《小小少年》说课稿
老师们：
现在我把自己教学中的一些想法跟大家交流一下：
《小小少年》是人教版音乐教科书四年级上册第六课中的一首歌
曲。这首《小小少年》选自德国故事片《英俊少年》，这部电影的具
体内容我已经在上课的时候介绍过了，这里我想说的是这首歌曲因为
其旋律优美，通俗易唱在上个世纪80年代的中国家喻户晓，成为了
一代人的整体回忆。我本人也是听着这首歌曲长大的。它主要表现了
儿童从少年到青年过渡阶段的多变心理。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我
制定如下的教学目标：
一、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。
二、学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音
乐中的表现作用。
三、用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。
依据学生的实际情况，我在反复研读教材基础上，将教学目标中的第
三条作为本课的教学重点，第二条确立为本课的教学难点。
下面，我再从教法和学法上谈谈：
音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。对
于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴
趣。我遵循音乐教学的基本理念，精心创设情境、组织开放而有活力
的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐提供机会。根据本节课
的特点，我采用了如下的教学方法：在学生听范唱，通过视频直接感受的基础上，我启发学生去感受和理解乐曲的美妙。在学唱环节，则通过反复练习，纠正学唱中的问题等方式来进行教学。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程，我这堂课分为了四个环节，分别是情境导入、整体感知、歌曲学唱和拓展延伸：
（一）情境导入
“兴趣是教学的基础，教师在任何一个阶段里都要注意激发学生的兴趣。” 因此，我根据歌词内容，设计了一个提问导入，问问孩子们的烦恼是什么？这样让他们感同身受，对这首歌曲加深了了解，同时也激发了他们的学习兴趣。
接着我讲述了《小小少年》这首歌的来历，使得学生进一步了解了这首歌的背景。我一直认为我们应该提倡一种大音乐观，我们上的是音乐课，但又不仅仅是音乐，我希望孩子们能够从多方面得到深刻的体验，这样才是我们教育的本质。
（二）整体感知
在这一部分我设计了三次视听。第一次播放电影《英俊少年》的德文原版，是为了让学生原滋原味的欣赏这首歌，感受歌曲的魅力和美妙的旋律。但是学生听不懂啊，所以我又设计了第二次中文版本的欣赏过程，让学生了解歌词大意和歌曲所表达的情感。最后通过我的范唱，进一步让学生熟悉这首歌曲，激发学生学习欲望，同时也在潜移默化中传递给学生一个信息，那就是不同的演唱方式带来了不同的感受。其实老师们看到了，在课堂的后半部分我还设计了一次欣赏活
动。55岁的海因切来到中国，带着岁月的沧桑再次唱起这首歌时，一瞬间感动了我们所有的人。这应该算是第四次欣赏。通过这种前后照应，一唱三叹的方式激发学生的情感，让学生用心去体味这首歌曲的魅力。
（三）歌曲学唱
在整体感知的基础上，正式进入了学唱环节。根据我的预设，我认为学生在附点八分音符和弱起小结上将会出现问题。因此我将其设置在学唱的开始，我设计了两次不同的范唱，让学生直接感受两者的区别，去体会和感知，重点练习加以解决。
紧接着，我用听唱法、打拍子的方式解决延音线时值演唱的准确性这一问题。并在此基础上很自然地引出了“主歌”和“副歌”的概念。通过学生的自主探究确立主歌和副歌的演唱情绪和演唱方法。
最后通过男女生、师生分别演唱主歌和副歌的方式，加强学生对歌曲的表演能力。
（四）拓展延伸
在本节课的末尾，我补充了一首《牧羊姑娘》给学生欣赏。这首歌曲是我们第六课的最后一首，目的在于让学生了解不同音乐所表现的不同情感，在美妙的音乐声中将本节课中的情感体验获得最大提升！
本节课在音乐声中结束，学生唱着学会的歌曲离开教室，使学生获得了对生活、对成功的体验。
我的教学经验相对不足，教学方式方法还有待提高，这节课肯定
也存在这很大的漏洞，诚恳的希望老师们多提意见，您的宝贵意见将是我今天最大的收获！
20xx年12月21日
第二篇：小小少年英语听课记录
听评英语课后的思考
时间：10:00 am. 2014.1.25 星期六 Sunny
地点：小小少年英语学校四季青校区
学科：英语
课型：二级
学生：5-6年级，12人
教师：Miss Ye
听课人：
教学过程描述：
主题： Topic: Money
1. What’s money?
2. What can we do with money?
3. Is money important/everything?
4. Should children have pocket money?
A. Getting money
B. Saving money
C. Spending money
5. Being rich
(the above parts are the previous lesson, and I listened to the following period)
Step 1. Relay-race in sentences
Offer students a sentence structure and ask them to make new ones by using the sentence pattern, aiming at providing students more opportunities to practice the structure so that the students can master the use of it completely.
If I pass the exam, I will...
If I go to another country, i will...
(all in all , there are more than ten sentences)
Step 2. Make a short passage describing a situation.
Step 3. Ways of taking exams and something that students should pay special attention to. Step 4. Summary
我的评课看法(my comments on this period )：
优点：
1. All English in organizing class，including instructions.(全英文组织课堂教学，能给学生创造一个非常好的语言环境，有益于培养学生的语言思维能力和实际运用语言的能力。)
2. Teacher’s good pronunciation and intonation, fluent language benefit students a lot. (教师个人素质优良，语音语调好，语速快慢、停顿得当，对学生有很好的示范作用。)
3. Enough stress paid on the ways of students’ taking exams.(教师在教学过程中能始终注重对学生进行考法指导，能确保学生在考试时尽可能成功。)
4. Great patience with students mistakes and correct them properly and timely. (对学生的错误有耐心，并能够用恰当的方式及时纠正。)
5. Proper difficulties in choosing the materials. (难度适当，重点突出。)
我的改进建议：
1. There can be more ways and kinds in activities , and more attractive. (在设计教学活动的时候可以更加多样化、更加趣味化以确保更好地吸引学生的注意力。)
2. Enlarge, enrich, and add more when summarize knowledge. (归纳、总结的时候可以拓宽、补充更多相关知识。)
例如：Thank you for your question.
It depends.
As far as I am concerned, ...
I am sorry, but I don’t have such experience.
I’d like to share my idea/opinion with you.