《黄山奇松》教学反思

《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。本节课是第一课时。在教学本课时，我确定了这样的教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3.了解课文内容，初步感受黄山松的奇美。教学目标定好后，如何落实到位呢？我是这样教学的。

一、充分发挥小组合作学习的主体作用，将读文、字词句学习落到实处。 导入新课后，我出示了第一个学习任务：初读课文，学习生字新词。并提示了具体的学习策略：

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.小组结对子朗读课文，交流生字新词.

1号组员交流易错字音

2号组员交流易错字形

3号组员交流形近字,领读课后词语

4号组员交流本课新学的词语

明确学习任务后，各小组成员迅速进入学习状态，在读通读顺课文后，各自分工交流对生字词的学习，任务明确，可操作性强。所以小组活动效率高，而且有实效。这从接下来的小组展示环节就可以看出来，学生对本课生字的字音、字形等掌握得非常到位。

二、理解词语的方法灵活多样

本课中有许多四字词语，有些词语学生比较熟悉，但有些词语学生理解起来有一定难度，如：饱经风霜、枝干遒劲等。所以，我分以下几个步骤来完成词语的教学：

1、从文中提炼、整理，形成一组有规律的词语引导学生读通读顺。词语如下： 黄山奇松 情有独钟

山顶陡崖 潇洒挺秀

饱经风霜 枝干遒劲

郁郁苍苍 绿色巨人

姿态独特 枝干盘曲

千姿百态 神奇秀美

2、联系上下文理解“情有独钟”。

在指名读第一自然段时,学生提出了“情有独钟”这个词语。但他们只是将从词典上查到的意思念了一遍。并没有真正理解。因此，我引导学生联系上下文，黄山以什么闻名于世：奇松、怪石、云海、温泉。而本课则单独提到了什么？奇松。你从“人们对黄山奇松更是情有独钟”这句话中明白了什么？学生明白了人们对黄山松更加喜爱。对，这就是情有独钟的意思。这样，通过联系上下文，再结合词典上的解释，学生对这个词的理解就更深刻了。

3、联系生活实际理解“饱经风霜”。

在描写迎客松时，作者用了“饱经风霜”这个词。学生虽然从词典上查到了这个词的意思是经历了很多艰难困苦，但这仅仅是浅层次的理解。所以，我先从字面上指导学生理解“饱经风霜”。词中哪个词是很多的意思？（饱）哪些字是形容艰难困苦的？（风霜）生活中你见过饱经风霜的人吗？学生举例：清洁工人、乞丐、农民伯伯。这时，我出示了一幅老人画面，皮肤呈古铜色，满脸皱纹，粗糙的手指上布满老茧。让学生从直观上感受饱经风霜的样子。之后，我再次把学生引到课文中，文中指什么饱经风霜？相机出示迎客松图片，观察迎客松裸露的枝干，初步感受它的饱经风霜。此时再次朗读迎客松的句子，对这个词的理解就加深了体。

4、联系画面理解“枝干遒劲”、“枝干盘曲”

枝干遒劲、枝干盘曲这两个词分别是形容迎客松和送客松的。于是在理解枝干遒劲时，我出示了迎客松的图片，让学生观察它的枝干怎样？学生都说枝干很粗壮。我顺势说：“对，这就是枝干遒劲、词典中的解释是枝干雄健有力，懂了吗？本课中还有一个词是形容枝干的，你找到了吗？学生很快找到了枝干盘曲。这个词是形容哪种松的？送客松。于是我相机出示了送客松图片，学生一目了然，形象直观地明白了盘曲的枝干是什么样子的。接着我又出示了几幅“盆景”图片，相互对比，学生便理解了文中的句子：“送客松姿态独特，枝干盘曲，有人把它比作‘天然盆景’。”

三、检测导结有实效。

检测导结是构筑学生课堂的反馈环节。我设计了两道题，一道是本课中的生字词语填空。主要检测学生对生字的掌握。第二道题是按照课文内容填空，检测学生对课文主要内容的把握。通过检测，学生对生字和课文内容的掌握比较扎实。

整堂课上，学习任务明确，学生小组合作学习积极主动，收到了较好的学习效果。

第二篇：黄山奇松教学实录

《黄山奇松》教学实录

教学目标：

1、学会本课生字新词，能用生字适当扩词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。。

3、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：

在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学过程：

一、揭示课题，导入课文：

1、板书：松。看到“松”字，你想到哪些带有松字的四字词语？（生说）老师也收集了一些带有“松”字的词语，我们来看。第一排请第一组读，以此类推。

2、现在给同学们30秒的时间，老师把这些词语去掉后，你还记得几个？（指名说）

过渡：今天我们就来学习一篇和松有关的文章，板：黄山奇松。齐读课题。从课题中，我们知道这篇文章写的哪个地方的松树？

3、看，这就是黄山，（出示图）它在我国安徽省黄山市，被誉为“天下第一奇山”，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。（师边叙述过播放图片）在课前，同学们收集了哪些黄山的名句？（指名说）

4、老师这也有一些描写黄山的名句，一起来看。（指名读，最后一句齐读）（五岳归来不看山，黄山归来不看岳??）

5、“无树非松，无石不松，无松不奇”这句话实际是说无论是在山顶上，还是在陡崖边，处处都有黄山松的身影。”

