《长恨歌》教案

教学目标：

1、  了解白居易生平及其创作成就。

2、  结合朗诵，理解思想内容，把握长恨歌的主题。

3、  学习诗歌的艺术手法。

教学重点： 1、朗诵。2、理解诗歌的思想内容。

教学难点：品味诗歌语言，鉴赏诗歌的艺术手法。

课时安排：三课时

教学方法 朗读法、讨论法、讲授法

教学过程：

第一课时

一、白居易生平及其创作成就。（教师补充）

 白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的，十一岁就离家避难，贫困的生活使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义道路有重大的作用。

 白居易二十九岁一举成进士，四十四岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如《新乐府》 《 秦中吟》，三十五岁 写《长恨歌 》 。815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《 琵琶行》 。另著有《白氏长庆集》。

 白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮。

二、创作背景写

元和元年，白居易和朋友王质夫等人同游仙游寺，说起唐玄宗李隆基和杨玉环的悲剧故事，王质夫说：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，如何？”（ 意为：“迎合世俗的事，不是遇见超出世人的才能加以润色，就会随着时间的流失，而被人遗忘。你诗写的好，善于描写情感。尝试着歌颂他们，怎么样？”）乐天因为《长恨歌》。

三、解题

1、 “恨”是沉重的遗憾, “长”长久, “长恨”就是长久的遗憾, 表达了感情的深度和痛苦的沉重。

2、歌、行是中国古代诗歌的一种体裁，兴起于初唐。

3、新乐府诗：相对于古乐府而言，指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。 乐府诗的作者主要有白居易、元稹、李绅、张籍和王建等人。

其特点是“即事名篇，无所傍依”，只继承“感于哀乐，缘事而发”的民间乐府的精神，自创新题新意而不入乐。如，杜甫的《三吏》、《三别》和白居易的《卖炭翁》。

4、长篇叙事诗：用诗的形式描述事件、塑造人物、反映社会生活的诗。我国古典诗歌中著名的叙事诗有《木兰诗》﹑《孔雀东南飞》《长歌行》、《长恨歌》、《琵琶行》、《连昌宫词》等。

四、自由朗读，注意以下字音：

回眸móu   粉黛dài   骊宫lí   萦纡yū   霓裳ní   cháng   临邛qióng  龙驭yù    鼙鼓pí   仙袂mèi  衣钿diàn   千乘shèng  钗擘 chāi bò   马嵬wéi   阑干lán gān    绰约chuò     衾寒qīn

五、学习诗歌的第一部分

集体朗读从“汉皇重色思倾国”到“惊破《霓裳羽衣曲》”

1、“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”一句在全文中起着怎样的作用？

明确：结构上的作用是统领全诗，提纲挈领；内容上的作用是奠定全文的感情基调，揭示悲剧根源。

2、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是千古名句，请从表现手法角度赏析。

明确：上句诗人运用细节描写，扣住杨玉环的“回眸一笑”的细节妍态，极力地展现了杨玉环的美艳；下句诗人运用对比、借代和夸张的艺术手法，通过六宫粉黛的对比映衬，极力渲染出了杨玉环的美艳绝伦。

3、理解句子“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”

明确：所谓“列土”，取自“列土封疆”意为“划定疆界，皇帝将土地分封给重要的大臣”。出处是《汉书》：“方制海内非王子，列土封疆非为诸侯，皆以为民也。“可怜”古今异义词，语序调整为“门户生可怜光彩”。

4、“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。　”

明确：丝竹在古汉语中的解释很多，大体是指的是音乐。丝是弦乐器，竹是管乐器。凝：徐缓。主要是写君王对贵妃的迷恋，对爱情的沉醉。“渔阳鼙鼓”即指安禄山率领的造反军队。这句起承上启下的作用。

六、概括第一部分内容

第一部分：汉皇重色思倾国——惊破《霓裳羽衣曲》，写唐明皇和杨贵妃的爱情生活，以及由此导致的荒政误国和安史之乱的爆发。“三千宠爱在一身”

七、课堂小结

八、布置作业：预习第二部分内容

教学反思：

第二课时

一、提问背诵第一部分重点语句

二、学习课文第二部分

从“九重城阙烟尘生”到“魂魄不曾来入梦”

