黄山松
【教材分析】
在当代诗歌中,张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。吟读这首诗,我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。大自然在这里被充分人格化,诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
【教学目标】
认识黄山松的形象及品格。培养学生对于诗歌的感悟能力。体会诗人昂扬的革命豪情,乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的情感。
【教学难点】认识黄山松的形象及品格.
【教学重点】认识黄山松的形象及品格.
【教学构思】
在阅读教学中要加强朗读训练。通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究,在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。同时还要求学生进行合作交流,采用质疑的方法学习本文。
【教学时间】1课时
【学习过程】
一、导入新课:
1、黄山是享有盛名的旅游胜地,那里的松树更是一道绝世的风景,谁知道有关黄山松的资料?
2、黄山“七十二峰”高耸入云,在浮动的云海中,一棵棵黄山松昂首挺立,像一面面“昂首的战旗”,今天我们就一起走进《黄山松》。
3、板书课题。
二、自主学习:
1、读准字音:
峰峰皆(jiē)到寒彻(chè)骨 闪烁(shuò) 劲(jìng)枝 迸(bèng)
2、作者简介:张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人,《黄山松》一诗是他的代表作。、
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习:
1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。(“挺的硬,扎的稳,站的高,劈不歪,砍不动,轰不倒”。)
2、诗中写“谷里的阴风,高山雪冷,紫色的岩”等形象的目的是什么?(用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。)、
四、合作探究:
黄山松具有怎样的品格?(顶风傲雪的自强精神,坚毅不拔的拼搏精神;百折不挠的进取精神)
五、回顾与反思:
1、你从黄山松身上感受到什么?感受到了黄山松“挺的硬,扎的硬,扎的稳,站的高,劈不歪,砍不动,轰不倒”的战士般的精神。
2.这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情?
【作业设计】
1、查找有关松树的诗句。
2、把黄山松的精神讲给家长听。
【板书设计】
黄山松
顶风傲雪(自强)
坚毅不拔(拼搏)
百折不挠(进取)
【课后反思】
结合本学期制定的研究主题“如何读懂一篇文章”确立了本节课的教学目标和教学方法。“抓住语文特色,提高课堂效率”是备课围绕的重点。现结合课堂效果进行反思。
问题一:黄山松是本单元快乐读书屋中的一篇课文。教师导入时如果能从本单元的主题入手,就会使学生头脑中的知识链条更加清晰。也会对本单元的内容及学习重点更加印象深刻。
感悟:话不在多,只要画龙点睛的一句就可以让学生茅塞顿开。
问题二:朗读的设计。教学中发现自由读和默读的最大区别是前者可以解决读音的问题,而后者则可让学生边读边思考。如果让学生带着问题去读,最好选择默读,反之,“读”也白读,没有效果,浪费时间。
感悟:方法的正确选择直接关系到效果是否高效。
问题三:超时。最后的超时是因为前面的拖沓,检验出设计存在的不合理,预设时考虑得不够周详。
感悟:“鱼与熊掌不可兼得。”把握好四十分钟,分分要质量。
从本节课中,我总结出几条实现课堂高效的几点做法:首先目标要精准。要会取舍,不要面面俱到。永远不要期待学生会把老师的每一句话都记住,要在她最感兴趣的时候,最精力集中的时候告诉她本节课要掌握的就可以了。老师不是神仙,一课一得已经不容易了。其次选择的教法要适合本班的学生。课前要做好
功课。我常把自己当学生,经常这样反复问自己:“老师这样讲,我听懂了吗?”最后,课文要熟。不管学生怎么回答,老师都要能够收放自如。语文课堂要想达到高效,以一篇带多篇也很关键。一篇黄山松,带出其他黄山三绝,既形成了知识的链条,又增大了阅读量。何乐而不为?
语文是什么?语文就是白纸黑字。(薛瑞萍)我们应该更多关注课文本身,文字本身。多媒体只可锦上添花,且不可画蛇添足。
第二篇:《黄山松》教学设计
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