小学《品德与社会》五年级上册
《社会呼唤诚信》公开课教学反思
长滩小学 冯春兵
《社会呼唤诚信》是五年级上册第一单元的第三课。这节课的重点让学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。执教反思如下：
一、比较满意的地方
一是课堂引入有新意。新课以“食”字引入，既新颖实在、很好地激发起学生兴趣，又能自然引出后面教学环节及教学支点。二是教学环节自然紧凑。以“呼唤”或温家宝讲话中的一句话即“讲良心、讲诚信、讲责任”为支点组织教学（三个环节，即“走进社会，呼唤良心”“走进案例，呼唤诚信”“走进生活，呼唤责任”等），显得简洁。三是学生表现较好，虽然接触的时间、为他们上课的时间（仅两节课）不多，但学生们很配合，答问也很有水平，出乎意料。四是对我区《品德与社会》教学“五环节”模式进行了整合，做到了既基本符合模式教学，又超越了模式（支点教学等）。
二、亟待改进的地方
一是课堂语言亟待精炼。课堂语言随意性大，废话较多，没做到“精讲”。过渡语也不巧妙。二是课堂调控亟待趣化。 1
童音童趣不多，缺乏与学生了解、沟通，课堂调控能力较弱，致使课堂较“闷”。三是个人基本功亟待提高。如板书的基本功。板书字迹不规范，有点潦草、随意，笔顺也未注意。如选材的基本功。选的材料比较大，离学生生活比较远，致使学生反映较淡，不热烈，学习效果大打折扣。
三、今后努力方向
一是让课堂成为触动心灵的场所。要把课堂学习的主动权交给学生，当然要把课堂调控的主动权牢牢掌握在教师手里，努力创建一个“活”的课堂。二是让兴趣引领学生主动学习。学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要让学生感到害怕、有压力。另外，选材要贴近学生生活、学习实际，要尽力“小、真、趣”。 2
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