《难忘小学生活──成长足迹》教学反思
小学生活是令人难忘的，六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,开展了为期半个月的综合实践活动 ，同学们共同制作了“班级纪念册”，纪念册里融入了：“师恩难忘”，“同学情深”，“集体荣誉”，“毕业赠言”四个栏目,“师恩难忘”栏目里，着重让学生动笔写难忘教师的小片段，训练他们的书写能力，表达了对老师深深的感激之情。“同学情深”栏目里有“最难忘的一件事”，用习作形式记录自己的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊。在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“毕业赠言”这个栏目，也让每个学生参与其中，自己书写下想对母校、对老师、对同学说的话。
这是本学期的一组综合性学习活动，通过让孩子自己写难忘师恩、同学情深的片段和毕业赠言的句子，训练了学生的语言表达能力，书写能力，通过分组制作的形式，让每个学生参与其中，培养了他们的协调、沟通和表达能力，他们将心里读出来的时候，有的同学激昂、
有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。学生完成情况较好，效果鲜明。
综合性学习的课堂上，学生是课堂的主角，学生用自己的语言，自己的方式表达自己的个性化，课堂中不时迸发出思维的火花，每位学生都忙碌有序地参与活动中，使这一展示平台真正成为他们的舞台，展露了他们的个性，倾诉了同学师生的情谊。
第二篇：综合性学习教学反思
综合性学习 辩论赛 ——百家争鸣
在以往的教学中，第六单元综合性学习并不是重点、考点，所以很容易忽视综合性学习的重要性。小学生的学习能力较弱，综合性学习能力差，为了提高学生的综合性学习的热情和能力，我搞了一次题为：论小学生上网利弊的辩论会。我指导学生严格按照辩论的四个环节展开了一场辩论会。首次接触辩论，大多数学生感到陌生。开篇陈词学生感到乏味，到了攻辩和自由辩论的环节学生们，都活跃起来，真是百家争鸣，各执一词。除了辩手外，其他的学生也非常想说，因此，我加了一个场外辩论，将学生分为两组，自由辩论。最终谁也说服不了对方。总结陈词的两个辩手都非常好，说的有理有据，而且能够背诵下来。博得了同学们一阵阵的掌声。看着学生们一个个争的面红耳赤。看着他们一次次精彩的演说。我不由得感慨青出于蓝而胜于蓝