1、自由朗读这部分内容，理解诗句意思。

“千乘万骑”：成千上万的兵车和骑兵；西南：向西南

 宛转:轻而柔的起落。蛾眉:蚕蛾触须细长而弯曲，因以借代女子美丽的眉毛。。委：卸落。旌旗：旗帜的总称，借指军队的旗帜。回：使动用法，使……回转。信：随意、听凭。

对此如何不泪垂！翡翠衾寒谁与共？：宾语前置句

2、第二部分内容：实写马嵬驿兵变，杨贵妃被杀以及从此以后唐明皇对杨贵妃的朝思暮想，深情不移。“君王掩面救不得”

二、品味语言，体会情感。

（一）讨论问题：玉环被杀后李隆基的感情是用什么手法表现出来的？

明确：通过景物描写去渲染及烘托人物的情感。

（二）找出描写景物的语句，分析这些语句的内涵和作用。

1、　蜀江水碧蜀山清，圣主朝朝暮暮情。

明确：蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心，这是透过美景来写哀情（反衬），使感情又深入一层。

2、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

明确：行宫中的月色，雨夜里的铃声，本来就很撩人意绪，月，寄托着情人的思念，铃，代表着远方的音信，诗人抓住这些寻常但是富有特征性的事物，把人带进伤心、断肠的境界，再加上那一见一闻，一色一声，互相交错，在语言上、声调上也表现出人物内心的愁苦凄清，这又是一层。 （触景生情）

3、归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂！

明确：城池、宫殿尚在，清澈的太液池，盛开的芙蓉花，摇曳的未央柳，曾经熟悉的场景再回眼前。作者用了反衬的手法，衬托下文中玄宗的伤感！唐明皇在杨贵妃被赐死马嵬坡之后回到宫中，触景生情，想起数年恩爱、朝夕相伴的杨贵妃，如今物是人非，怎不伤心落泪？

三、熟读此部分

四、课堂小结

五、布置作业：预习第三部分

教学反思：

第三课时

一、提问背诵第二部分重点语句

二、品味语言，体会感情

1、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。

明确：桃李花，与梧桐叶注解了春秋易逝，岁月如流，由于玄宗流落四川，江山摇摇欲坠，宫廷惨遭破坏，一派凄凉景象，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。

2、夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

明确：从黄昏写到黎明，集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。夜深时钟鼓敲击报时，漫漫长夜刚刚开始，时间缓缓流逝，星河泛白天快要亮了。这是通过对环境的表现烘托出了主人公内心的情感状态。

三、朗读第三部分

从“临邛道士鸿都客”到“此恨绵绵无绝期”为第三部分

1、理解重点语句

为感君王辗转思：被   上穷碧落下黄泉：名词作动词

雪肤花貌参差是：这   唯将旧物表深情： 只、只有

在地愿为连理枝：做    此恨绵绵无绝期：断绝

2、概括内容

第三部分：虚写杨贵妃死后成仙，对唐明皇一往情深。“魂魄不曾来入梦”

四、鉴赏第三部分的重点语句

1、“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”历来为世人传诵，请赏析其精妙。

明确：这两句通过视觉形象来描写杨贵妃的痛苦心情，上句诗人抓住“玉容”（神情）、“泪水”两个意象，生动地表现出女主人公的内心苦楚。但仅有这一句形象不够鲜明，白居易便以带雨的梨花来比喻她。经过这一比喻，尽管她泪流满面，神情凄然，但给读者看到的仍是很美的艺术形象，给读者展现了一个凄美的画面。

2、以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”作为结尾有什么作用？

明确：一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的

重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。

五、结合课文赏析理解诗歌主旨

明确：《长恨歌》在民间传说的基础上，对“汉皇”也就是唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环纸醉金迷，轻歌曼舞的宫廷生活作了形象描绘，又写了“渔阳鼙鼓”动地而起后，玄宗西逃，杨妃半路惨死马嵬坡的戏剧性转折，写出了一个乐到极处而瞬间破灭的爱情悲剧，写玄宗失去杨妃后的悲悲切切，写他派遣方士四处寻找杨妃的亡魂，终于找到已化作太真仙人的杨妃，然后全力渲染两人之间难以忘怀，无法排遣的深切思念，表现了他们之间坚贞的生死不渝的爱情。
   通过以上的描写，一方面对唐玄宗和杨贵妃的奢逸纵色，荒淫误国进行了十分尖锐的讽喻揭露，另一方面对于既是这场悲剧的制造者，又是这场悲剧牺牲者的玄宗和杨妃二人给予了深深的同情，以丰富的想象，优美的语言和抒情的笔调，把这段宫闱艳史美化为真挚爱情的颂歌。

五、课堂总结

（一）、叙事、写景、抒情巧妙结合：

1、叙述史诗概括、简洁。如： “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行”、“天旋地转回龙驭”。

