关于学习上存在问题的思考

一、开学之初。

1、没有打响第一枪。开学之初大部分同学热情都非常高，但由于没有提前做好准备工作、预习工作，没有从放假的状态及时调整回来，导致上课容易开小差，跟不上教员的节奏，甚至打瞌睡、聊天。本打算上好的第一节课没有上好，便会觉得烦躁，会自责，但往往没有那么容易调整过来，下节课这样，下下节课还是这样，几节课下来之后便会自暴自弃，觉得自己反正已经跟不上了，以后的课也就不听了。这是准备不充分、决心、定力和毅力不足的表现。

2、上课打瞌睡。其原因如下：

（1）晚上熬夜太晚。熬夜太晚的原因主要有：

A.熬夜加班，导致第二天精神不佳，影响课堂效率，然而，提高课堂效率是掌握知识最快也是最好的方法，课堂上50分钟没听好，课下可能花两个小时都补不回来，这些同学课后看书，晚上再加班到深夜，如此恶性循环，不仅耗时费力，还学不好，而且学的东西永远落在别人后面。

B.加班效率不高，有部分人的加班流程是这样的：加班时先找好地方，整理东西，再和同学讲几句话，开几个玩笑，然后发现杯里的热水没了，到水房去接水，回来发现肚子饿了，吃了东西之后想加班，发现已经十一点半了，做了两道题后发现不会，很勤奋地问了两三个同学，终于成功做出题目之后已是零点了，如此加班，效率太低，费时费力。

C.加班出公差。这种情况最大的问题在于心理上的“累”。加班过晚的人总会给自己心理暗示，今天这么晚睡明天肯定会很累，打瞌睡也是无可厚非的；或者今天这么累，明天一定要好好休息一下，自己给自己放假。其实偶尔的熬夜并不会对第二天有太大的影响，只要第二天正常休息时间好好休息，很快就可以调整过来。

D.加班玩游戏、看电影。这是精神懈怠，不可同情和原谅的行为，是不思进取，贪图享乐的表现，但是却有人乐此不疲，甚至引以为豪。

（2）训练导致疲惫。

这种情况有可能确实因为身体负担过重，但有部分确实因为心理的抵制，认为训练这么累应该好好休息一下，上课睡觉也是正常生理现象，这主要是由于自己心里的惰性，自己给自己找借口。

（3）课堂气氛沉闷，与教员互动差，跟不上教员节奏。主要有以下几种情况：

A.有些同学上课时某个知识点没听懂，就自己使劲琢磨，没有跟紧教员的步伐，等到意识到的时候发现教员讲的课自己已经跟不上了，当听不懂上课的内容的时候，睡觉便是很自然地事了。

B.还有些同学因为刚开始上课时内容都比较简单，加之自己高中学得比较好，便以为自己都会了，走会儿神也没事，甚至打瞌睡、开小差，等到醒来的时候却发现教员讲的早已不是自己所想象的那样，此时的自己已经云里雾里了，与其挣扎还不如继续沉睡下去。

C.上课不懂的问题，下课没有及时与教员或同学交流，课堂结束之后就把这门课抛在脑后，不管不顾了，这样不仅本堂课没听懂，对于下堂课更是有很大的影响，如此日积月累，根本就不会有一堂课能够完整地听下来，能做的只有习惯性的睡觉。

D.有些同学认为自己上课的效率没有课下自学高，便教员一套自己一套，甚至在课上睡觉，认为自己课下花点时间看看就可以了，结果学得又累效果又不好，又不想承认自己能力不行，便硬着头皮干下去，最后实在不行了，只好放弃，转为堕落。

（4）教室环境容易使人犯困。冬天开暖气、穿大衣太舒服，教室又经常封闭，导致空气不流通，影响精神状态；夏天仍然开空调、关教室，空气又闷又燥，容易精神不振。另外，下课时没有到教室外活动，而是趴在桌子上睡觉，等到上课的时候就再也起不来了，直接影响到下节课，甚至整个上午或下午的所有课程。

（5）睡觉氛围太浓厚，看大多数人在睡觉，自己便也随波逐流。首先自己不愿被打扰，甚至怒目相视，周围的人碍于情面不会一直提醒，骨干由于上课无法兼顾全队，又有的人屡教不改，没有发挥较大的作用，使全队的睡觉氛围难以扭转。

3、部分人学习态度不端正。这些人从一开始就没打算好好学习，总觉得学习无用，抱着混日子的心态睡觉、娱乐，无所顾忌，至于考试认为突击下就好了，根本不用担心。

4、时间利用不合理。开学之初，各项任务、功课都比较轻松，时间比较充裕，同学们却没有好好利用时间多预习、多复习，反而用来娱乐，把该完成的作业都堆到以后，不仅浪费了时间，更造成了之后学习的巨大压力。

二、学习中期。

1、缺乏与教员的交流。上课不回答问题、下课不问问题、作业全凭抄袭、测验总是作弊??这样导致的结果一是给教员留下不好的印象，二是学习情况不能及时反馈给教员，教员无法实施针对性的教学。情况较为严重的是：平时作业的完成；实验作业和大作业的完成；以及学员讲坛之类的活动等等，经常是由组长一个人准备，其他人根本没有参与，这样既使别人过于劳累，自己又没有进步，无疑是不智之举。

2、缺乏集体意识与竞争意识。其他单位的同学都在积极回答问题、上台答题，而我们队却鸦雀无声，无动于衷，甚至出现因为课堂纪律不好而被教员批评的现象，有损我队形象。而我队上课回答问题不积极的本质原因在于对课程不重视，课下没有好好复习和预习。

3、学习中期，部分同学因为参与的活动过多，难免把握不好主次，导致精力分散，影响正常学习。还有些人在课程平衡上把握不好，有的课程投入精力过多，有的课程放任不管，导致短板较为明显，影响整体学习情况。

