大班故事《猜猜我有多爱你》

设计意图

《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学目的在于引发孩子对身边人的关爱之情。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

活动过程：

一、引出故事

师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、教师讲故事，幼儿欣赏。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。 提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。 提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。) 提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多? (伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

5、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的

人也肯定多了。

6、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

活动总结：孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

这里爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

教学反思：

选择绘本《猜猜我有多爱你》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。暴露出自己一弱点：随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过图片呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知鼓励孩子们大胆表述对妈妈的爱，如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

第二篇：猜猜我有多爱你教案

绘本活动：猜猜我有多爱你

实验幼儿园 姜丽萍

活动目标：

1、 理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

2、 尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。

3、 体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

活动准备：

1、 flash课件

2、 《老鼠爱大米》歌曲旋律。

3、 大心形的爱心卡三张及小心形的爱心卡和记号笔人手一

份。

活动过程：

一、看图片，引导幼儿观看并猜测

1、 谜语导入

师：小朋友，老师这里有一个谜语，你们听！（长耳朵，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。——兔子）

2、 看幻灯猜测

师：真聪明，一猜就对。今天兔宝宝和兔爸爸也来我们班做客啦！让我们一起来看看，猜猜他们在干什么？（播放幻灯）

幼1：他们在做游戏。（可好玩了。）

幼2：兔爸爸抱着兔宝宝在看月亮。（月亮真美呀！）

幼3：兔宝宝很高兴，他们在蹦蹦跳跳。

幼4：他们可能在做操，锻炼身体。（增强体质）

师：他们究竟在做什么，让我们一起来听一听。

二、完整欣赏课件，理解故事内容

1、 师：兔宝宝要睡觉了，紧紧抓住兔爸爸的耳朵说了什么？

幼:猜猜我有多爱你。

2、 师：什么叫爱？你觉得爱是什么？

幼1：爱就是很喜欢很喜欢。（我也很喜欢你。）

幼2：爱就是很疼爱你。

幼3：爱就是舍不得离开你，离开你就不行了。（真希望天天和你在一起。）

幼4：爱就是给你送礼物，买好玩的玩具。（你真有爱心。） 幼5：爱就是很关心，一直照顾你。

3、师：兔宝宝和兔爸爸是怎样表示自己的爱的呢？（教师根据

幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节，并用动作表示多、高、远。

（1）伸开我们的双臂，我爱你就有这么多。

（2）举起我们的双手，我爱你就有这么高。

（3）看到天空的月亮，我爱你就有这么远。

4、教师随机用动作表示

师：现在我来做兔爸爸，你们做兔宝宝，我们一起来边说边表演。（师幼表演，交换表演）

三、欣赏《老鼠爱大米》歌曲旋律，尝试将故事内容编到歌曲中

师：兔爸爸和兔宝宝用动作和语言表达了他们心中的爱，如果把它们的故事唱到歌曲里去，那就更美了。让我们一起来试试。

1、 播放歌曲旋律，幼儿尝试编唱。

歌词内容：

我爱你，爱着你，猜猜我有多爱你，伸开我们的双臂，我爱你就有这么多。

我爱你，爱着你，猜猜我有多爱你，举起我们的双手，我爱你就有这么高。

我爱你，爱着你，猜猜我有多爱你，看到天空的月亮，我爱你就有这么远。

2、 师幼边唱边配动作表演歌曲

四、迁移经验，体验爱的情感

1、 说说自己最爱的人是谁?

师：兔宝宝爱兔爸爸，兔爸爸更爱兔宝宝，那你最爱谁，你是怎样表示你对他的爱的？

幼1：我最爱爸爸妈妈，下班后帮他们拿鞋子、拎包。（你真是个孝顺的孩子。）

幼2：我最爱爷爷奶奶，讲好听的话给他们听。（你真讨喜。）

幼3：我最爱老师和小朋友，永远和他们相爱、团结。(相亲相爱一家人。)

幼4：我爱我的全家，听他们的话，帮着做事情。（真是个乖孩子。） 师：小朋友的爱真是太多了，说也说不完。

2、 通过“爱心卡”，向最爱的人表达爱。

师：你们都想为最爱的人做自己能做的事情，那我们就把这些想法在“爱心卡”上画下来，送给你最爱的人，让他们知道你有多爱他。 （幼儿操作“爱心卡”，教师指导。）

师：老师这里有两根“爱绳”，画好的小朋友就把你的爱贴在这根“爱绳”上吧！

3、 教师小结

师：今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言、动作，还可以唱出来、画下来，让我们把爱送给更多的人，让全世界处处都充满爱！（播放音乐结束。）