2、用景物描写刻画人物心理和思想感情非常生动。

 如：行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

（二）、运用夸张、衬托、比喻、借代、烘托等表现手法。

（三）、兼用现实主义和浪漫主义手法：入蜀（实）、 回宫（实）、仙界（虚）

六、布置作业  预习《蜀相》

教学反思：

第二篇：长恨歌

班级__________ 组别 __________ 姓名__________

《长恨歌》导学案（教师） 【预习案】 【知识链接】 1、关于作者

白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。唐宣宗李忱写诗悼念他“浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。”。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白文公。他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼济天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是 “独善其身” 。这一时期他创作了大量的闲适诗。他爱好喝酒、吟诗、弹琴，退居到洛城。他的居处有个池塘、竹竿、乔木、台榭、舟桥等。有时乘兴到野外游玩，车中放一琴一枕，车两边的竹竿悬两只酒壶，抱琴引酌，兴尽而返。 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。但《长恨歌》诗人自己将之归为感伤诗一类。从表达方式看是叙事诗。

2、背景介绍：

本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》。

当时长安妓女以“我诵得白学士《长恨歌》”而自夸，并因此身价倍增。

文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》清初剧作家洪升的《长生殿》等。

3、李、杨的故事：

唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。（杨家显贵：大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人，伯叔兄弟杨钴官鸿胪卿，杨镝官侍御史，杨钊赐名国忠，天宝十一年封为右丞相）天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。 【赏析指导】

以意逆志：用自己的切身体会去推测作者的本意。“以意逆志”是欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子在《孟子?万章上》中所说的：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”具体而言，就是我们在解读诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

知人论世：孟子原文：“颂其诗、读其书，不知其人可乎？是以论其世也。是尚友也。”“尚”同“上”。尚友就是与古人为友。这被称为一种“作家批评”或者“传记批评”，现在此很多人反对这种阅读的方法。例如英国现代最重要的诗人艾略特就认为:“诚实的批评和敏感的鉴赏不应当着眼于诗人，而应当着眼于诗篇。”

我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就 是“知人论世”的欣赏方法。具体应从以下几点入手：

a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求 及理想、人格、品质等）

b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释）

c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 【预习检测】

1、给下列句子中加点的字注音

回眸（ ） 凝脂（ ） 骊宫（ ） 鼙鼓（ ） 花钿（ ） 云栈（ ） 临邛（ ） 绰约（ ）

玉扃（ ） 珠箔（ ） 花冠（ ） 仙袂（ ） 凝睇（ ） 迤逦（ ）（ ） 人寰（ ） 钗擘（ ） 殷勤（ ）

2. 名句翻译：

君王掩面救不得，回看血泪相和

流： 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑

阁： 峨嵋山下少人行，旌旗无光日色

薄： 君臣相顾尽沾衣，东望都门信马

归： 迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙

天：

3. 默写李商隐《马嵬》

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第一课时 课堂探究

1、诵读诗歌，初步理解内容

《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主线，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。请从故事情节上划分诗歌的结构，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分：

第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。

第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，

杨贵妃因禁军兵变而殒命。

第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。

第四部分：自“临邛（qióng）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰（huán），对李思念不已。

或：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠；（3）还都触景生情，回宫绵绵相思；（4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。

或：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，相思日日夜夜；（3）天上人间遥思，长恨绵绵无绝。

又或：（1）享乐（2）惊变（3）思念 (4)访仙

2.这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思？长恨歌应作何解释？谁恨？恨什么？

为什么恨？怎么表现恨？

长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。 谁恨：李隆基和杨贵妃

恨什么：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

为什么恨： “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

怎样表现恨：逃亡途中；入蜀道上；归途的思念；玄宗回京后的思念之苦。

：3、诗歌的主题是恨，但诗人开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？

唐人心目中唐就是汉的再现。汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。 白居易《李夫人》：“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见??泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。”] 这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用

第二课时 1.诗中那些句子表现了杨玉环的美貌？

“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。“梨花一枝春带雨

2、白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，他就是李白，字的七言绝句《清平调》三首记述了杨玉环的美丽。

（其一）云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 （其二）一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 （其三）名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚槛杆。 问：李白和白居易写杨贵妃的美貌有没有共同点？

李白这三首诗，语语浓艳，字字流葩，而最突出的是将花与人浑融在一起写，如“云想衣裳花想容”，又似在写花光，又似在写人面。“一枝红艳露凝香”，也都是人、物交融，言在此而意在彼。读这三首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，不待什么刻画，而自然使人觉得这是牡丹，这是美人玉色，而不是别的。无怪这三首诗当时就深为唐玄宗所赞赏

