20 《军神》第二课时教学设计
巨野县龙固镇李集小学：常胜钦 教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、精读感悟课文。理解刘伯承称为“军神”的原因，感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。
3、初步了解抓住语言、动作、神态来表现人物性格特征或品质的写作方法。
教学重点、难点：
重点：理解刘伯承称为“军神”的原因，感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
难点：学习他做一个意志坚强的人
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、复习导入
1、板书课题，今天我们继续学习课文——军神（齐读）
2、文中的军神指的是？（刘伯承）（板书：刘伯承。）
3、课文主要写了一件什么事情呢？ （军人刘伯承负重伤后，拒绝使用麻醉药，忍受剧痛接受手术治疗，沃克医生称他为“军神”。）
二、锁定重点，品读“军神”内涵。 。
1.请同学们打开书本，读一读，找一找，划一划沃克医生是怎样称赞
刘伯承的。
（出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”）
2、齐读这句话，你觉得沃克医生是怎样说这句话的？
3、自由练读，指导读书。
4、过渡：哦，沃克医生一开始认为刘伯承是一位普通的——军人（板书：军人），因为他来求医非常——镇定（板书：镇定），后来沃克医生为什么称刘伯承是一块会说话的钢板，是“军神”呢？（板书？）认真读读课文的1-5自然段，找一找，想一想，划一划。
5、以小小组为单位，围绕问题阅读讨论、合作解疑；教师参与讨论。
三、汇报交流，解读“军神”内涵。
学生以小小组为单位，汇报自己的研读成果，进行集体交流。 （学生自由表达，老师相机点拨，把握重点。）
1.诊治前，抓住伯承与沃克医生的对话，体会他的镇定。 （略讲）
2.手术前，抓住伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉药”的对话，体会他的从容。 （出示：要动手术了，......年轻人平静地说：“能。”）
●刘伯承为什么不用麻醉药？不用麻醉药会怎样？（体会刘伯承为了有一个非常清醒的大脑，甘愿承受剧烈疼痛时的坚毅。）
●为什么沃克医生“愣住了”？（从侧面描写推进）
●指导分角色读
a刘伯承曾经说过：“孙膑失去双腿依然可以指挥千军万马，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大脑，仍然能驰骋疆场，为国效力。”一个
清醒的大脑，是刘伯承作为军人的人生目标和精神力量。） b出示刘伯承在不同时期为中国革命事业建立不朽功勋的资料。 小结：事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业、解放事业，添上了浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。但此刻他将为此付出承受常人难以忍受的剧痛！他的确……
3.手术中，抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。
（大屏幕出示：年轻人一声不吭，......竟被抓破了。）
（1）生生、师生交流：
●我从“一声不吭”、“汗如雨下”这两个词语中体会？。
●我从“崭新床单竟被抓破了”？
（2）指导朗读。
●师：说得好，只有用心体会到了，你们才能说得这么好。是呀，手术让他疼得青筋暴起，疼得汗如雨下，疼得他居然抓破了崭新的白床单，他却——。作者正是通过这些词来体现刘伯承坚强的意志的。把我们刚才的体会感悟送进文字里来读一读。
●多么坚强的军人，让我们悄悄地走进手术室，走进这震撼人心的场景里，去经历，去感受吧！无影灯下，手术台旁，我们的眼前仿佛出现了几十年前动人的一幕，你从他们各自不同的神情中你仿佛看见了什么？听见了什么？又体会到了什么呢？（播放电影《青年刘伯承》“手术台上”的片断。） 交流感受
●再次练读第四自然段，指名读，齐读。
●不用麻醉做手术，在古代还有一位。
（大屏幕出示：三国时期，蜀国名将关羽曾经被乱箭射中，箭深入到他的臂膀，后来箭伤虽然好了，可是每到阴雨天，臂骨经常疼痛。神医华佗对他说：“您中的这只箭箭头有毒，毒已经深入骨髓，应当割破皮肉露出骨头，用刀刮去骨头上的毒，这个病才可以从根源上去除。”关羽便伸出胳膊让医生剖开去毒。当时关羽正好与众多将领在一起饮酒，胳膊上的血一直流，流满了一盆，但是关羽下棋，喝酒照样进行，说话谈笑仍若平常。神医华佗惊呼：“关将军真乃天神也！”）
4.手术后，抓住“数７２刀”，体会刘伯承超凡的意志。
过渡：华佗说关羽是天神，沃克称赞刘伯承是军神，更是因为刘伯承手术后的一番话。指名读第五自然段。
（1）通过让学生回忆不小心使自己受伤的经历，老师相机引出：据医生介绍，摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍，因为视神经和颅内神经紧密相连……而刘伯承在没有使用麻醉药的情况下，整整承受了７２刀！
（2）此刻大屏幕再次出示重点句，师引读：“沃克医生不禁失声喊道：……”（生齐读！）这是沃克医生发自内心深处的赞美！（生再读） 板书：如钢
（3）老师小结，升华情感。
四、有人写了一首诗，来赞美刘伯承。
出示小诗： 赞军神
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘！让我们再来读读课文第4和第5自然段，永远记住这位坚毅如钢的军神！
五、延伸拓展。
同学们，这节课我们用心走进了课文，我想，刘伯承的坚强意志不仅征服了性情孤傲的沃克医生，也征服了我们每一个人。其实刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。堪称中国的——“军神”。如果想更深入地了解这位共和国元帅，建议大家读一读《刘伯承》。
板书设计 ？
军人 军神 （坚毅如钢 ）
镇定 拒绝麻醉
一声不吭 数出刀数