过渡：今天我们就一起走进美丽、神奇的土地，一起去欣赏、去感受黄山松。请同学们打开书第90页，自由朗读课文。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边想：黄山有哪些奇松？它们奇在哪？

（1）老师先来检查看同学们生字掌握得怎么样？请2组同学两两开火车读。

2、观察，哪个字最容易读错？出示多音字“屏”。给这个字的不同读音分别组词。

1

过渡：生字读得不错，生词能读好吗？下面我们看谁反应快，读词准。准备好了吗？开始了。（屏幕播放生词）同学们读既快又准。

3、在刚才读课文时，你知道黄山有哪些奇松？（迎客、陪客、送客）

三、学习第二自然段，感受松“奇”。

过渡：我们先来看迎客松。谁来读一读描写迎客松的句子？（指名读）其他同学一边听一边想，迎客松奇在哪？你从哪些词句知道的？

交流：

奇在“姿态”。（出示句子：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。）

1、你从哪些词语体会到迎客松的奇？

汇报“遒劲”。

看图观察，你觉得迎客松的枝干怎么样？这回你会用自己的话来说一说什么是“遒劲”了吗？（笔直有力，粗壮雄健，有气势。）

（2）读出迎客枝干粗壮、雄健有气势的特点。

汇报：郁郁苍苍”是什么意思？（青翠茂盛）读出迎客松郁郁苍苍的特点。

（3）汇报“饱经风霜”

A、理解：饱经风霜——指经历了许多艰难困苦。

B、据了解，迎客松已有800年的历史了，在这800多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？

呼呼的北风来了，迎客松仍然（ ）。

炎炎的烈日来了，迎客松仍然（ ）。

来了，迎客松仍然（ ）。

师：是呀！经历了一次又一次的狂风暴雨，一次又一次的严冬酷暑，一千多年过去了，迎客松顶风傲雪，百折不挠，充满生机，它顽强的生命力，令人称奇！而这顽强的生命力，也正是黄山松的精神所在。谁能把迎客松的这种精神读出来？（指名读、齐读）

2、还从哪看出迎客松的奇？

出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”

（1）这是一句什么名？把什么比作什么？

（2）俗话说：“有朋自远方来，不亦乐乎”，请同学们伸出手臂，对照图想象，热情的迎客松对游客们说些什么呢？（迎客松多么热情好客呀！）

3、看，有人根据迎客松的样子，创作了一幅铁画。同学们猜一猜，它挂在哪？（人民大会堂迎宾厅）

（1）它有资格挂在那吗？

（2）学习：“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山 2

的象征了。”

小结：迎客松姿态奇特，生命力强，让人称奇，有诗人情不自禁地为它作了一首诗：

“奇松傲立玉屏前，

阅尽沧桑色更鲜。

双臂垂迎天下客，

包容四海寿千年。”

让我们再一次把描写迎客松的句子读一读，再次体会迎客松的奇特。

过渡：除了迎客松，课文还介绍了两棵松，分别是：陪客松、送客松。 学习“陪客松和送客松”部分

1、自由朗读陪客松和送客松的句子，读后想一想，它们奇在哪？

汇报“陪客松”，完成填空：

我觉得陪客松奇在 因为 ，所以我觉得它奇在 。

3、陪客松伸展它那宽大的臂膀，为游客遮风挡雨，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀，那无私奉献的精神，怎能不让我们感到亲切、舒服呢！我们也送一首诗给它：玉笋峰前四翠虬，

荫凉盖下涌人流。

千年陪客情不悔，

任尔狂风暴雨稠。

4、让我们读出陪客松的特点。

汇报“送客松”

我觉得陪客松奇在 因为 ，所以我觉得它奇在 。

（1）为什么送客松被称为“天然盆景”呢？

（2）看，这就是送客松，它的样子既像在向游人挥手告别，又仿佛是在作揖送客，面对即将离开的游人，送客松又会说些什么呢？也送一首诗给它：

虬枝苍劲臂双伸，

灿烂容颜面带春。

好客黄山松老子，

殷勤作揖送游人。

（3）把你对送客松的理解与感受通过朗读表现出来。

四、观看录像、升化情感。

1、玉屏楼前的这三棵奇松是黄山最具代表性的，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，想看吗？（出示录像）

2、你都看到了哪些松？这么多的松树，用一个四字词语来说一说。（千姿百 3

态、各种各样、姿态万千??

3、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

五、总结课文

参观完黄黄山奇松，你有什么想说的？

六、阅读拓展：

1、其实，黄山松只是黄山“四绝”之一，黄山怪石也别有情趣，你们看：（出示图片），请你任一个画面，用你细致的观察、丰富的想象，让这美丽的石头动起来、活起来。

2、黄山怪石，千姿百态，每一块石头都流传着一个美丽的传说。如果把你们说的写下来，不就是一篇精美的散文吗？今天的作业就写一种黄山怪石，同学们可以上网去查找资料，丰富自己的文章。

板书设计：

迎客松 陪客松 千姿百态 送客松

姿态奇特

地位高）

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