实习教学反思
三个月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对我来说却是个千金难买的宝贵光阴，我的实习基地是成都市王贾桥小学校。在这里，我满载收获，昂扬前行。 教学工作是这次实习的重头戏，我主要在二年级一班实习数学，我首先研读教材，发现新版北师大教材主要有以下特色：1、重视学生数学活动经验的积累，如数一数、分一分、折一折、量一量、做一做等数学活动。2、学习素材相当丰富，激发了学生的学习兴趣。这些素材与学生的生活现实和数学现实密切联系。关注儿童的已有经验、兴趣和特点。3、直观模型更加丰富，有利于化难为易，突破教学难点。本册教科书为学生提供了多种直观模型，如数点子，有多少张贴画，数线图等。
在这次实习中，我上了《星星合唱队》、《买衣服》、《买文具》等课，上课前我精心备课，但在实习过程中还存在许多问题，我的指导老师也针对性地给我提出了以下几点建议：
1、一定要精心预设教学过程，写好教案。我以前认为写教案啰嗦、麻烦，不想写。经过这次的实践后，我才知道上课前必须要写教案，一是为了上课有清晰的思路，二是为了上完课以后可以反思，记录课堂生成性的东西，修改没有设计好的地方，这样可以积累上课的经验，为下一次上好课做铺垫。
2、板书要整洁、工整，不能用手去擦黑板，书写的模式要规范。其实我自认为我的粉笔字还不错，前提是一笔一划写。在上课时，我很激动，甚至可以说有点急躁，认为一笔一划写很耽误学生时间，学生在后面看着很无聊，于是我就飞快地写完，字迹潦草，排列不整齐。指导老师明白了我的意思，告诉我：“我们教的是小学生，模仿能力很强，他们以我们的行为准则为规范，如果你那样写，学生就会模仿，导致字迹缭乱，书面不整洁，我们在授予知识的同时，一定要让学生有着良好的书写习惯。”是啊，良好的书写习惯是小学生良好的素质之一，切莫忽视。板书一定要课前设计好，排列整齐、干净、整洁。解应用题时，要有算式、单位、答语。要给孩子们一个优秀的榜样。还要注意的是板书要把重点记录下来，包括课堂生成的，学生想出的，重要、新奇的想法。
3、分析教材时，新课与配套练习要一起分析，分出层次。上课时，我认为只要分析新课内容就行了，结果还要分析课后练习。上课时总有以练习作为巩固新知识的学习。对于练习的分析，不仅能让我们选择一些来作为课堂巩固，还可以知道新课的编写意图，能更好的写出教学目标。应注意的是练习也分层次：基本练习、变式练习、拓展练习，体现了对不同学生的要求，新课的巩固练习，应尽可能找与全班同学都接近的基本练习。
4、师生交流过多，应多融入生生交流。在上课时，我倾向于我问、学生答的教学模式，这样会放纵无心学习的学生，所以应放手让学生去思考，适时指导，适时介入，不要一手包办，真正实现学生为主体，教师为主导的地位。
5、尽量用最简单、基本的数学语言去解释现象。如《星星合唱队》一课，“合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人”这里的目的是对合唱队人数变化趋势作出判断，所以在讲解时，应让学生用数学语言翻译“毕业了”，“新加入”什么意思。而我直接就是反复用“毕业了”、“新加入”讲解，而正确的是应让学生将“毕业了”翻译为“少了”，“新加入”翻译为“多了”，这样有助于学生很快对人数变化趋势作出判断。
6、教学要围绕教学目标，致力于实现教学目标。教学目标也是以前被我忽
视的对象，经过实践的证明，教学目标是否实现，直接是衡量这节课是否成功的关键因素。上课不能偏题了，要紧紧围绕我设计的教学目标，要慎重地拟定教学目标。指导老师告诉我十二个字：突出教学重点、突破教学难点。
7、上课时，有学生不听，搞小动作，这时应停下来整顿纪律后才继续上课。我承认我很温柔，刚开始上课学生还守纪律，时间一长，完全不理睬我。课堂管理直接影响着学生的听课效率，影响着我的教学进度。这次实习，我也学到了几招：1、有人不停的说话，不要一个劲儿的说他，或者把他叫到后排听，正确的做法是告诉他，他应该怎么做。2、不断鼓励其他孩子，让其他孩子成为表现不好学生的榜样。3、冷却制止，平静处理。上课了全班学生一团哄闹，这时等着他们，平静地环视一周，这会让好多学生安静下来。
8、课堂活跃不要太过，不然会干扰学生的思考，分散学生的注意力，学生一节课学不到什么知识。我一直以为课堂活跃才能调动学生学习的积极性，学生才能学得更好，但是事实却并非如此。如《认识小人民币》这一节课，1元可以怎么付时，我让学生上台来用角、分来兑换，学生一下子兴高采烈，可以说整堂课气氛活跃，每一位学生都跃跃欲试。可是，当做练习时，学生就无从下手，不知所云了。所以该活跃时，才活跃，不能忘了应让学生有独立思考的空间，这样才能学到知识。
我非常感谢周雪娜老师对我的悉心指导，我在教学方面确实成长了许多。我要在以后的工作岗位中，继续倾听优质老师的课，也会邀请各位同事倾听我的课，给我意见。争取积累经验，上好每一课。
第二篇：英语教育实习教案及教学反思
十七中学实习课程设计
学 校： 学院专业：姓 名：学 号：班 级：讲授课程：日 期：
十七中学实习课程设计 ------教案 新标准教材第三册Module 5 Unit 1 20xx年9月26日 星期一 1
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Ⅰ.Teaching Topic：
Unit 1 How is the USA, Grandma?
