孩子进入小学后的家庭教育反思
学龄儿童需要掌握各种复杂的社会、心理和身体技能,这些技能有助于促进学生的成长,但这些也都是学龄儿童面临的挑战。童年中期的社会发展,与适应学校环境、建立同伴关系和形成更具体的自我概念等都有关联。儿童获得新的心智技能,反映了认知能力的改进,儿童由此而可以学习读、写、算。父母在提高孩子的学业成绩方面,发挥着重要的作用。
性教育需继续深入
儿童性教育童年中期依然需要进行性教育。在小学阶段,学校在和家长携手帮助儿童树立对待性别和性问题的正确态度方面,发挥着重要的作用。多数父母在帮助孩子了解与性有关的问题方面,显然都希望能得到些协助,对于受过专业训练的教师向学龄儿童谈论有关性的问题,也持欢迎态度。
学龄儿童有时会询问一些与他们的身体及性有关的问题,父母对于这些问题,都应该给予坦诚的回答。在这种情形下,家长可以对孩子解读和讲述家庭的价值观。有些家长担心,学校在性方面提供给孩子的正规教育,会取代家长对孩子进行性教育的角色。然而,大多数学校教师所期望的,是家长在对孩子进行性教育方面,能发挥更积极主动的作用。
身心变化要关注
到了学龄儿童后期,个体开始进人青春期,在身体和心理上也会发生很大的变化。父母在帮助孩子适应这些变化方面,承担重要的职责。在孩子9岁开始,大多数父母开始和孩子谈论青春期的问题。相对于已经进入青春期的孩子,青春前期的孩子还会愿意聆听父母对性问题的看法,因此,抓住与孩子讨论的机会很重要。男孩、女孩对于他们的解剖生理都有了兴趣,相对
于学龄儿童来说,他们也希望更多了解生殖系统的功能。父母可以从很多优秀的资源中得到帮助,了解更多有关性的问题和知识,并为孩子进入青春期做好准备。
计算机教育要同步
计算机与网络在当今社会的地位毫无疑问,孩子需要了解电脑,这样,才能为将来的生活做好准备。这已成为不可回避的事实,人们在20世纪70年代所预计的信息时代已经到来。无论在家里,在学校,还是在工作场所,计算机的使用已习以为常,网络也以出人预料的速度迅猛发展。在将来的社会中,计算机将得到更为广泛的运用。
1.技能传授
网络和家庭中计算机的使用,能拓展学生在校的学习,学校也更多地将网络和计算机作为教学工具。学龄儿童必须能够使用计算机软件撰写报告,搜寻有关主题的材料,玩教育性的游戏。有些孩子还想学习怎样编写程序,学习开发网站所需的技能。
2.安全监督
很多成人意识到,孩子在使用电脑浏览网站时,成人要给予监督。家长要了解一些过滤软件,以避免儿童浏览含有色情内容的网站或进入利用儿童的聊天室。如果园上网有潜在的风险就禁止孩子使用电脑或网络,这对孩子是不利的。与此相反,父母要认识到,孩子能学会怎样安全地使用网络。如果对电脑一无所知,无论是现在还是将来,都将对孩子极为不利。
3.行为节制
父母要制定一些相应的规则,限定孩子使用电脑和上网的时间,并规定使用网络的行为。例如,要教导孩子不要在网络上向任何人或任何网站透露个人信息。对于不经意浏览了不适宜的网络内容,孩子要知道怎么处理,孩子还要学会遵守网络规则和礼仪,要对网络聊天有节制。如果孩子不能遵守相应的规则,家长就应该考虑安装限定孩子使用电脑的硬件或软件。家长可以和孩子签订使用电脑和上网的协议,由此规范孩子使用电脑的行为。父母制定的规矩和限制是为了防止孩子受到网络中不良信息的影响,但有些孩子会设法规避父母所制定的规矩和限制。在这种情况下,父母可以从网络上得到一些建议,调整保护孩子的方法。更多教育资讯内容请登录博瑞智教育官网/
第二篇:给快上小学的孩子家长
给快上小学的孩子家长】
1.1. 第一关听课不走神题
训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩 训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
1.1.1. 数字传真
训练方法:家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如:家长读:68715孩子听完之后在纸上写:68715
568218824535628254336876543258642398541236854
1.1.2. 听字训练
训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨,它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。
1.2. 第二关听写训练题
1.2.1. 词语思维
训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑
1.2.2. 找差异训练
训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.
第一组:
甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.
乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.
第二组:
甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈. 乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.
2. 针对孩子注意力训练集锦
2.1. 按顺序找数字
我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信注意力水平一定会逐步提高!
21 12 7 1 20 6 15 17 3 18
19 4 8 25 13 24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
2.2. 玩#9@k游戏。
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。
2.3. 买一些智力训练的书,每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
2.4. 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。
为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。