《篮球双手胸前传接球》教学设计

薛吉福

一、指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作 的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受

能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

五、教材重难点

重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。

难点：全身协调配合和手对球的控制。

六、场地器材

小篮球15个

七、教学流程

一、开始部分

课堂常规，教师以新疆飞虎队导入本课内容。

二、准备部分

1. 热身活动：选用游戏:运球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。

2．篮球的球性练习：教师带领学生做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。

三、基本部分

1．篮球双手胸前传接球

（1）讲解传接球动作：

①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形

②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。

③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。

（2）练习方法：

①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。

②迎面传球练习。

③四角形传球练习。

④行进间运球—传球接力

2.游戏

通过组织游戏：企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。

四、结束部分

教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，教师进行总结评价。

班级：五(1)班 人数：30人 任课教师： 薛吉福 课型：新授

课后反思：

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。

2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。

3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

不足之处：

1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。

2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先指导

一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。

第二篇：给文具制造加点新鲜感Microsoft Word 文档

市场环境在不断变换，一个企业也在根据环境的变化而不断调整自己的生存法则。从过去的经验中走出来，形成新的经验，不断突破自己，实现创新才是企业发展的原动力。相应的，传统的文化用品产品面对复杂多变的市场环境，其局限性也日益凸现，只有不断进行创新变化才能有利于企业的发展。

传统文具有相当一部分成为中国企业成功的案例，然而昨天的成功产品已经跟不上今天市场的变化，新的时代已经来临，竞争的环境在改变，旧的产品在不断面临新的挑战，并逐步凸显出自身的不足。在此大环境下，对传统进行大胆变革和创新，结合企业发展形势和市场竞争状况，克服过去文具生产设计的不足。

时至今日，产品同质化严重，产品之间的差距微乎其微，消费者往往根据自己的认知来选择品牌，市场竞争的核心已经发生了根本性的变化，即由产品竞争变为认知竞

争。其次，今天的市场面临新的课题，所有的企业都忙于满足消费者的需求，而所有的消费者都疲于应付层出不穷的新产品信息，如何让企业品牌保持自己在文具市场上的地位呢？

一直以来，需求是创造是被不断的创造的，而不是被满足的，要创造需求必须从竞争对手出发。这就需要给文具制造加点新鲜感。强调未来市场上产品价值的决定者，是消费者，而不是企业。

给文具制造加点新鲜感，要求企业需要确立更加客户导向的营销意识，围绕用户价值的实现来组织研产销的流程，并增加组织的柔性和开放性，使得在条件允许的情况下，在价值链的任何一个环节，都可以将消费者纳入其中。现在很多企业开通了企业微信、微博等互动方式就是为了更好听取消费者的使用感受，相比起过去闭门造车的传统方式，这无疑是一种新的尝试，对于消费者来说，也是“新鲜感”十足。

给文具制造加点新鲜感，能帮助企业老品牌适应新市场，新产品平稳上市，将“无声”企业，扩张为“有声品牌”等等。新鲜感是在传统基础上迈出的一步，而我们纵观全局提出的更为全面和可行的新鲜营销，则是传统理论一个更高的升级版，新鲜营销使企业以产品推广为主的营销向以在品牌策略指导下以提升品牌价值为目标的产品创新的转变；以价格竞争为导向的营销向以差异化、价值化的蓝海战略营销的转变；以终端建设为手段的营销向以消费者为原点，互动性的终端品牌体验的转变。

给文具制造加点新鲜感意在提高企业品牌营销意识，进而全面提升企业的整体实力。新鲜营销为企业树立新的营销思路，并且密切联系市场整体动态，随着市场变化而变化，从而不断获取并把握新的发展机遇。