Ⅱ.Students：
25 Junoir school students, Grade 2, Class 2
Ⅲ.Lesson Duration：
45 mins
Ⅳ.Teacher：
(Mosquito)
Ⅴ.Teaching Objsctives：
By the end of this lesson, students should be able to :
1) 掌握并能够使用规则动词的一般过去时进行描述曾经发生的事情，如购
物，旅游等，并可以通过对话来增强学生的交际能力；
2）熟练掌握规则动词过去式的变法以及其一般过去时的用法；
3）掌握并能灵活运用本单元的“重点词汇及句型”；
4）熟悉并理解一般过去时态，提高学生的英语正确使用率；
5) 掌握“igh”的字母组合发/ ai / 的读音；
6）通过对话，使同学们增进彼此之间的了解以增进友谊，并将强对美国名
胜古迹的了解，激发学生对探索世界的热情！
Ⅵ.Teaching Contents：
1） Important Phrases：
Have a good time ! 过得愉快！ 玩的高兴！
visit my sister 拜访我的妹妹家
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at the weekend 在周末
play badminton 打羽毛球
2）Important Words：
★ yesterday n. & adv. 昨天 badminton n. 羽毛球 Chinatown n. 唐人街 did not = didn’t 过去式的否定 weekend n. 周末 building n. 建筑大楼
★ 相关动词原形及相应过去式如下表所示：
3）Important Sentences：
★ How is the USA, Grandma?
★ Yesterday, I walked in a park with my brother.
★ At the weekend I played badminton
with myfriends.
★ I didn’t work this afternoon.
★ I didn’t go to Chinatown, but I climbed to the of the Empire State Building, 4) Grammar：
①一般过去时态中规则动词过去式的构成（如下表所示）：
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② 实义动词在一般过去时态中的句型转换（如下表所示）：
5）Practice about Listening and Communication（Part 3 and Part 4 on the page 35 of the book）
6）Homework（课下完成本单元相应的练习）
Ⅶ.Teaching Importance and Difficulty：
1）Teaching Importance：规则动词一般过去时的用法
2）Teaching Difficulty：规则动词相应过去式的变法，一般过去时中相应的 4
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句型转换（详见教学内容部分）
Ⅷ.Teaching Strategies：
Communicative Language Teaching (CLT)
Ⅸ.Teaching Procedures：
Step 1. Guide (5mins)
a) Review: ( be 动词的过去式)
be
am / is → was
are → were
b) be 动词在一般过去时中的变化如此，那么对于那些实习动词，它们在一般
过去时中应该怎么变化呢？下面我们一起通过学习Module 5 Unit 1 来看一看。 Step 2. New Lesson Learning (20mins)
a) Listen and read the dialogue in the Part 1.
b) To ask students to find out which word they don’t know following.
walked watched visited played worked climbed didn’t
c) To ask students to guest the original of these words and encourage them to
conclude the rules.
walked、watched、visited、played、worked、climbed →末尾直接加-ed
didn’t =did not → do/does not =do/doesn’t
d) Sentence pattern transformation in the Past Simple Tense (To take the sentences
of this text for examples and ask students to practice.)
陈述句：I visited my sister this morning.
否定句：I did not / didn’t visit my sister this morning.
一般疑问句：Did you visit your sister this morning？
肯定回答：Yes, I did. 否定回答： No, I did not / didn’t.
e) According to the Chinese meanings, to find out the English phrases.
玩得高兴：have a good time
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一场篮球比赛：a game of basketball = a basketball match
拜访我的妹妹：visited my sister → visit sb.
在周末：at the weekend
打羽毛球：played badminton → play + 球类名词
爬到帝国大厦的顶部：climbed the top of the Empire State Building→ climb to the top of
Step 3. A Task (10mins)
a) Before listening, ask students to describe these pictures with what is learned in
Past Simple Tense.
b) Listen and Number
c) Tell their answers and give the student whose right answers are the most a praise. Step 4. More Practice (10mins)
a) Work in Pairs: Ask and answer questions about a holiday or weekend. Talk about
things you did and didn’t do with the proper words and sentences in the blank.
b) Pronunciation: To ask students to read according to the rule of the pronunciation.
Ⅹ. Homework
a) To finish the Workbook Exercises. (完成课后练习)
b) To recite the Past Tense of the regular verbs. (背诵规则动词的过去式)
Ⅺ.Teaching Reflection (教学反思)：
实义动词在一般过去时中的应用属于初中语法结构中尤为重要的部分，在 6
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此，我拿出来本节课大部分的时间进行讲解和练习，最开始时是让学生在课文中发现内容，并将其放到一起进行归纳和总结，这样的过程，有利于学生更扎实的记忆和学习。在掌握了固定用法以后，对课文中含有一般过去时的句子类似的演练和转换，不断巩固所学内容。本课的后半部分通过对一般过去时的应用练习学生的听力和对话交流能力，在反复地、不同形式的练习过程中，学生克服了本课的难点，掌握了本课的重点！
针对初中二年级学生好动，思想活泼的特点，我在他们当中开展了小组对话的练习和表演竞赛，既增强了本文内容的实践性，又激发了学生的好胜心理，将其顺理成章的接受！
但由于课上时间有限，可能学生练习的时间不够，这样就要在课下，让学生进行家庭练习，并在下节课上对其进行检查和讲解！
本节课共包含四部分，历时45分钟，全班25人全员参加，总体来说，圆满完成了本节课的教学任务，学生基本上掌握了本节课的重点和难点。
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