数学教研活动主持发言稿

各位领导、老师：

大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！

城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是

提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。

二、孙玉琴老师说课：

三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）

四、教师评课：

五、请学校领导给予指导：

六、总结：

感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：

第一个方面：关注方法与策略的把握。

让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。

第二个方面：教法与学法的统一。

教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！

第三个方面：共性与个性兼顾。

我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理 ，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。

非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味。相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研

之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！

校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，谢谢各位！

第二篇：教研活动主持稿[1]

教研活动主持稿

各位领导、老师们：

大家好！今天，我们怀着对数学教学的殷殷期待，相约在深秋季节，相约在我们熟悉的数学研讨课上，首先，我们对今天前来参加本次教研活动的领导和老师的表示热烈欢迎。今天上午两节课，我们共同观摩了两堂精彩的汇报课，两位授课老师是我们全乡的教学骨干，本月上旬两位教师曾经参加了全市课堂技能观摩活动。今天两节课，是她们在全市课堂技能比赛观摩课中吸收到的养分与我们大家分享。为了本次教研活动开，两位老师作了精心的准备，付出了艰辛的劳动，在此表示衷心感谢。下面我们就上午的两堂课进行评课，评课的目的就是为了促进和提高我们的课堂教学，希望老师们要开诚布公的发表自己的见解，通过研讨交流，让我们共同反思，共同成长。

下面有请两位授课老师对本节教材内容的把握，设计理念、设计意图及教学后的感受进行说课与反思。大家欢迎！

刚才， 老师进行了细致的说课与深入的反思。下面有请 老师谈谈自己的设计思路和课后感想。大家欢迎！ 刚才两位老师就自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。听了两位老师的说课后，相信大家一定会有很多想法要交流，正所谓“仁者见仁，智者见智”，下面我们进行评课环节，首先有请谭仕远校长对第一节课进行主评课。

刚才谭仕远校长从不同的角度对本节课进行了分析评价，肯定了韦老师这节课的成功之处，同时也提出了一些不足，真诚的提出了自己的见解，不仅给授课教师给予帮助，也给我们听课教师受到启发。感谢谭仕远的评课，下面有请谭欢植常务副校长对第二节课进行总评课。

刚才谭欢植常务副校长比较客观对谭向东老师的课进行了总评,从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。 感谢谭欢植常务副校长。

下面有请在座的老师自由发言。

刚才，大家都谈了自己的观点,通过几位老师的评析，我粗略的梳理、总结如下：

一、教学目标的定位

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好与坏的主要尺度。

今天谭向东和韦老师的这两节课，两位授课教师把课堂教学目标制定得科学合理，如第一节课让学生从身边的事例加以思考，理解百分数的含义；通过引发思考，探究百分率的计算方法，并能利用掌握的知识准确的解决问题；百分率，其实就是生活中的百分率，教师注重培养学生用数学眼光观察生活中的数学，让学生体验到了数学知识源于生活，理解数学在生活中的真正价值。把教学目标体系中的知识与技能、过程与方法、态度与价值观等三维目把握得非常到位。谭向东的这节计算课，我们都觉得计算课都比较枯燥的，很多老师都不敢拿计算课摆到台面，可今天谭向东老师就是敢于挑战，她能把枯燥的计算课上得有声有色，这种敢于挑战的精神值得赞赏。说到这节计算课的教学目标，很突出的特点就是把教师的教学目出示给学生，使之明确本节课的学校任务，以及学习重点，

合理安排合作对象。（分组方面，做到组间同质、组内异质；分工方面，做到人人有责，合作完成，定期换位。）

二、训练学生熟练掌握合作技能。（包括如何倾听别人的意见，如何表达自己的见解，如何纠正他人的错误，如何汲取他人的长处，如何归纳众人的意见等。）

三、正确把握合作契机。（如当个人操作无法完成时，学生个人思考、探索有困难，需要互相启发时，答案多样性时，问题涉及面大，学生回答不全面时，学生意见不一样需交流时，宜采用小组合作学习，让他们在组内冷静的思考，理智地分析。）

四、充分发挥教师作用。（对小组的任务还不清楚时，教师要再耐心地向学生说明；小组讨论的声音过大时，教师可以抽取小组中的一人做噪音监督员；小组讨论偏离主题或讨论一时受阻时，教师应及时发现，及时制止，或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论顺利开展??）

进修学校的老师全程参与了我们的听课及教研活动，请XX老师进行点评。

感谢XX老师的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。也有不足，希望老师们继续努力。

“没有最好，只有更好”是我们xx小学数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火会以燎原之势，不断地发展壮大。

再次感谢各位专家和老师！校本教研活动到此结束，谢谢大家！

她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望

各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

下面有请温校长校为本次教研活动做指示。

衷心感谢各位领导的指导。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、，用心地教研，真实、扎实、朴实，踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。

老师们，新课程改革正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。但只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。本次教研活动圆满结束，谢谢大家。