七律长征教学设计

时间:2024.3.23

《七律·长征》教学设计

教学目标:

1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字,会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。

2、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。

3、有感情地朗读,并背诵这首诗。

教学难点:

透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。

教学过程: 一、 导入课题,了解长征

1.引出课题

同学们,在70多年前,曾有一次伟大的壮举,它使中国革命转危为安,为共和国成立奠定了坚实的基础,那就是举世闻名的二万五千里长征。(板书:长征)

2.自由谈:你们了解长征吗?

(①长征的路程非常的远,而且是很艰难的。②在长征途中,红军翻越了雪山,走过了草地。③从19xx年开始,19xx年结束,经过了11个省。④长征一共走了二万五千里。)

3.介绍长征

19xx年10月,中央主力红军为了摆脱国民党军队的 “围剿”,被迫实行战略大转移,退出根据地进行长征。同学们看,这就是当年红军长征的路线。(课件出示:红军长征路线图)

对照图片,读读课本137页的资料袋,你发现什么?

让咱们特别留意一下这段话中的这几个数据。(引读)在短短一年时间里,红军穿过了——11个省,翻过了——12座大山,跨过了——24条长河,行程二万五千里,一路上,他们既要翻山越岭,又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸,地上敌人的围追堵截。于19xx年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师,整个行程约二万五千里。

在长征即将胜利之时,毛泽东主席回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》。(齐读。)

二、讲解诗词题目《七律?长征》

齐读诗题,七律就是七言律诗的简称,你知道什么是七律吗?

每首诗有八行,每两行为一句,每句七个字,一般情况下我们就叫它“七言律诗”,简称“七律”。“七律”写明这是一首七言律诗,长征是这一首诗歌要写的内容,中间用一个间隔号分开,大家读的时候,要在这里停顿一下,大家一起把课题读一遍。(再读课题)

三、初读,读顺诗文

1

1.请大家把课本翻到136面,先自由地读读这首诗。再把这首诗读给你的同桌听,读准字音,读顺诗句。

2.学习生字

(课件出示:五岭逶迤 磅礴 泥丸 云崖岷山)

3.指名读诗

4.读出节奏

同学们,读诗不仅要读准字音,还要读出诗的节奏,要读得有板有眼。谁能根据老师的提示读出诗的节奏来?

四、再读,理解诗文

字音读准了,诗句读通顺了,这是读诗的基础,更重要的是把诗读懂。下面,就请同学们小组合作学习,根据课前的预习,看看你们能不能读懂诗句的意思?

(4)

4、读通了诗,又有了初步的理解,谁能说说这首诗主要写什么?

(引导学生说出:长征非常艰难,但是红军不怕艰难。) (板书:艰难 不怕难)

5、哪两句诗直接写出了这个意思?(红军不怕远征难,万水千山只等闲。)

三、学习诗歌,品悟诗情

1、学习句子:

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

①你从哪些词语中读懂了红军长征很难?

、万水千山: A

红军长征,走的不是平坦的大路,而是要翻过一座座大山,跨过一条条大河,还要爬雪山、过草地,更要时刻准备与围追堵截的敌人战斗,困难重重。

B、远征难:

(有多远?二万五千里)这么远的路途,就靠两只脚走路,路途遥远,非常艰难。 ②你能读出长征的遥远与艰难吗?

你能把这征途读得更加遥远吗?

③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢?

只等闲:

“等闲”是什么意思呢?(平平常常的小事。)

在我们生活中,哪些是平平常常的小事呢?

把跨越万水千山当作像吃饭穿衣一样平常的小事,在红军战士的眼里,这些困难太普通了。 你能把这种感受读出来吗?(指名读→齐读)

(我们读好前面这两个词语后,可以把后面部分读得轻松一些,这样就更能体现不怕难了。)

2、把远征途中的重重困难,当作平常的小事,这是一种多么豪迈的胸襟啊。让我们再次走进诗歌,到具体的诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难吧。

请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话,用“——”划出描写长征艰难的词语或句子,再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子,细细体会。

3、学生自由读、体会。

4、全班交流。

A、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

①你从哪里感受到长征艰难?

A、五岭逶迤:蜿蜒曲折;拐来拐去

当你读到“五岭逶迤”这个词时,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?

2

(师边板画边介绍:五岭山脉,山势起伏,绵延1000多公里,一眼看去,除了山岭还是山岭。走这么远的路途,就是平坦的大路,也让人觉得艰难,更别说翻山越岭,更别说还得和敌人周旋。)

你能读读这个词语,读出“五岭连绵起伏”的感觉吗?

