第 9 周 年级:五 年 级 学科: 数 学 主备人:詹剑清 审核领导: 集体备课时间:
3.4练习课 教学反思
本节课是为了对前面的知识进行一个练习巩固,让学生既可以通过观察实物立体图形进而画出正面、侧面、上面的平面图,也可以通过正面、侧面、上面的平面图想象出实物的立体图形。达到顺向思维和逆向思维的训练。培养学生的观察能力和想象能力。
第二篇:3.15 练习课——詹剑清
第 7 周 四 年级 数学 学科 主备人: 詹剑清 审核领导: 集体备课时间:
3.15练习课
教学目标:
1、能熟练地应用运算定律和性质简便计算。
2、能解决一些实际问题,提高解决问题的能力。
教学重点:会灵活运用知识解决实际问题。
教学难点:会灵活运用知识解决实际问题。
教学方法:组织引导学生练习。
教具:
教学过程:
一、复习回顾
(1)我们已经学习了哪些运算定律和性质?用字母怎样表示?
组织学生思考回顾,并在小组中互相说一说,然后教师指名汇报。
根据学生汇报板书:
a+b=b+a
加法
(a+b)+c=a+(b+c)
减法: a-b-c=a-(b+c)
交换律:a×b=b×a
结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
分配律:(a+b)×c=a×c+b×c
或a×(b-c)=a×b-a×c
除法: a÷b÷c=a÷(b×c)
(2)计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
145+163+55 127+133+273+67 345-66-134 437-(137+240) 25×17×4 48×102 59×14+86×59 480÷5÷2
组织学生独立练习,再在小组中互相交流算法,教师指名板演,然后集体订正。
二、习题讲解
(1)在练习八第4题,下面的算式分别运用了哪些乘法运算定律?
组织学生在小组中议一议,并互相交流,然后教师分别指名说一说。
106×25=25×106 (乘法交换律)
5×17×4=5×4×17 (乘法交换律)
13×3×2=13×(3×2) (乘法结合律)
25×8×4=8×(25×4) (乘法交换律、结合律)
4×6×5×8=(4×8)×(6×5) (乘法交换律、结合律)
(2)练习八第5题,下面哪个算式是正确的?正确的画√,错误的画×。
组织学生先独立判断,再在小组中互相说一说错误在哪里。正确算式是:(1)(2)
(3)练习八第7题。
先组织学生读题,理解题意,并回顾长方形的面积公式是怎样的。
(长方形的面积=长×宽)
再让学生独立思考并解答,然后在小组中交流解答方法。
方法一、9×21+9×19 方法二、21×(9+19)-19×(21-9)
=9×(21+19) =588-228
=9×40 =360(平方米)
=360(平方米)
方法三:9×(19+9)+9×(21-9)
=9×28+9×12
=9×(28+12)
=9×40
=360(平方米)
三、应用提高
(1)计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
146+52+254+38 67×102-134 47×98 288÷12÷4
612-148-52-312 47×38-37×7 48×75 420÷14
组织学生在小组中讨论,怎样算简便,再共同完成并互相交流。
(2)一头大象每天吃青草450千克。照这样计算,5头大象可以吃青草多少千克? 组织学生独立解答,再在小组中交流订正。
四、课堂小结
今天我们学习了哪些内容?你有什么收获?
板书设计:
交换律:a+b=b+a
加法
结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法: a-b-c=a-(b+c)
交换律:a×b=b×a
乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
分配律:(a+b)×c=a×c+b×c
或a×(b-c)=a×b-a×c
除法: a÷b÷c=a÷(b×c)
教学反思: