大班故事：神奇的小火车

活动目标：

1.理解故事中事物的神奇变化。

2.能主动关注周围的变化过程。

活动准备：

课件

活动过程：

一、 发现小火车的神奇。

认识小火车。问：小朋友坐过小火车了吗？讲讲小火车是怎样的？（幼儿回答：坐过了 没有。）

出示背景图“小火车”，问：猜猜这是一列怎样的小火车？（它有很多节车厢。它有很大的车头。它是列蓝色的漂亮的火车。） 教师将角色“小核桃”插入火车，变出一只“桃子。问：老师将手上的核桃变魔术了。看变出了什么啊？

原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车和下车后相比会有哪些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。看看小火车会变成什么。

二、完整的讲故事一遍。

你听到了什么？（根据幼儿的回答讲解）

谁是小火车的第一位乘客啊？

它有什么变化了呢？

为什么小核桃下车后会变成大桃子呢？

你知道其中的秘密吗？

接着谁又上了车呢？他发生了什么变化呢？

小青虫们上了车，它们又变成了什么？

这真是一辆神奇的小火车，他能让许多“乘客上车后发生变化。让我们周围许多东西都在变，有的变化很快，很明显，而有的东西是渐渐变化的。

三、再次欣赏故事

边听可以让会讲的小朋友跟着老师一起讲。

四． 让他们坐上火车。

呜~呜！蓝色的小火车又开动起来了。问：小朋友，你想让谁坐上小火车啊？想一想小火车会把它变成什么呢？

（我想让月亮坐上火车；我想让花儿坐上火车；我想让小朋友坐上火车）

鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程。问：小朋友，你们在生活中发现了那些东西是变化的？谁可以说说呢？（如：月亮从圆的变成月牙形的；花儿从花苞变花朵；种子发芽。）

五、将自己想象的事物画下来

小朋友们刚刚都讲了自己的发现，和听取了别的小朋友的发现，那么我们可以一起想个办法把自己发现的东西记下来？

第二篇：我的小火车

相 框

教学目标

1、认识相框的基本结构

2、复习如何使用双轴连接器

3、掌握基本的搭建技巧

教材准备

5*14板 2*长轴 *短轴 6*12梁 4*10板 6*硝 2*双轴连接器 4*8齿齿轮

教学过程

引入：

老师：春节是我们中国一个举家团圆的大节日，很多人无论离家多远的工作，到了这个时候一定会不辞辛苦的回家。同学们想想，一个在美国纽约工作的李先生，要从纽约回到柳州来过年，以着这么样的交通搭配能让他回家的成本最低？首先我们想想有什么交通工具可以利用的？

学生：飞机，火车，轮船，汽车…….

老师：那在这些交通各有什么优势和劣势呢？（进行简单比较后做一个搭配） 搭建步骤：

1. 用两根1*12梁和两根1*6梁把一块 6*14板最外层边围上，然后再梁上拼上一块

6*14板，上下板对称。

把两根长轴分别穿过之上结构中1*12梁在左右第一个孔，在轴的两端分别穿入一个40齿齿轮。分别在每个大齿轮外再加入两个40齿齿轮。

做成一个小车结构。

如图：

把四根1*12梁对称叠加拼好后 ，拼到小车结构的车面的板上，要求于车体上的1*12梁上下对称。板上的对应一边也评上相同的结构。用八根1*6梁于之上的1*12梁把板围起来，四边一样高。在梁上再拼上一块6*14板。

如图：

三根1*8的梁对称叠加拼好后，拼到最上面一块6*14板的场边上，梁的一端和板的一端对齐。板的相对应的一边也拼上相同结构。拼上八根1*4梁，和上面1*8梁组合成一个长方形槽。把一块6*8板拼在长方形槽顶上。

三块2*2砖对齐叠加拼好，拼在最上面的6*14板空位处的中间。

如图：

老师提问：（先把五个大齿轮用轴或者硝固定到一根加长的梁上，齿轮和齿轮码和）

之前我们学习过齿轮的运动原理，我现在来考考大家：第一个齿轮顺时针旋转的时候，第五个齿轮是顺时针旋转还是逆时针旋转？

学生回答：顺时针旋转

老师提问：对的，这样的运动规律是建立在齿轮彼此码和的情况下的。你们观察一下我们上个步骤做好的车子的轮子，是前后不码和的，现在利用硝和梁把轮子做，连接，让前后轮子能同时向一个方向运动。

用两个硝和一根1*12梁把最外侧大齿轮连接起来。

要求：齿轮还能正常的向前向后活动。

如图：4.

此步骤是车厢搭建，搭建方法如同第一步骤。做两个相同的车厢。

如图：

5.

老师提问：现在火车头做好了，两节车厢也做好了，同学们想想可以用什么能它们连接起来？

把轴穿过相对的两根梁的孔孔，在内侧用固定器固定住。

如图：

课程总结

1、齿轮的运动原理

2、灵活的运用硝和轴

课后思考

1、 老师提问：我们现在做的这个火车有一个局限，不能拐很大的弯，用什么零件能

让火车相对自由的拐弯呢？（孔板 和硝 ）

2、 大家觉得现在火车这个交通工具面临着什么样的考验？你觉得可以这么去改

善？

3、 最早的火车是什么时候诞生的？中国最早的铁路是因为什么诞生的？