(一边读一边在脑海里想象画面,你就能读得更好。)

B、乌蒙磅礴

“乌蒙磅礴”,你看到了怎样的山?

(师边板画边介绍:磅礴的乌蒙山,海拔2000多米,最高峰有4200米,直插云霄。 4200米有多高?九峰公园旁的山最高的那一座有多高? 529米

这样一算,乌蒙山的最高峰就有7座这样的山叠起来了。

在脑子里把这七座山往上叠吧,看着这样的山,能说说你有什么感受吗?

生1:哇,那这座山就太高了,爬得上吗?

师:从你的感叹中让我觉得山太高了,难。

生2:这座山太雄伟了。

你能读出这种气势雄伟感觉吗?

②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢?

A、腾细浪

逶迤的五岭在红军战士的眼里,只是翻腾着的细小波浪。(板画)

B、走泥丸

磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是滚动的泥丸。(板画)

C、逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸,你能从中感受到什么?

③带着这种感受,再来读一读。

④同学们,红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗?红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉,翻山越岭,长途跋涉,何等艰难,可红军的回答是──生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

B、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

(1)你从哪里感受到长征的艰难?

A、云崖

耸人云端的悬崖,这是写金沙江两岸的山势非常险峻,江水拍打着悬崖,渡江非常艰难。

B、大渡桥横铁索寒

①(出示课件:铁索桥静止画面)这就是位于大渡河上的铁索桥,也叫泸定桥,谁了解泸定桥?

②不要说攀着铁索过桥,就是站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?

生1:哇,看一眼就叫人害怕呀!

生2:这样的桥怎么过呀,真让人心惊胆颤啊!

生3:太让人害怕了。

③那冰冷的铁索,那湍急的水流只要看一眼,就已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人,用机枪疯狂地扫射着!那红军又是怎样对待的?想看看那激烈的战斗场面吗? ④看录像。

⑤谈感受:看了这场战斗,你有什么感受?

生1:这场战斗太激烈了!

生2:红军战士真勇敢啊!

生3:我为红军战士感到自豪!

⑥读出感受

师:长征胜利后,毛泽东回想起这场战斗还是心有余悸,但英勇顽强的红军还是克服困难,渡过天险,取得了胜利,读出你的感受。

(2)你从哪里感受到红军战士的不怕难呢?

3

①(出示金沙江图),这就是险峻的金沙江!当时敌人封锁了江面,掠夺了所有船只,疯狂地说:一只鸟飞过去都是妄想。

②面对这样险峻的金沙江,为什么给红军感觉是暖的?(天气暖,巧渡金沙江)想知道红军是如何巧渡金沙江的吗?(出示课件:录音)

③听了这个故事,你有什么感受?(机智勇敢) 板书:机智勇敢

④当敌人的追兵赶到时,红军早已远走高飞,无影无踪了。想到这里,红军的心理怎么样?(高兴)你能把红军的高兴读出来吗?朗读。

⑤是啊!长征中,红军几乎每天都有一次遭遇战,可是巧渡金沙江之战却没费一枪一弹!真是开心啊!读。(3)引导:金沙江智取,大渡河恶战。这一暖一寒,你能读出两种不一样的感受吗?自己练一练。(分男女朗读)

(4) 而事实上,长征途中,红军要度过这样的河还有24条,哪一条不险,哪一条不难?但红军的回答仍然是--生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

C、更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

①你从哪里感受到长征的艰难?

千里雪

同学们,读着“千里雪”这个词,你们的眼前仿佛看到了什么?耳边仿佛听到了什么? 我眼前仿佛看到了一望无际的白雪,听到了风呼呼刮过的声音。皑皑白雪,狂风呼啸。

让我们静心想象一下,我们的红军战士脚上穿的是什么?身上穿的是什么?

红军战士身上穿着单薄的衣服,脚穿草鞋,每走一步都是那样的艰难。寒风吹来,就像是针刺进了骨头里。

你体会得很深。战士们饿了——渴了——

饿了,渴了就抓一把雪塞进嘴里。

生:饿了,就吃一个辣椒;渴了喝一口辣椒水。

师:要翻过这千里雪山,容易吗?同学们。

师:是呀,不容易呀!

能说说你的理解吗?

生1:我好象看到了一望无际的大雪,到处一片白色。

生2:雪山很高,很滑。

示图,大家看,这就是终年积雪的岷山,海拔有4000多米。

展开你的想像,让自己置身于茫茫的雪山之中,要翻过这样的雪山,你会遇到哪些困难? 生1:我会觉得很冷。

生2:雪山上很滑,很不好走。

生3:雪山上还会有雪崩,非常危险。

生4:山上很冷,可能会被冻死。

是呀,在茫茫的雪山之上,每走一步都是那么艰难。由于粮食衣物缺乏,由于天气太冷,无数战士倒下去就再也没能站起来,永远地长眠于雪山之巅,真是难哪!

