军训,汝尽力否?
军训将毕,虽说吾辈皆是挨了过来,但尚想自问:军训汝尽力否?
回思我军训多日,竟无太多深刻记忆和用心之感,不觉感慨:未能尽力。
当你用心去对待一件事情并全身心的投入其中,那么你将感到满怀激情与力量,做时便会无所谓困倦,无所谓劳累,无所谓困难。这种状态我有亲身体验过。那是我第一次通过我哥哥接触轮滑,当时可谓十分热爱,每天从晚上8点过下班,我硬是拉住他们陪我练到十点多汗湿衣衫析出盐却不知累,甚至夜梦中仍想着各个动作。但是今日对待军训,却是像对待一个苦差活,何有全心全意投入,又何谈得尽力?
一开始,对待军训的态度便有了极大问题,不把它当作正事,甚至不视之为必须刻服的考验,而认为这是一个自己本就不该接的苦事。于是,便只是一心希望时间赶紧擦过,待挨过这令人厌恶之军训,混一两学分绩点便了之。于是,一切都往水处去了。
不端正的心态,注定了我军训将是一塌糊涂。
而在早期训炼中,亦不把它当一回事。内务上,衣服鞋袜乱扔,笔纸食物乱放,而出操时,早上过头地睡,整整迟到四十多分钟,在队列训练时更是出工未出力,滥竽充数。甚至,交检讨书时,心中还为逃过严惩偷乐。而对教官的何斥责骂,全然不在意。又常玩些小手段,不时偷赖;又常以病痛为由为自己身体,心灵开脱,期骗自己。
后来竟成了一愤青,将过错迁之于教官,将怨恨迁之于校职军训人员。真不知自己何有怨责之资格。
如是混混恶意,得过且过近一周。
直到打靶归来,听教官说阅兵将至,而不好之人,将被淘汰。才开始反思自己前些日子的过错。究竟自己在这儿干什么?莫非我真是偷奸耍滑之人?莫非我变成往日自己憎恨之人?不上阅兵事小,心态竟变如此难散,端原竟如此不端,只怕往日的至友见了,也不会承认我罢工
于是,我决意不可再如此下去。
剩下不几日,我才开始端正心态练起来,才开始认真提脚,认真听口号。才开始想教官的斥责。“连娘们都不如!”对一个男子汉,这是多么打击尊严之词,以往我竟毫不在手乎!毫不在乎!对姑娘们比自己弄得好竟付于不屑,而丝毫不知耻辱而奋起勤练。
但一切尚是己晚,虽是端正态度开始认真对待并努力训练,但一个多星期的不同
态度拉开的巨大差再无法赶上。我们也就最多走个分列式,而只能看别人威武地走起持枪方阵来。
可惜,人生无回播之键,但尚值庆幸的是终究醒悟过来,未任之恣意发展以致恶化而变成一个懒散者。
军训,我尚未尽心尽力,有愧于心。
第二篇：现行军训引发的反思
现行军训引发的反思
近日湖南一所高中新生在军训时与教官发生了严重的肢体冲突，导致多人受伤，一些地方随即就叫停了所有学生的军训活动，该事件引起了舆论的广泛关注和人们深深的思考。
居安思危，忘战必危。优质兵源是强大国防的基石。适龄学生参加军训是世界各国通行的做法，是一门必修课，并非我们独创。虽然各国相关的政策法规及作法不尽相同，但目的都是将受训学生培养成为意志顽强、纪律严明和战技娴熟的预备役士兵，所以，适龄的高中学生依法参加常态化的军训是现代国防教育必须要求的，无可非议。不幸的是，现行高一新生入校军训只是临时一次性的安排，而不是定期的常态性训练，于是，现行军训的诸多问题逐渐暴露无遗。
首先，目的不明，脱离实际。有人说：军训是为了提高学生的组织纪律性。可现行的军训是一次性的，不是常态性的，学生军训过后的组织纪律性非但没有加强反而更加涣散。为期一周的永远不会再现的军训之后，教官走了，管理变了，紧张度降低了，学生在心理上就会出现反弹性逆反性松懈。这和高考结束后，压力骤然归零，高三学生突然出现严重的违纪事件如出一辄，有着惊人的相似。有人说：军训是一种吃苦教育，能磨练学生的意志。可军训内容和方式若不符合学生年龄段的身心成长规律，结果就会适得其反。军人戍边，保家卫国，确实艰苦，需要练就顽强的毅力。但对于涉世未深的初中生来说不可能对此马上就有正确的认识。因此，现行军训不仅不能磨练其意志，反而让学生觉得“当兵太吃苦”，势必导致其对参军的反感，甚至强化了“好男不当兵”的世俗观念。这种潜移默化的心理影响对学生本应该获得的国防教育产生了很大的负能量。
其次，内容僵化，形式主义。军训内容和方式必须符合学生各年龄段的身心特征。现行军训只是队列训练、拔军姿以及整理内务之类的。军训结束校领导检阅，就算完成任务。完全是一种形式主义的作秀，没有任何现实意义。现行军训没有指定现役专业军事人员任教官，所以学生就不能实实在在的进入当地驻军的训练基地体验生活，不能亲身获得战斗技能的严格训练，不能听到军事专家对现代国防科技知识的讲座，又怎能激发学生的好奇心和求知欲呢？又怎能激发学生将来从军报国之志呢？
再次，教官素质，实难恭维。教官必须是有相应资质的现役军人，不仅军事知识丰富和战斗技能过硬，还要有一定的教育心理学知识。湖南那所高中血的教训以及我们学校的教官打门卫保安事件，虽说是个案，但也充分证明了这一点。在求知成才的神圣校园里，在天真烂漫的学生面前，本该严以律己，作出表率的个别教官可倒好，居然暴力相向，在学生幼小的心灵里不可避免地灌输了“动辄武力解决”的法西斯思想。
最后，家长出钱，有人获利。军训收费无疑增加了学生个人及其家庭的经济负担，为少数人提供了创收的机会，甚至其中也不乏存在滋生腐败的利益链，这又为当前的反腐运动开辟了新的途径，增加了新的负担。
有鉴于此，目前这种形式主义的军训模式弊远远大于利，应根据国防教育的要求和贴近时代的理念，实事求是地对现行军训模式进行切实可行的改革，把军训科目调整到平常的体育课中，定时地请现役教官来执教并普及国防理念及科技知识，培养学生的国防意识和安全意识，使他们真正成为国防现代化的后备力量。