李白也好，白居易也好，他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，杨玉环到底长得如何，我们是不知道的，只知道她美，国色天香，绝世姿容。两位诗人都是从虚处落笔，把人比喻成花，达到虚实相生的境界，给人留下了无限的想象和联想的空间。正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美。而这正好是老庄推崇的“大音稀声，大象无形”的境界，而这就是“大美无形”了。

3、有人认为这首诗的主旨是歌颂唐明皇、杨贵妃的坚贞爱情，你同意吗？你是如何理解《长恨歌》的主题的？

(1)讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘,也不是对李、杨表示同情,更不是歌颂,而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝,爱美人首先要爱江山,失去江山,美人也会失去。爱美人更要爱江山。

(2)爱情说。把唐玄宗当作凡人写。(白居易说过这是人间罕事)认为此诗的前半部分中,对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满,但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇,歌颂了他们之间的爱情。论者还认为,诗中所写的李、杨爱情,实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧,歌颂了人们对爱情的坚贞和专一,反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃,但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。

(3)双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺,另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情,而且更偏重于后者。整首诗, 自始至终贯穿着两重性,贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人物的长恨。 4、这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？ （提示：从诗歌语言、表达方式、故事情节、人物形象、诗歌风格等方面去分析。） 诗歌语言、

故事情节、

表达方式

1．本诗采用七言歌行体，在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调。在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐浏亮，婉转动人。后人称之为“长庆体”。

2．故事情节生动曲折

①现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。

②运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。

3．刻画人物细腻传神

①李隆基：荒淫重色 对爱情真诚执着

②杨玉环： 美貌和忠贞

3．叙事、抒情、描写熔于一炉

结合诗歌二、三节自“骊宫高处入青云”至“魂魄不曾来入梦”分析诗歌情与景的特点。这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。

第三课时

拓展提高

1.唐人咏马嵬之变的诗很多；在艺术表现上虽然各有特色，但从思想倾向上看，其中大多数是把罪责归给杨贵妃，而为玄宗辩护的。鲁迅在《女人未必多说谎》一文中指出： “关于杨贵妃，禄山之乱以后的文人就都撒着大谎，玄宗逍遥事外，倒说是许多坏事都由她。”李商隐《马嵬》这首七律却要思想上别开生面，对此，你怎么看？ 这是一首政治讽刺诗，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

2.白居易在《长恨歌》里写道：“遂令天下父母心，不重生男重生女。”杜甫在《兵车行》里说：“信知生男恶，反是生女好。”“重男轻女”的观念一直统治着人们的思想，为什么会出现“不重生男重生女”这种反常的心理？试比较白诗与杜诗，分析产生这种心理的原因有什么不同?

《兵车行》

车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。

长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

”生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。重男轻女，本是封建社会制度下普遍存在的社会心理，但现在人们却一反常态，认为生男不如生女好，这种观念改变是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们当时心灵受伤害之深。

《长恨歌》，诗中“遂令天下父母心，不重生男重生女”，与杜诗的“信知生男恶，反是生女好”既有异曲同工之处，但又各具特色。白诗中的“天下父母”，他们“不重生男重生女”，说明“男”的也要，但生“女”更好，为何会如此呢？——如能生个像杨玉环一样的女儿，“一朝选在君王侧”使得“三千宠爱在一身”，然后“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”，那该多好！白诗中社会心理的变化，是缘于人们功利心的驱使，究其根源，就是“汉皇重色”！

其实，“武皇”也好，“汉皇”也罢，说白了都指唐玄宗。唐朝是我国封建社会最鼎盛的时期，唐玄宗统治时又曾出现“开元盛世”，但在封建社会这种畸形的社会制度下，统治者为满足私欲，以致社会心理出现反常。两首诗都把矛头直指唐朝的最高统治

者，都能体现“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义诗歌风格，但杜诗的“信知生男恶，反是生女好”更能震撼人的心灵。

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阅读下面两首诗歌，完成1、2题。 读长恨辞 （宋）李 靓

蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。 当时更有军中死，自是君王不动心。 马 嵬 （清）袁 枚

莫唱当年长恨歌， 人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别， 泪比长生殿上多。

1两首诗歌都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两首诗的感慨是否一致？为什么？ 2、请指出二者主要运用的表现手法是否相同？请加以说明。

答案：⑴都持批评态度，但批评的对象不一致。（1分）李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死。袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。（3分）

⑵是一致的，都采用了对比的手法。（1分）李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。（3分