②那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢?

从诗歌中找一找,红军战士遇到了哪些“喜”?

生1:翻过了连绵起伏的五岭。

生2:翻过了气势磅礴的乌蒙山。

生3:越过了险峻的金沙江。

生4:渡过了天险大渡河。

“更喜指什么”(翻过了岷山)

还指什么?

4

(翻过了岷山,红军长征就胜利了,看到了胜利的曙光)

③透过这个“喜”字,你感受到红军战士怎样的精神?(坚强、勇敢、乐观)(板书:乐观) ④翻过雪山,就迎来了长征的胜利,所以说——三军过后尽开颜,把你的感受融入朗读中。 ⑤是呀,看着雪山就看到了胜利的曙光,他们乐观地看待这一切困难,坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──

生读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

四、拓展延伸,感受伟人风采。

1、读全诗。

引导:这简短的五十六个字,负载着长征路上的千难万险,饱含着中国共 产 党的万般豪情壮志。让我们一起再来读读这首诗。

2、积累,试背。

引导:老师从你们的诵读中听出了红军战士不怕困难的大无畏精神,听出了毛主席和红军战士革命必胜的乐观精神。读得这么好,能不能试着把这首诗背下来?自由背背吧!(生自由背诗,指名背。)

3、长征途中,毛泽东留下了很多豪迈的诗篇,《清平乐·六盘山》就是其中一首。(出示课件,朗读)

《清平乐?六盘山》

天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。

六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?

4、你们想不想读?一起来读。

毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈,成为不朽的史诗。有兴趣的同学课后去收集毛泽东的诗词,好好地读一读,细细地去感受一下。

五、总结。

长征壮举让世人惊叹,长征精神代代传承。多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌。 同学们,在今后的学习与生活中,如果你遇到了困难,那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧,希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神,克服一切困难,勇敢前进!

19xx年5月3日,军委干部团的同志们接受了抢夺皎平渡的任务。他们二话未说,翻山越岭日夜兼程180里,当天夜晚就来到了金沙江边。在渡口,他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情况的,探子不知跑到哪里去了。后来,他们又在当地农民的协助下,从水里捞出了一条破船,用布把漏洞塞上。

然后,他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了,没有在意。他们来了个突然袭击,一举消灭了一连正规军和一个保安队,控制了皎平渡两岸渡口。后来,他们又找到了五条船,动员了36名艄公。

与此同时,红一军团赶到了龙街渡口,红三军团赶到了洪门渡,但这两个渡口都没有船只,加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。

从5月3日至9日,在7天7夜的时间里,红军主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的9军团在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈子,时东时西,忽南忽北,牵制了敌人部分兵力。5月6日,他们到了云南东川与巧家县之间,并于5月9日在树节渡顺利地渡过了金沙江。两天以后,敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江,远走高飞,无影无踪了。

皎平渡口江宽浪急,无法架设浮桥。渡江第一天,只有2只小船来回摆渡。后虽寻觅到5只破船,但大者可渡30人,小者只能渡11人。船已破烂,水不停从船底浸入,每次来回,都要将船中水倒入江中,才能复渡。当时两岸悬崖峭壁上,满是部队、马匹和行李担子。人马拥挤,一不小心,小船就会翻身。当时这7只木船,承载着2万红军的性命,甚至承载着中国革命的前途。

5

精于财政经济统筹和组织工作的中央政治局委员陈云,当时严密组织了渡江。各部队未到江边前,就被告知渡江纪律,要求各部到江边时必须停止,不能走近船旁。依船只能渡多少人,即命令多少人到渡口沙滩上,预先指定先上哪一只船。每船有号码,船内规定所载人数及担数,并标明坐位次序。不得同时几人上船,只能一路纵队上船,不能有争先恐后的现象。每船都有一名船上司令员,即使军团长、师长渡江时,也须听命于船上司令员。小船因不能承载骡马,便将其都赶到江里,人坐在船尾牵着牲畜过江。

当时由汉、彝、纳西等各族船工摆渡,在红军物质和精神鼓励下,他们打破了“夜不渡皎平”的旧俗,夜以继日来回摆渡。7条破船在7天之内,载运了2万多部队及无数骡马,未掉一人一骑。对此,陈云称之为战争史上的“趣事”,高度赞扬了红军无与伦比的组织能力和严格纪律。

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