中的双手胸前传接球,但我有一个要求,就是注意安全,要按照老师的要求去做,看谁学的好,好吗?”“好”同学们高声的回答。

(四)运动参与体验阶段

在篮球场上,我先让同学们分小组,由小组长带领着熟悉球性,让同学们自己尽情的发挥,展示自己的个性,让同学们和篮球交上朋友。哨响。集合。评价。“同学们,有没有和篮球交上朋友啊?”我问。“交上了”“我们本来就是好朋友??”同学们回答。“好,下面就请同学们在小组内自由组合,运用自己所理解的双手胸前传接球的方法传球,并考虑一下,双手

胸前传接球都是身体哪几个部位用力?”我规定好练习的范围,再次强调安全。学生们都各自在小组长的带领下散开练习,不亦悦乎!随后,我再次集合队伍,让同学们回答我所留下的问题。“手”“腿”??同学们争先恐后的回答。“好,同学们回答的不全面,用力的部位有:手指,手腕,腰,腹,脚,腿等部位都在用力,尤其是最后一刻的拨指和抖腕动作。”我总结了一下。随后,我讲解并示范正确的双手胸前传接球的方法。(体育委员配合)〔热烈的掌声响起??〕课前准备了一块移动黑板,我把动作的要点和口诀都写在上面,方便学生们掌握动作要领。让学生们面对面站立进行练习,然后再进行三角形传球练习,教师巡回指导帮助同学,同学们的积极性很高,但不时也有同学把球传丢了,追着球跑,整个练习同学们练得非常开心。

(五)拓展阶段

这一阶段主要是结合篮球基本动作的特点,通过分组集体协作共同体验合作成功乐趣。“下面我们做两个练习”我说。学生分成四组,男女各两组,完成运球,然后完成两人迎面传球,我又强调了游戏的规则和做游戏中注意安全。“加油啊”“他们赖皮”“快”各组同学紧张的为本组同学加油和指责着不遵守规则的同学。同学们忘我的投入劲着实让我感动,课要结束时,学生的参与热情仍然很高。

五、教学反思

同样的教材,设计和采用不相同的教学过程和方法,自然产生绝不相同的教学效果,这其中隐含着许多值得我深深思考的问题:

(一)主动接近学生,了解学生的需要。五年级学生的身心发展正处

于成长的时期。他们对学习成功的渴望强烈程度,直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。而教师则应在拟定自己的教学计划之前,主动充分地了解学生对体育学习各方面的需求,以及未来社会对他们的需求。真所谓备课要备教材,更需要备学生,其道理就在于此。

(二)精心设计教学过程,积极创设主动探究学习的氛围。新颖灵活、富有创意的师生互动形式,可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。老教材新教法,教师要善于挖掘教材本身所蕴含的,可以引发学生创新思维,引导学生主动学习关键内容。积极创设学生自觉参与的活动氛围。在这个整个教学活动设计和实施的过程中,教师也应注重开发学生体育学习的潜力,尤其要培养学生探究体育学习方法的能力,指导学生创新思维,创新设计并自主开展学习活动。 (三)注重活动过程的综合性评价,有效维持创新思维和探索体育问题的能力,为实现终身体育目标服务。体育与健身学科对学生能力的评价应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对学生活动过程中诸如参与热情、活动态度、能力表现等各方面的综合性评价。就本课时教学内容而言,应注重对学生自锻能力和合作能力等显性要素作出层次不一的肯定性评价,这对有效维持不同能力层次学生的创新思维兴趣,促使其养成主动探索体育问题的习惯,为实现终身体育目标奠定基础。

更多相关推荐:
篮球双手胸前传接球教学反思

篮球双手胸前传接球教学反思高关初级中学窦堃在校的常规教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次作业在这堂课的整体设计中我认为始终围绕主题并坚持健康第一的指导思想遵循以身体练习为主要手段的体育教学...

篮球双手胸前传接球教学反思

篮球双手胸前传接球教学反思新民市大红旗学校于天宫在校的常规教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次作业在这堂课的整体设计中我认为始终围绕主题并坚持健康第一的指导思想遵循以身体练习为主要手段的体...

《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思

原地双手胸前传接球教学反思上完这节课后我总体的感觉还是有收获的因为对一些问题我又有了更深的认识与理解从教学目标达成情况来说本节课达到了课前的预想效果下面我自己对本节课的教与学进行了反思首先在开始准备活动阶段我能...

篮球双手胸前传接球教学反思

篮球双手胸前传接球教学反思在学校举办的双高课教学评比中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容在这堂课的整体设计中我认为始终围绕主题并坚持健康第一的指导思想遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则在教学结构上设...

篮球双手胸前传接球教学反思

篮球双手胸前传接球教学反思宁武县阳方口中学田璟本次的常规教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次作业在本次堂课的整体设计中我认为始终围绕主题并坚持健康第一的指导思想遵循以身体练习为主要手段的体...

《篮球双手胸前传接球》教学反思

篮球双手胸前传接球教学反思盼盼小学黎亚娜在此次篮球课的教学中我感受到自身的诸多不足通过各位老师的点评我愈发觉得学习的重要性在通过综合所有指导老师对我的提示中我感受到教学不是简单的任务式教学体育教学更多的是通过身...

篮球双手胸前传接球(教学反思)

篮球双手胸前传接球教学反思本次课我之所以选择这样教材内容教法及设计程序主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫最好一到球场马上比赛或投篮练习而忽视篮球基本功的学习学生就学得...

小学体育篮球教案原地双手胸前传接球

篮球双手胸前传接球一指导思想以新课标为依据以健康第一学生发展为本为指导思想面向全体学生以学生发展为中心体现学生的主体地位营造自主体验愉快合作的学习气氛课堂教学中注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识关...

篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)

北京师范大学泉州附中教学设计案第15周第1次课指导老师1北京师范大学泉州附属中学体育课教学设计2345

篮球运球、双手胸前传接球

篮球运球及双手传接球教学内容篮球运球双手胸前传接球教学目标1认知目标进一步建立运球双手胸前传接球动作概念2技能目标巩固提高运球传接球技术动作和对球的控制能力发展灵敏速度耐力等身体素质3情感目标培养学生勇敢机智果...

《篮球双手胸前传接球》的教学设计

篮球双手胸前传接球

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计

篮球原地双手胸前传接球教学设计一指导思想根据以健康第一学生发展为本的教育理念面向全体学生营造自主体验愉快合作的学习气氛通过篮球运动可以发展学生跑跳投等基本活动能力提高灵敏速度力量耐力等身体素质和动作的准确性协调...

篮球双手胸前传接球教学反思(41篇)