《篮球双手胸前传接球技术》说课稿
各位评委、老师:
大家好!
今天我说课的内容是篮球双手胸前传接球技术,希望我本次说课能给各位老师送上一份视听上的享受。我将从七个方面进行说课。
一、教材分析
篮球运动是《中小学体育教学大纲》规定的选修教材,它是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,深受广大中学生喜爱。篮球运动可以培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系的纽带,是篮球运动中运用最多的基本技术。因此必须重视传、接球技术的学习,本课我将着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,提高双手胸前传接球技术,同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、学情分析
教学对象是高一男生,他们在初中已经有了一定的基础,但身体素质相对较薄弱,对技术的理解能力也不强,心理素质相对较差,对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术,学生在学习中肯定会遇到很多困难,因此,在学习中应以多练为主,由浅入深,分层递进来教学。
三、重点和难点
教学重点:行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
教学难点:上下肢的协调配合及传球的落点。
四、本课的教学目标
1、知识目标:学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
2、能力目标:学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作,发展学生的身体素质及身体的协调性。
3、情康目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识。
五、教法与学法
1、教法
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,运用语言法,示范法,对比法,比赛法以及游戏法的教学策略.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
2、学法
本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过个人练习让学生集体解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
六、教学意图:
(一)引起注意阶段:
1、课堂常规 球操
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备活动阶段;
学生集体跳兔子舞
设计意图:
找会跳的学生示范表演并教会大家,充分调节活跃课堂气氛,同时教师参与,缩短师生间的距离,在此安排“兔子舞”的主要目的是,使学生从一开始上课的紧张拘束的心情渐渐放松,既可以达到愉悦学生的身心,又可以起到做准备活动的作用。
(三)熟悉球性---复习知识阶段(5’)
将学生分成男生三组女生三组,由学生叙述运球的基本手型及技术要点然后教师强调运球的技术要点并讲解练习的方法组织学生练习(以比赛的形式进行)
设计意图:培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备
(四)传授新知识阶段;
1、讲解传授新知识(3’)
教师运用简练的语言配合示范动作讲解技术要点(邀请学生一起示范)
2、原地两人一组双手胸前传接球(6’)
设计意图:学生建立正确的动作技术概念,体会出球时的翻腕拨指及接球时的屈肘缓冲动作
3、原地两人一组运球双手胸前传接球(6’)
练习目的:主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的手法、上下肢协调配合,加强运球和传接球的衔接。
要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
4、游戏:抢断球(6’)
目的:既能调节课堂气氛又能起到练习的作用同时同过集体配合来培养学生的集体主义精神.
要求:运用双手胸前传接球的方法进行传球
5、评价阶段(5’)
由自愿走出的男女生各两名进行传接球练习,学生集体评价优缺点
目的:培养学生的评价能力
(五)恢复整理阶段;(5’)
1、伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材
七、教学反思:
本次课所授班级为高一学生,有43人,体育基础水平很不平衡,但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力,班级的学习氛围也比较浓厚。同时,篮球双手胸前传球技术这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,学生在以前的学习中已有不同程度的了解和掌握。所以,本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的,充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能,培养学生的自主性、创造性和独立性。
《篮球双手胸前传接球技术》教案
第二篇:高中体育说课稿教案《行进间双手胸前传接球》
各位评委、老师们:
上午好!