4、学习中期，同学们容易产生思想波动，可能由于某些事情影响身体或者心情；也可能产生厌学心理，觉得压力太大，自己无法承受；还有些同学可能产生信念上的动摇，觉得别人没有自己努力，自己的成绩却又未必比别人好，感觉不值得，于是开始放纵。这主要是对待学习的态度、学习目的存在偏差以及毅力与信念上的不足造成的。

5、偶尔会发生逃课现象，以各种理由，如公差、病号或者无理由逃课。

6、节假日只顾娱乐，把学习抛在脑后，不管不顾。

7、对平时的教员答疑、学员讲课以及平时测试不重视，非得等到期末复习时加班加点，不仅浪费了时间，还辜负了大家的苦心。

三、期末复习。

1、学期末突击心理严重，觉得只要考前突击一下就没问题了，结果发现考前要复习的科目太多，要完成的任务太重，根本忙不过来，顾此失彼，此时的心情便会烦躁不安，从而影响精神状态，进而导致效率低下，如此恶性循环，往往起不到很好的复习效果，很可能导致最终挂科，至少成绩很难得到提高。

2、侥幸心理严重，一是寄希望于课代表、模拟连能搞到考试原题，二是寄希望于考试简单，尤其是专业课，三是寄希望于考后课代表的沟通，教员的仁慈，但结果往往没有想象中那么完美，挂科还是大有人在。更有甚者，在课代表、模拟连辛辛苦苦搞到了原题之后，有的同学却还不好好复习，认为都有题了，考前一两个小时看一看就会了，或者觉得不会考这样的题目，便搁在一边，导致最终成绩不佳，这种情况反映了态度的极不端正。

3、等靠心理严重。明明考试迫在眉睫了，却要等课代表组织讲课才开始复习，等最后搞道题了才开始复习，等学霸学成之后再抱大腿，结果往往时间太紧，复习压力太大，手忙

脚乱，同时也难为了学霸。

4、考后影响心情，一是刚考完一科后放松过度，无法及时收心投入新的学习工作，影响下一课程的学习和复习，二是考试成绩不理想的同学失去信心和学习的兴趣，产生阴影或者自暴自弃。

5、假前心理不稳定，经常惦记着什么时候放假，什么时候订票以及放假后要干什么，没有把主要精力投入学习，影响正常的学习工作。

第二篇：学习存在问题调查总结

学习存在问题调查总结

从调查问卷可以看出，现阶段大部分人的学习目的和学习心理存在很大问题，所以在学风和学习效率上存在很大问题。现把大家存在的问题简单总结如下：

1. 学习状态：大部分人目前对学习持喜欢态度，但时仍然感到成绩不是很满意，学习效

率很一般。

2. 学习态度：经常自愿而且坚持至始至终上晚自习的，大部分都是学习成绩在前30%的

同学，其他人是没有办法，因为天天查晚自习，觉得不上不行！

3. 听讲问题：虽然大家上课都能认真听课，但是很多人人在心不在。还存在一部分人上

课玩手机或者感到没兴趣而睡觉，这个又是学习效率不高的原因。

4. 课后复习问题：大部分人都是在课程结束后的一周内进行复习学过的一周内的知识，

造成积压，久而久之，学习兴趣和步伐就慢了下来。

5. 课后总结问题：大部分人，课后没有总结的习惯，只是仅仅局限于认真记笔记，课后

不太进行笔记的复习和总结。

6. 作业方面：大部分人都存在抄袭问题，认为所学知识比较难。

7. 晚自习问题：强制上晚自习让他们失去了学习的积极性，所以晚自习的强制性存在较

大问题。

8. 成绩问题：对于成绩问题，大部分人乐于现状，盲目乐观，对自己的定位比较低，只

要达到中游水平就完全可以了；还有人认为一切都无所谓，对自己没有负起应该负的责任。

9. 课程出勤：大部分人对专业课的出勤率很高，但是对公共课的出勤却较低。

10.逃课问题：这一问题较为普遍。大部分人对所学课程不感兴趣；少部分人觉得逃课没

有原因，想逃就逃；少数人认为睡觉更舒服。而逃课原因大部分是：是否必修课、老师对出勤的要求怎么样。

11.课余时间安排：大家基本不知道如何安排课余时间，出现两极分化。大部分人以睡觉

或者上网或者玩游戏为主；学习目标模糊，好学生把大学80%的时间给学习分配，而大部分人只分配30%-50%。

12.面向未来：大部分人认为就业形势严峻，但都很迷茫，不知道如何努力。

13.学习效率问题：大家都认为学习效率是自己学习习惯和身心状态的问题，但就是提高

不了，也不知道存在什么问题。

14.学习综合方面：大家认为学习没有意志力、没有兴趣、迷茫感很大。在一个，大多数

人认为：学习内容枯燥、无味、陈旧、没兴趣，而且大家感觉到现在的学习只能学到书本知识，缺乏太多的实践能力了。

15.缺乏学习兴趣的原因：上大学后，感到现实残酷，自己的理想很幼稚，而且感觉很迷

茫，不知道自己的发展方向。所以大家很失望，也就失去了学习的积极性和动力。

16.存在问题：很多人想学，也很努力，但就是找不到方法，也学不好，而且就是找不出

学不好的原因。

17.学习目的：很多人觉得自己是为考试和证书以及学位而学，完全失去了学习的积极兴

趣。

一些意见：很多人认为学习没有动力，不知道以后能干什么，对未来充满迷茫，不知到大学

的学习究竟能为将来的工作或者深造起到什么作用，对未来一点信心都没有。

通过调查，以上这些问题可能是大家学习兴趣和学风提升不起来的重要原因。