《世界上第一个听诊器》教学反思
《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。本文写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复试验,发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造的道理。
一开始,我们以课题着手,抛出一些有价值的一些问题,并以此问题进行预习检测。如:世界上第一个听诊器是谁发明的?是什么样子的?是什么东西做的?是怎么发明的?然后,我们直奔主题,进入新课的教学。
课文第二段是本文的重点段落。在教学两个孩子玩跷跷板的游戏时,我发现学生不由自主的在桌子上做起了试验。于是我让学生也来跟着课文做个试验,以满足他们的好奇心和兴趣。我让一位学生上台把耳朵紧贴讲台的一头,我则用一支笔在另一头划,这个孩子惊呼起来:“声音好大啊!”孩子们争先恐后地高举小手也想上台做这个实验,于是我吩咐同桌一人耳朵紧贴桌子一头,另一人在桌子另一头用笔划着桌子。那么在一头的同学就能听到了响亮清楚的划桌子声。如此同桌互听。同学们惊讶的说:“真的能听到!真的能听到!”实践给孩子们带来了惊喜,通过发现和体验,增强了对课文的理解。他们有了实践发现后非常兴奋,对听诊器的可行性有了感受,也对雷奈克的兴奋和激动有了感悟。
带领孩子们走进文本,与主人公一起去经历、去感受、去实践、去发现,是何等的愉悦。我想:做一个有心人,能在日常的生活中去发现、去思考、去钻研,是对未来人才的要求。那么,就让我们在孩子们的心中播下这些可贵的品质吧!
第二篇:《世界上第一个听诊器》第二课时教学设计
《世界上第一个听诊器》第二课时教学设计
一、复习导入:
上节课我们初步学习了13课《世界上第一个听诊器》
1、这些词语你还记得吗?(出示词语)(指名读,齐读)
2、还记得世界上第一个听诊器是什么样的吗?(出示听诊器图)它是谁发明的?(板书:雷奈克)
二、读中感悟
(一)他为什么要发明听诊器呢?课文哪个自然段告诉了我们?读一读,标出发明听诊器的原因。(学生读书,标句子,指名说)
1、出示:1816年,法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦的死去,心里十分难过。
(1)读一读这两句话,你有什么感受?(肺结核病很可怕)读出可怕。
(2)肺结核病到底是一种什么病呢?
出示材料:认识肺结核病
肺结核病,是由结杆菌引起的慢性传染病,患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力,“面色苍白,身体消瘦,一阵阵撕心裂肺的咳嗽”,19世界时人们称它为“白色瘟疫”,不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年,他的母亲就因肺结核病去世了。
读了这段话,你又有什么感受?
(3)带着感受读这两句话。
(4)雷奈克是医生,他看到这样的情况,又有什么不同感受?(更加痛苦)
作为医生找不到治疗这种病的办法,只能眼睁睁看着病人痛苦的死去,而无能为力。又是多么无奈、多么焦急、多么难过。他的内心比病人还痛苦。
把自己当作医生再来读好这两句话。
2、此时他心里会说什么呢?(指名说)
光难过没有用啊!此时最需要做的也是必须做的是什么?(找到治这种病的办法),对,于是他——(出示:他整日思索着)板书:整日思索
(1)整日思索是什么意思?
(2)他整日思索什么呢?在文中用用波浪线标出。(指名说,出示:他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)
(3)什么是异常?(不同平常,和健康人的不一样)
(4)如果能发现内脏运动出现了异常,就会怎样呢?
(出示:练习说话)
①如果内脏运动出现了异常,就—————————————————————。
②如果能及早发现人体内的这些变化,就—————————————————。
③如果能及时诊断,就—————————————————————————。
④如果能治疗肺结核病,————————————————————————。
(5)现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊!因此,他(再次出示:他整日思索着)
(6)从这里能知道雷奈克是个怎样的医生?(指名说)
(二)可是,内脏的异常活动看不见也摸不着,怎么能发现呢?这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了!他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西,那就是——听诊器。
1、听到这儿,你想知道什么呢?(他是怎么发明的?)
2、读书是解决问题的最好办法,带着这个问题去读课文2——4自然段,你一定会有所收获的。
(指名说,你知道了什么?)
3、真不敢相信,那么一个了不起的发明,是受两个小孩游戏的启发!当时是怎么个情况呢?一起去看看。(板书:受到启发)
(出示:第二自然段)
(1)两个小孩玩的是什么游戏?怎么玩的?出示画面(指名说)
(2)你玩过吗?想玩吗?同桌合作演示。(这个游戏要静下来玩。一生贴在讲桌上听,同桌在另一头轻轻用笔划)你听到了什么?(轻轻的声音这样听起来却非常清楚)神奇吧?你们听到了什么?
一起来读好这句话:原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!
4、这么轻的声音声音通过木头一传,就能听得这么清楚吗?雷奈克要试一试。试的结果怎么样?(声音果然沿着木板传了过来) 哪个词能看出结果和事先预想的一样?(果然)
你能用“果然”说句话吗?
5、发现了这个结果后的雷奈克干什么去了?他又有了什么发现?(指名说)
这一发现可不得了!此时雷奈克什么样的心情?(兴奋、激动)他为什么这样兴奋、激动呢?
发愁的事终于有办法了!你什么时候也有过这种感觉?
带着这种感受来读这两句话:啊!呼吸声、心跳声全都听到了!
激动时的神情呢?带上表情再读
我们在朗读时把自己当成雷奈克,和他一起激动、一起高兴!齐读
6、显然就在一瞬间,一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步!让我们再来一起回顾这个伟大的瞬间。(出示第二自然段,齐读)
(三)1、就这样,雷奈克每天用这个卷起纸筒给病人检查、诊断。可这还不是真正的听诊器。读最后一段,你又能知道什么呢? 为了给病人看病,他不断研究,不断改进,终于发明了世界上第一个听诊器。因为听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病,他也被后人尊为“胸腔医学之父”。(板书:不断改进)
2、复述发明经过:填空
(四)拓展延伸
1、让我们回头再看第一自然段,现在你能找到雷奈克能发明出听诊器最关键的一个词语吗?(整日思索)
正因为整日思索,就会带着问题来观察周围的一切;正因为整日思索,他才能从两个小孩的游戏受启发,听到病人的呼吸声、心跳声;正因为整日思索,他才不断改进,做成了喇叭状空心木管,也就是世界上第一个听诊器。思考是多么重要的事情。
2、他的发明还离不开什么?(讨论)观察、尝试、研究
还离不开雷奈克救死扶伤的强烈责任感,因为他是医生,医生的职责络终在魂牵梦绕着他,使他不能停止思索,于是别人习以为常的跷跷板,雷奈克却能从中得到启发。
3、1826年8月举世闻名的医学家雷奈克与世长辞了,他留给后人的最珍贵的遗产是什么呢?(世界上第一个听诊器,还有他的爱观察、尽职尽责、潜心研究、攻克难题、对事业的不懈追求的这些高贵的品格。)
4、读了雷奈克的故事,你明白了什么?出示,齐读
三、作业:
搜集科学家创造发明的小故事,感受他们的高贵品格。