《编花篮》教学设计
教学目标:
1、能用活泼的情绪、优美的声音,准确地演唱歌曲《编花篮》,用歌声表达对美好的追求和向往。
2、在演唱《编花篮》的过程中,掌握前倚音的演唱方法,了解民歌创作的基本特点。
3、聆听不同版本的《编花篮》,在欣赏过程中即兴参与音乐活动,进一步感受河南民歌的风格和特点,从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点:
运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》,准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教具:电子琴、多媒体等
教学过程:
一、激趣导入
1、观看视频《编花篮》
师:春天,百花争艳,在这美丽的季节里,瞧,一群可爱的小姑娘踏着有优美的舞步向我们走来了。
师:刚才这段舞蹈还没有曲名。谁来帮我取一个?
生:自由回答 (编花篮)
师:今天老师要教大家的这首歌曲跟舞蹈同名,也叫《编花篮》,让我们一起来聆听吧!【播放音乐】
二、学唱《编花篮》
1、初听歌曲,初步感受河南民歌的地方特色。
师:你认为哪一句最有特点?
生:第一句和最后一句。
1
师:嗯,找的真准确,这两句带有河南方言的色彩,演唱时注意前倚音时值很短,方言对民歌风格的形成具有重要的作用。
2、学唱歌曲中最具有地方特色的乐句。
师:让我们一起来学唱一下吧。
【提示:演唱方法和豫剧中的甩腔相似,首音加重,演唱时配以豫剧中的亮相动作,甩腔的运用,凸显了河南民歌的地域特色。】
3、复听
跟唱前两小节和最后两小节,并介绍伴奏乐器“三弦”(民族弹拨乐器)。 师:同学们唱的真不错,让我们重新再来听一遍,大家跟唱一下刚学过的这两句。
师:歌曲表现了什么内容?
生:??
师:我们一起用接龙的形式来念念歌词。
【设计意图:了解歌词押韵和运用衬词的特点,使学生了解衬词和押韵是我国民歌歌词创作的特点之一。】
4、进一步学唱歌曲旋律。
(1)引导学生用“la”演唱歌曲旋律。
(2)再次聆听,默唱歌词。
(3)填入歌词演唱。
【提示:教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。】
(4)教唱难点乐句,强调附点和下滑音。
(5)正确、完整地演唱歌曲。
【提示:引导学生准确表现出前倚音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。】
(6)激发学生的演唱热情,【观赏课件牡丹花图】。
师:同学们唱的真不错,刚才你们演唱的这首歌曲是一首河南民歌, 2
你们知道河南最有名的花种是什么吗?
生:自由回答??(牡丹)
(7)简介洛阳牡丹。
师:对,牡丹。牡丹素有“国色天香,花中之王”的美称,它是中华民族兴旺发达、美好幸福的象征。中国是牡丹的故乡,而河南洛阳又是中国牡丹的发祥地之一,洛阳牡丹以花大色艳、富丽端庄而名扬天下,其品种繁多,有红、白、粉、黄、蓝、绿、黑、紫及复色九大色系,十个花型,一千多个品种。
师:刚才我们仿佛来到了一个美丽的大花园,请大家用几个词来抒发一下此时的心情吧?
生:自由回答??
师:那请同学们带着这样的心情再次唱响这首编花篮吧。
三、拓展延伸
师:歌曲中加入地方戏曲的元素,让它更具有独特的民族韵味。当然,不同的民族文化衍生出了独具特色的民歌类型,让我们一起来聆听来自不同地区的民歌吧,感受它们特有的歌曲魅力。
【设计意图:从学生熟悉的民歌入手,激发其对民歌的学习兴趣。】浙江民歌:
四、课堂小结
师:同学们,希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区,不同民族
甚至不同国家的民歌,了解更多的民歌文化。
3