编花篮教学反思

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。

课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，让学生在牡丹花的海洋里畅游，让孩子在了解牡丹的同事就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表

现得更加的喜爱。

在歌曲教学中，通过老师声情并荗的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。

课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。

喀拉布拉镇中学音体美组

王海燕

六月教学反思

《编 花 篮》

教

学

反

思

音体美组

王海燕

第二篇：《编花篮》教学设计

《编花篮》教学设计

铁西区逸夫小学

杨磊

《编花篮》教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重、难点：

运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教学过程：

一、 导入新课

师：今天老师给同学们带来一段曲子，让我们一起来听听！（播放豫剧《谁说女子不如男》/show/CznFk5PsLQQpSLEA.html）

师：谁能说说此时的感受？并能试着模仿着唱一两句？

师：今天我们就来学习这首具有豫剧特点的河南民歌《编花篮》。（播放课件）

二、新歌教学

1、节奏练习

1）师：听过之后你觉得哪个节奏比较有特点？

2）双响筒领读，用“da”安节奏读。

3）用“da”来随琴读唱。（弹奏旋律）

4）加装饰音用“da”模唱旋律。（弹奏旋律），跟刚才唱的有什么不同？

2、学唱第一段

1）师：这么美的旋律，你们想不想唱唱歌词呀？

2）随旋律轻声读读歌词。（弹奏旋律）

3）不容易唱准确的地方进行纠正。如一字两音、大跳、附点、圆滑音??（多遍讲解）

4）随旋律完整唱。（弹奏旋律）

5）师：同学们，让我们和歌唱家来比一比，听听歌唱家唱的怎样？（播放音乐/programs/view/Y0syM-a9jfA/）

6）师：同学们，你觉得我们在哪方面应该像歌唱家学习呢？

7）师：你们有信心像歌唱家一样演唱吗？（弹奏旋律）

8）多遍演唱：师生、生生??（播放伴奏音乐）

3、学唱第二段

1）师：第一段歌词讲的是??，那让我们来看看第二段歌词讲的是什么？（播放音乐）

2）师：第二段歌词讲的是什么？

3）一起唱唱第二段歌词。

4）师：同学们，让我们像歌唱家一样完整的演唱这首美妙的歌曲吧！（弹奏旋律、播放伴奏音乐）

三、拓展延伸

师：请同学们起立，让我们一起唱唱歌曲，跳跳河南秧歌吧！ 生：搜索——河南秧歌http://play./play?vid=80p1MvmTERp

师生共同随音乐感受河南秧歌风俗！