今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术,下面我把上课的思路与流程说一下。
一、指导思想
本课指导思想是以学生为主体,教师为主导,培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,使学生在学习中得到知识的同时,得到快乐,使学生身心都得到发展。
二、教材分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目,因此,在比赛中传接球技术运用较多,而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用,也是今后篮球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 另外,这节课的素质练习——追球跑,是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。
因此,这一节课无论在知识上,还是对学生能力的培养上,都起着十分重要的作用。
三、重点和难点
教学重点:行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
教学难点:上下肢的协调配合及传球的落点
四、本课的教学目标
1、认知目标:学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
2、运动技能目标:学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作,发展学生的身体素质及身体的协调性。
3、心理健康目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识。
五、学情分析
教学对象是高一男生,他们在初中已经有了一定的基础,但身体素质相对较薄弱,对技术的理解能力也不强,心理素质相对较差,对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术,学生在学习中肯定会遇到很多困难,因此,在学习中应以多练为主,由浅入深,分层递进来教学。
六、教法与学法
教法主要采用:1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们一目了然。2、图示法:通过这种方法,教师在讲解、示范上节省了时间,做到尽量用最短的时间讲解清楚问题,使学生在学习的过程中易懂、易学,达到事半功倍的效果。3、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正;4、分解与完整练习法:由原地传到行进间传接球,使学生更容易掌握此技术;5、分层递进法:课中基本部分练习,从两人面对面的行进间传接球,再到三角形行进间传接球,最后到全场跑动中传接球,动作由简单到复杂,内容由易到难,做到了循序渐进的原则。
学法主要采用:观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。
七、教学流程
(一)准备部分(7—8分钟)
1、课堂常规:组织形式(如图1)(1分钟)
图1 . 图2
2、准备活动:
①游戏:抢拍球(目的:提高学生的学习兴趣,以及对篮球的控制能力。) 组织形式(如图2)(4—5分钟)
②球操(配乐)组织形式:(如图3)(2—3分钟)
目的:充分活动各关节韧带,激发学生学习兴趣。
图3
(二) 基本部分(28—30分钟)
1、复习原地双手胸前传接球技术。(如图4)(3分钟)
要求:动作正确规范,传球到位——胸前,30次
目的:使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行
巩固和提高,为学习行进间双手胸前传接球技术打
下良好的基础。 图4
2、两人相对行进间传接球。(如图5)(5分钟)
要求:由慢到快,练习跨步接球和迈步传球的技术
动作,不要走步,传球到位——胸前,30—40次
目的:从简单的行进间双手胸前传接球开始学起,
先掌握动作技术要领,从而解决本课重点——行进
间跨步接球和迈步传球的技术动作。
3、三角行进间双手胸前传接球练习。(如图6)(7分钟)
要求:由慢到快,练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的
技术动作,不要走步,传球到位——胸前,30—40次
目的:增加一点难度,进一步学习行进间双手胸前传 图5 接球技术。在三角传接球时,加强了侧身跑及侧身接
球,进一步解决本课重点,同时也解决其难点。
4、全场行进间双手胸前传接球练习。(如图7)(10分钟) 要求:速度由慢到快,两人之间距离由近至远,侧身
跑动,传球到位——跑进方向胸前,避免走步,可结
合上篮提高学生的兴趣。
目的:增加难度,结合实际(两人快速的传球推进), 进一步解决本课的重难点。 图6
注:以上练习教师利用小黑板进行图解,然后教师再示范,使学生加深理解,更容易理解教师意图,从而节省时间,增加练习次数,来掌握行进间双手胸前传接球技术。
5、展示与评价(如图7)(2分钟)
目的:通过展示,使学生进行互评,对此技术加深理解,并发展学生的观察能力及培养学生评价能力(展示技术掌握好的,这样更加深印象,激励大家共同学习)。
6、身体素质练习:追球跑(如图8)(6分钟)
目的:发展学生下肢力量与奔跑能力,也为篮球比赛中奠定了速度基础,比如快攻、突破等等。
图7 图8
(三)结束部分(3—4分钟)
1、放松活动:在轻音乐伴奏下,肢体放松——太极拳模仿练习(跟老师学)。使学生心率和心情尽快的平静下来。
2、小结,下课,归还器材
目的:使学生有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生生理机能,对学生进行表优鼓差,同时进行良好的思想道德教育。
八、场地器材
篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。
九、预计课的效果
预计本课的教学目标基本完成,预计平均心率为120—130次/分钟,最高心率170—180次/分钟,运动密度为40%左右。