二语上16孔繁森第二课时

时间:2023.11.26

二语上16孔繁森第二课时

二语上16孔繁森第二课时

二语上16孔繁森第二课时


第二篇:孔繁森


《孔繁森》教案设计

一、教案背景:

1、面向学生:小学; 学科:二上语文

2、课时:第二课时(1课时)

3、学生课前准备:

(1)了解关于孔繁森的相关资料

(2)了解地震的相关知识

(3)熟读本篇课文

二、教学课题

《孔繁森》一文以人物名字“孔繁森”作为文题,通过描述其在援藏工作期间收养孤儿并为孤儿献血交学费这两件感人的事迹,颂扬了孔繁森关心爱护藏族人民,为民族团结无私奉献优秀品质。 对于低年级的孩子来说,孔繁森实在是一个距离远,感觉陌生的人物。在课堂教学的过程中,如何深入浅出地引导学生理解课文内容及人物品质是本课的重点和难点。在课前,让学生结合课外搜集的资料交流关于孔繁森的故事,使他们对孔繁森有一个初步的了解,为课堂教学奠定了基础。

1、品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人、主帮助别人的启示。

2、理解文中的生词,说说“请求”、“恳求”的意思。

3、有感情地朗读课文。

三、教材分析

课文讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿,并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人故事。全文分四段:1、孔繁森是一位优秀的援藏干部。2、孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。3、孔繁森献血。4、孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。课文以歌词作结,前后呼应,反映藏汉一家亲,生动表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献,说明他的确是一位优秀的援藏干部。

除了朗读课文、复述课文、学会10个生字、识读10个二类字、理解“请求恳求”等词语这些基本功训练外,还要教育学生学习孔繁森关心人民,为民族团结无私奉献的高贵品质,从小确立关心别人,主动帮助别人的思想。

教学重点:

1、学习课文生字词,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2、通过阅读课文,感受孔繁森是“优秀的援藏干部”,教育学生学习孔繁森关心人民,为民族团结无私奉献的高贵品质。

教学难点:

1、理解“请求恳求“词语意思的差别,进而感受孔繁森高尚品质。懂得“援藏、藏胞、藏族”等学生不常见词语的意思。

2、让学生的身心与朗读内容融为一体,在诵读中“悟”出一点,学生体验文本角色,近距离接触文本。

四、教学方法

情境教学法、以读带讲法、品析词句法

1、学生用自己喜欢的方式读课文,找出不理解的词语,并理解相关词语的意思。

2、通过情境教学,让学生感知孔繁森是一位优秀的援藏干部。

五、教学过程

(一)创设情境,揭示课题

1、同学们,我们已经熟读了课文,了解了课文的主要内容,这节课我们继续学习《孔繁森》这篇课文。(师板书课题)

2、在这篇课文里有一些词语宝宝比较难读,谁来试试看。(复习生字词)

? 优秀 拉萨市 献血 地震 营养费

? 藏族 汉族 援藏 藏胞

? 贡桑 曲尼 曲印

? 恳求 勉强 帮助 热泪 答应

(1) 第一行中“血、震”的读音要准确掌握;

(2) 看中国地图

,了解藏族、汉族的大致区域,知道藏族同胞生活艰苦,“援藏”是指去支援西藏建设的人。“藏胞”是指相对于汉族来说,藏族叫“藏胞”,都是中国人。

(3) 第三行是三位藏族小朋友的名字,和我们的名字有不同,读准。

3、通过上一节课的学习,我们知道孔繁森是一位-----------的援藏干部。板书:优秀的援藏干部

他的优秀体现在哪呢?带着这个问题,我们来学习下面的课文。

(二)品读体验,感受孔繁森的优秀

1、孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事,课文讲了哪两件?

2、让我们先来看看第一个故事,指名读一读课文的的第二自然段。

4、谁知道地震是怎么回事吗?

5、是啊,就在19xx年,西藏的拉萨市附近也发生了这样惨痛的事,许多人都被夺走了宝贵的生命,失去了可爱的家园。(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%AD%C8%F8%20%B5%D8%D5%F0&in=4788&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=119327453070&ln=1981&fr=&fm=result&fmq=133xxxxxxxx50_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di119327453070&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008%2F10%2F07%2F20081007014222294296.jpg&fromU

RLhttp%3A%2F%2F%2Fdomestic%2Fshizheng%2F2008%2F10%2F07%2F1374893.html&W500&H339&T7537&S32&TPjpg)(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%AD%C8%F8%20%B5%D8%D5%F0&in=30596&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=133xxxxxxxx5&ln=1981&fr=&fm=result&fmq=133xxxxxxxx50_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di133xxxxxxxx5&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%2F20081007%2F001966720b710a551c7a22.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcontent%2F2008-10%2F07%2Fcontent_417763.htm&W500&H323&T10000&S38&TPjpg)

6、曲尼、曲印、贡桑三个藏族孩子失去了亲人,成了孤儿。(《孔繁森》ppt课件2百度文库)

(1)你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗?

