三年级数学期末评卷反思

20##——20##学年度第一学期

一、试卷分析

试卷的主要特点是以课程标准为依据，紧扣新课程理念，难度适中，题量轻。试题做到密切联系学生生活，让他们体会到生活中处处有数学，同时注重学生的动手操作能力的培养，检测了学生对基础知识的理解和掌握，开放性、操作性的题目有所体现，是一份较好的试卷。

二、学生成绩情况统计

总体来说，成绩很不理想，全乡三年级有65人考试，及格的只有27人及格，不及格的有38人。

三、学生卷面分析

1、基础知识掌握不劳，基础技能没有很好形成。

理解填空、计算失分教高，综合运用能力不强，基础知识的掌握还需加强。

2、综合运用知识的能力教弱，表现在学生填空、判断、应用题，主要原因在于学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，稍复杂的题目会对一些能力教弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

4、解决问题缺乏灵活性。

四、今后改进的方向。

1、重视知识的形成过程。

本次考试学生的答题也反映出老师在平时的教学过程中只重视学生对知识结果的把握，忽视让学生经历知识的形成过程的问题，以后要尽力让学生多理解算理，不但知其然而且只其所以然。

2、加强答题方法的训练，培养学生解题方法的灵活性与多样性。

3、重视学生学习习惯的培养。

如果只关注学生是否掌握知识，能否正确解题，而忽视对学生良好习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度的不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分比较多，严重地影响学生的成绩。因此，教师在教学过程中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让没个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

4、加强对后进生的辅导，提高全班学生的整体素质。

教师在平时的教学工作中，不能放弃后进生，可以采取各种不同的方式，对后进生进行个别辅导，以达到提高全班学生的学习成绩。

                                    数学组教师：宋致华

                                     20##年1月11日

第二篇：五年级上册数学期末测试反思

五年级上册数学期末测试反思

桐村镇裴源小学 吴晟宾

本次期末考试结束了，根据学生答卷情况，结合平时的教学实际，我认真进行分析与思考，主要有以下几点感悟：

一、 从试卷的出卷情况看试卷分析：

1、首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空间。考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

4、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。

5、试题具有一定的拓展性和灵活性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。如：计算部分的简便计算等。

二、改进措施：

1、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。