四年级思品卷面分析及反思

一、基本分析

四年级思品共有四道大题，19道小题。

第一题：填空

共有7道小题，主要失分在1小题和7小题，从答卷情况看，学生对家乡的地理位置模糊不清，只知道家乡在泾源县，省级行政区划模糊不清，有的纯粹不知道，相邻的省份更是不知道，第七小题对迷信活动这个词语不理解，造成回答不正确。

第二题：判断

这道题学生回答的很好，得分率在95以上，学生对民间居住、传统节日了解的比较清楚，学生明辨是非的能力很强，对我国“南水北调”工程理解到位。

第三题：选择题

学生对我国的民间曲艺了解的很少，连本地区地区的曲目都不知道，宁夏“三宝”不知道，学生对自己家乡了解很少，加强学生爱国、爱家乡教育亟待加强。 第四题：简答

说说几家乡的变化，多数学生会说，但是在语言组织上语句不通，说不清楚，还有部分学生没有理解题意，造成失分。

学生对编写导游词生疏，学生能够写出家乡的名胜古

迹，家乡特色小吃，但在语言组织和格式上发生错误。语句不通顺，今后的教学中应加强学生表达能力的培养。

二、总体分析：

本次命题，紧扣教材，抓住重点，联系实际，结合本学科特点，以闭卷的形式，对所学知识进行比较全面的测查。

命题既注重基础知识、基本技能的测查，又注重了过程与方法的测查，同时还考虑到学习过程中情感、态度与价值观等全方位的综合素质测查，主要体现以下几个原则：

1、基础性原则：基础知识的比例占70%，充分照顾各个层次水平的学生。

2、创新性原则：各个年段的试卷中均设有开放性试题，学生可以充分发挥想象，放飞思维，培养学生思维的广阔性、创新性。比如填空答案多样化，旨在检测学生思维的拓展性。

3、导向性原则：通过测试使广大教师尽快适应新课程的需要，进一步转变教学观念，了解当前教学改革的方向，以便对今后的教学起到导向作用。如：每张试卷死记硬背的题目少，需要学生灵活回答的题目多，结合学生实际的题目多。这就需要教师在教学过程中不要死抠书本，要培养学生活学活用的能力。

4、实践性原则：在测试卷中，均设计了考查学生运用知识、分析解决实际问题的能力的题型，以考查学生对知识的理解、运用。

四、建议

1、用心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自主发展的目的，改变学生围着老师转的局面。

2、尊重学生的生活体验。学生对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，教师要理解和认识儿童本身的体验、感受，充分给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法，而不是用成人的体验代替儿童的体验。

3、全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，重视思品与社会课的教学。

4、拓宽学生的知识面，教育他们热爱祖国，热爱家乡，充分了解家乡

第二篇：四年级思品分析表

附件二：音乐、美术、体育、科学、信息技术科

（ 品德与社会 ）学科（ 四年级 ）年级第（ 七 ）册期末学习质量调研情况

分析表

一、 总体成绩分布

二、各项考核情况分型分析

1、这次考试采取集团校统一出卷，考核内容包括行为规范、学科内容、期末检测等，这种形式即能测验出日常考核评定，老师、学生能认真按评定内容进行评定，但各自评定标准不一。针对第三单元内容的评定，品德与社会成绩，更多关注学生日常行为规范，对日常行为规范的评定成绩建议占更多的比分

附：各校于20xx年1月21日前，将此表发送到相关教研员的OA邮箱。

即能测验出学生这门学科的书面知识，又能对学生平时品德水准与社会实践能力来一个综合评价，单元内容的评定，概念比较模糊。由于以上两点原因，结果导致考核成绩还不够科学、不够公平。

评价，这种检测比较只考核书面知识的检测更为实际、更为科学。2、大部分学生书面检测成绩优秀

绩优秀，这是认真复习的结果。