活动名称：故事《想飞的小象》
一、活动目标
1、理解故事内容，喜欢听故事。
2、学说完整句：“我不会??可是我会??”。
3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。
二、活动准备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识。
2、小象玩偶一个、“我的本领”图片、“我的本领”操作图、黑笔人手一支。
三、活动过程
1、创设情境，导入活动。
（1）出示小象玩偶，“今天，我们中三班来了一位小客人，我们来看一看，它是谁？”
（2）现在它还只是一只小象，所以它要学很多的本领，那我们来听听小象想学什么本领呢？
2、教师播放故事第一段。提问：
（1）故事里的小象想学什么本领？（想学飞）
（2）它为什么想飞？
（3）小象能飞吗？为什么？
小结：小象因为没有翅膀，而且比较重，所以不能飞。
（4）飞了之后，怎么样了？（从树上摔下来了）
接下来会发生什么，我们一起来看一下。
3、教师播放故事第二段。提问：
（1）小象摔下来后碰到了哪些小动物？哦，原来他碰到了这么多动物。点击动物讲话界面
（2）他们是怎么对小象说的？讲完后操作，逐个点击每一个小动物讲话。
（3）蛇会飞吗？它有什么本领？它是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。）
(4)狮子它会什么本领，它是怎样对小象说的？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。）
(5)还有谁？老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）
(6)爸爸妈妈是怎样对小象说的？（我们大象力气大，这是小鸟不能比的。）
小结：蛇、老虎、狮子他们都不会飞，可是他们都有自己的本领。小象有什么本领呢？（用长鼻子搬木头等）原来小象有这么多本领。
最后小象还想学飞吗？为什么？（小象虽然不会飞，可是它也有自己的本领。）小象有小象的本领。
现在我们把这个故事完整的听一遍。（放背景音乐）“我不会??，可是我会??”
4、看图讲述“我的本领”。
（1）动物们都有自己的本领，那我们人也有自己的本领，播放我的本领。我们来看看这个小女孩“她不会??，可是她会??”。教师：“她是怎么说的？”点击小女孩
（2）幼儿分组讨论并在集体面前讲述图片内容。
教师：陈老师这里还有几个小朋友，我请你们来看看，“他不会??，可是他会??”陈老师这里有一个要求：坐在一起的4个小朋友一组，每组我给你们一张图片，请你们讨论一下，“他不会??，可是他会??”讨论完后，陈老师说1、2、3回正，你们要马上回过来坐好，每一组我会请一个小朋友来说一说图片的内容。
幼儿讨论（讨论好后，教师按组顺序放到黑板上，请代表来说一说）
4、画画并说说自己的本领
每个人都有自己会和不会的事情，现在请小朋友想一想，“你不会??，可是你会??”嘘！不要讲出来，陈老师想请你们把自己不会的和会的事情画在这张操作卡上，谁看的懂应该怎么画？（ “X”的地方画你不会的事情，“√”的地方画你会的事情，听明白了吗？）
不用拿小椅子，请幼儿到后面找一张画纸，画好的小朋友跟你的爸爸妈妈去说一说。 展出幼儿作品，集中幼儿，我们每个人都有自己不会的事情，但是每个人也都有自己的本领，所以我们每个人，我们中三班的每一个孩子你们都是最棒的！
第二篇：中班故事《想飞的小象》活动反思
中班故事《想飞的小象》活动反思
《想飞的小象》整个活动在老师的带动下幼儿情绪都很投入，活动氛围浓烈。可以说活动开展得还是比较成功的。
第一环节，我以谈话引入，设置悬念，导出了故事《想飞的小象》。 本次阅读活动难点就是引导幼儿理解句式“我不会……，可是，我会……”，让幼儿运用恰当的动词，进行讲述。为此我通过精心设计的提问启发幼儿根据画面进行有条理的思考和合理的想象来理解故事内容。本活动我围绕着“小象看到小鸟飞——想学飞——学飞失败——动物相劝——小象认识到自己的本领”这一线索设计提问。如：在引导幼儿观察三只动物对小象说话的画面时，我采用了层层递进，有浅入深的提问语言让幼儿先听听蛇是怎么对小象说的。出现狮子后我问幼儿“狮子在干什么？猜猜狮子对小象说了什么？”待出现老虎时便直接提问幼儿“老虎对小象说了什么？”
阅读活动本是一种较为安静的语言活动。为了活跃活动气氛，在活动第三环节中，我采用了分段讲述的方法，让幼儿进一步地理解故事内容，并学说故事中角色的对话。
在第四个环节，进行了情感教育的提升，让幼儿知道每个人都有自己的本领，我们不能够小看自己。
在第五个环节，把幼儿拉回到现实当中。让幼儿想想、说说自己都有哪些本领，并让幼儿尝试着用“我不会……可是我会……”这样的句式来说。此环节幼儿的发散思维比较不够，我的引导也比较不到位。
整个活动中，幼儿的兴趣还是蛮高的，参与性也不错。但是，目标3（学说完整句：我不会……可是我会……）定位会比较高，应该把此目标定位在初步掌握故事中的角色对话。最后一个环节，如果换成师幼共同表演故事，让幼儿进行巩固角色对话。这样，应该会更好一点吧！