小班科学《小鸡和小鸭》教案

时间:2024.3.15

小班科学《小鸡和小鸭》

碧波实验小学幼儿园 顾仁洁

活动目标:

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。

活动准备:

1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个

2、经验准备:见过小鸡和小鸭

活动过程:

一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣

T:小朋友们,你们瞧!这是什么?

S1:鸡蛋。

S2:蛋。

T:这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?

S:不是。

T:那它们分别是谁的蛋呢?

(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。)

T:是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了? S:小鸡。

T:哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?1、2、3…..

S:是小鸭。

(通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋)

二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

(1)初步感知,自由观察

T:小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的? S1:嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。

S2:脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。

S3:走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。

S4:叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。

…………..

(鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。)

(2)深入探索,按序观察

T:还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。 (言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。)

2、感知小鸡和小鸭的习性

T:小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?

S:小鸡去草地,小鸭去池塘。

T:它们吃的一样吗?

S:不一样。

T:它们都吃什么?

S1:小鸡吃毛毛虫。

S2:小鸭吃小鱼。

……….

T:先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?

S:大米、青菜、毛毛虫。

T:哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。 S:小鱼和小虾。

T:我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

S:小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

T:好,我来考考你们,是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

(根据幼儿的回答操作课件)

T:你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧!

三、结束活动

T:小鸡和小鸭吃的好饱呀,该是时候回家了,我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!

(播放音乐,组织幼儿一组跟着一组,一个跟着一个的回教室。)


第二篇:幼儿小班综合说课稿:小鸡和小鸭


  教学目标:

  1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、知道帮助别人是一件快乐的事。

  3、发展幼儿的想象力和思维力。

  教学准备:

  1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

  2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。

  3、塑料拼板拼成的“河”一条。

  教学过程:

  (一)谈话引起兴趣

  哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

  这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

  (幼儿说说)

  (二)设置障碍A:引导幼儿想想,说说。

  1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?

  2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

  (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

  3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

  (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)

  4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

  5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

  谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只

  小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

  6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

  (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

  7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

  哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

  哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

  师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)

  (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

  (四)出示图二,设置障碍(B),继续动脑。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?

  2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

  (教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

  3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

  4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?

  5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

  师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

  6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片

  (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

  哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

  师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?

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