(2)那一年,曲尼12岁,曲印7岁,贡桑才5岁,就没有了父母的关爱,你能用朗读表达你此时的感受吗 ?(读出对孤儿们的可怜之情)

7、三个孩子可怜极了,这时候谁出现了,自己读一读。(《孔繁森》ppt课件2百度文库)

(1)小朋友,你们都是爸爸妈妈的亲生儿女,他们平时是怎样关心爱护你们的呀?

(2)孔繁森也是这样关心三个孩子的,说给你的同桌听一听。(《孔

繁森》ppt课件2百度文库)

孔繁森收养了三个年幼的孤儿,从此,他白天当市长,晚上当爹娘: 平日里,他得为这三个孩子( );节假日,他带着三个孩子( );一天深夜,曲尼发高烧了,孔繁森( )

8、孔繁森是一个市长,白天工作有多忙呀!如果没有这三个孤儿,他可以回家清净一会儿、休息一会儿,但现在要照顾三个孩子,连该母亲做的活都要由他一个人去做,多不容易呀!他为什么要这样做呢?你从中体会到什么?

9、是啊,孔繁森是干部,是领导,他关心藏族人民、藏族儿童,为帮助别人他宁愿自己吃苦受累,所以大家都说他是一名优秀的援藏干部。来,我们一起来把这段话读一读,通过朗读来表达我们对孔繁森的赞美、崇敬之情。

10、孔繁森所在的地方——阿里,条件极其艰苦,天气恶劣,贫穷落后。三个孩子中,12岁的曲尼被拉萨市市长领养了,而另外两个孩子孔繁森也把他们送到了拉萨,委托别人照顾,而生活费由孔繁森出。他的工资够吗?

11、自由读读第三、四自然段,哪个词、哪个句子最让你感动?为什么?(《孔繁森》ppt课件2百度文库)

12、我们一起来看看这两个词语:请求、再三恳求。

13、这两个词语的意思一样吗?他的请求为什么会被拒绝?

14、那他为什么还要再三恳求?

15、老师和小朋友一起来表演一下献血的过程,尤其是应该表演出他是怎样再三请求的?

16、在孔繁森再三请求下,护士实在没法拒绝,她流着眼泪抽了300毫升血。在此后的两个月内,孔繁森又两次来到血库,为了别让别人知道,他登记的名字是“三木”。先后三次,共献血900毫升,得人民币900元钱。

17、此时此刻,你心里想说什么呢?带着自己的感情齐读第三自然段。

18、孔繁森为人十分节俭,他从来舍不得为自己花一分钱。他用卖血所得的钱、还有自己仅有的工资,(出示图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%B7%B1%C9%AD%C2%F4%D1%AA&in=15626&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=62&rn=1&di=65415880725&ln=1930&fr=&fm=index&fmq=133xxxxxxxx78_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn159&-1&di104001758820&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.stnn.cc%2FUpLoadFile%2F2011%2F03%2F1005028681.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.stnn.cc%2Fsanersbook%2Fefp_bl_1005088089.aspx&W445&H500&T7860&S42&TPjpg)无私地帮助孤儿读书,无私地给西藏同胞买药治病,无私地接济贫困的藏族群众。他的善良,他的无私,他对藏族群众的关爱感动了所有的藏族人,他们无法用言语表达内心的感激之情,只能一遍又一遍地唱着这首歌。(http://box./m?word=mp3,,,[%D2%BB%B8%F6%C2%E8%C2%E8%B5%C4%C5%AE%B6%F9]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidu

mt,%D2%BB%B8%F6%C2%E8%C2%E8%B5%C4%C5%AE%B6%F9++&si=%D2%BB%B8%F6%C2%E8%C2%E8%B5%C4%C5%AE%B6%F9;;%BA%DA%D1%BC%D7%D3;;94853;;94853&lm=-1&mtid=2&d=9&size=3355443&attr=0,0&titlekey=4145050052,4051944645&mtype=2)

歌词:太阳和月亮是一个妈妈的女儿哟

她们的妈妈叫光明叫光明

太阳和月亮是一个妈妈的女儿哟

她们的妈妈叫光明叫光明

啊藏族和汉族是一个妈妈的女儿

我们的妈妈叫中国我们的妈妈叫中国

太阳和月亮是一个妈妈的女儿哟

她们的妈妈叫光明叫光明

太阳和月亮是一个妈妈的女儿哟

她们的妈妈叫光明叫光明

啊藏族和汉族是一个妈妈的女儿

我们的妈妈叫中国我们的妈妈叫中国

我们的妈妈叫中国

19、孔繁森在西藏工作了十年,十年中,他把所有的爱都给了藏族同胞,但不幸的是19xx年11月29日,这位援藏干部在去新疆考察的途中遭遇车祸,以身殉职。(http://you..cn/api/sinawebApi/outplayrefer.php/vid=17783177_1507153393/s.swf)孔繁森逝世后,

成千上万的人自发地悼念他,许多藏族群众都长跪不起,失声痛哭,老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山,(《孔繁森》ppt课件2百度文库)人们将永远记住他的名字——孔繁森!(齐读课题)

(三)总结全文,升华情感

1、小朋友,学完了这篇课文,你想说些什么呢?

2、是啊,就是这样一位党的好干部,人民的好儿女,却离开了藏族人民,离开了他所热爱的雪域高原,这叫人怎么不痛心啊?文人为他写作,,诗人为他作诗(《孔繁森》ppt课件2百度文库,出示诗句: 你是公仆,身上凝聚着民族魂。

你是大树,身后成长着大森林。

孔繁森啊,孔繁森,

你是一团不息的火啊。

光焰照后人,照后人。)

乐师为他谱曲(播放歌曲《公仆赞》http://box./m?rf=mlist-hot&ct=134217728&tn=baidumt&gate=11&d_s=1&l_i=42495_1&c_n=%E4%B8%87%E5%B1%B1%E7%BA%A2&a_n=%E7%83%AD%E6%90%9C%E6%AD%8C%E6%9B%B2&s_o=-1)

——是啊,人民的好公仆孔繁森,藏族人民将永远记住你的名字,记住你对人民无私的爱!

板书设计:

16、孔繁森

优秀的援藏干部

抚养孤儿

无私奉献

请求献血

六、教学反思

《孔繁森》一文以人物名字“孔繁森”作为文题,通过描述其在援藏工作期间收养孤儿并为孤儿献血交学费这两件感人的事迹,颂扬了孔繁森关心爱护藏族人民,为民族团结无私奉献的优秀品质。 对于低年级的孩子来说,孔繁森实在是一个距离远,感觉陌生的人物。在课堂教学的过程中,如何深入浅出地引导学生理解课文内容及人物品质是本课的重点和难点。在课前,让学生结合课外搜集的资料交流关于孔繁森的故事,使他们对孔繁森有一个初步的了解,为课堂教学奠定了基础。

本文的中心句是“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”怎样才能让学生准确地理解这句话呢?

首先,我让学生观察孔繁森的照片,说一说你觉得他是怎样的一个人?再打开书,轻声读第一自然段。教学时我帮助学生在理解的过程中先了解新词“援藏”的意思,以此了解故事的时代背景。再抓住

“优秀”一词,指导学生联系自己先前初步的体会,对孔繁森产生一个总体印象。这时大家都明白了,是围绕“孔繁森是一位优秀的援藏干部”而写的了。

接着,我引导大家联系实际,说说爸爸妈妈在生活中是如何对待自己的。通过回忆、发言,同学们都体会到了父母的关爱和辛苦付出。基于这样的认识,我再话锋一转“爸爸妈妈为我们做到的事,孔繁森同样也为三个孤儿做到了。”很自然就让学生理解了“孔繁森就像对待亲生儿女一样抚养这三个孤儿。”这段教学中,我主要抓住学生进行情感交流,允许他们产生自己的独特体验,尊重他们的感悟。因为学生的情感积累、生活经历、理解程度、思维角度等都各不相同,因此我力求做到重视学生的个性化感悟。

在学习课文第三段时我是这样导入的:孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞,就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。在理解这一段时,我先让学生说一说读了这一段,你觉得哪儿最让你感动?学生抓住了“悄悄地”一词,紧接着我就让学生思考孔繁森为什么要悄悄地去献血。孩子们七嘴八舌的说了起来,总结出孔繁森只想苦自己,不想麻烦别人的大公无私的品质。在理解“请求”、“恳求”时,我让学生上来和我一起演一演,孔繁森是怎样请求医生给他献血,医生不同意,孔繁森又是怎样恳求医生的。通过表演,学生很容易就理解了“请求、恳求”共同的地方是都有要求的意思,“恳求”比“请求”程度上要深,态度

是诚恳的。

在教学中,我还穿插了两首歌曲:《一个妈妈的女儿》和《公仆赞》,音乐是灵空的,它不经过任何中介,直接作用于人的心灵世界。两首歌曲的插入,使学生在音乐声中,感受到心灵的震撼。

最后,同学们在声情并茂的朗读中再次体会到孔繁森对汉族和藏族的团结所作的贡献。以上环节结构紧凑,环环相扣,取得了良好的教学效果。

七、教师个人介绍

省份:江苏省镇江市 学校:镇江实验学校 姓名:袁莉 职称:小学高级 电话:138xxxxxxxx 通讯地址:江苏省镇江市三茅宫三区八号镇江实验学校 电子邮件:yuanlilizjzj@163.com 袁莉,女,19xx年4月出生,19xx年毕业于丹阳师范大专班,为了适应教学的需要,进修了小学教育本科专业,于20xx年毕业于南京师范大学。本人一直从事班主任工作,任教语文学科,现为镇江实验学校教师,本科学历,小学高级教师,主持过市级、区级小课题,在省首届辅导员创新素质大赛中获“省十佳奖”,曾任润州区骨干教师。

行为准则:踏踏实实做人,安安心心教书。

教学追求:做一个让家长放心,让孩子喜欢的老师。

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