新课标下的一堂排球垫球片段教学

通过这次培训，让我学习了很多知识，也让我明确了新体育课标的理念是：树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长充分体现了体育新课程以促进学生身体，心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调要将学生的健康贯彻于课程实施的全过程；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益了；同时转变教师的教学方式促使学生学习方式的转变，从而提高了体育课堂的教学质量，促进学生的身心健康发展。

通过培训学习让我的教学观念的转变、教学方法的改进上起了很大的帮助：

根据新的课程标准，新的教学理念。本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生排球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生的主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用适当的分层教学，来提高不同层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

下面谈谈我的一节体育课：排球垫球技术片段教学在新课标中的落实

一、创设情景，激发情感，集中注意力

开始部分，教师将图片挂于活动黑板上，以提问进行开课导言

师：你们知道中国女排在历史上取得过哪些辉煌成绩吗？

生：（1981---1986）荣获5连冠）世界冠军、五连冠、奥运会冠军。。。。。。

师：那你们知道现在中国女排队长是谁吗？

生：冯坤

师：冯坤也是世界上最优秀的二传手，垫球的变化路线和质量直接影响扣球的得分，因此在这个运动中起着非常重要的作用。我们要打出漂亮的球就必须先学会最基本的垫球球技术，今天我们就来向冯坤学习，向中国女排学习，向学吗？

生：想

（设计意图）学生好奇心强，注意力容易分散，创设一些有关的情景，能直观形象，极易吸引学生的注意力，如通过挂图提问让学生观看我国女排在国际大赛的辉煌历史，感受到中国女排的拼搏精神，分享女排当时的荣耀，增进学生对排球运动认识，让学生体会到排球运动的乐趣。用女排精神激励学生主动参与排球锻炼，集中注意力。

二、通过趣味性游戏教学能促进学生学习的积极性 ，激发学生运动兴趣

准备部分，融入体育游戏，组织学生进行趣味慢跑热身——找同伴“喊数抱团” 和熟悉球性练习——自垫比赛，教师用语言激励提出怎样垫球垫的稳？看谁垫的次数多，那我们比一比，调动练习的氛围，不仅达到学生热身作用，同时娱乐学生身心健康，避免了枯燥乏味的课堂。

（设计意图）教学中运用游戏可以培养学生集体主义精神，团结互助，勇敢顽强，机智灵活等优良品德和作用。游戏教学有利于学生掌握提高排球垫球技能。具有较强的趣味性和竞赛性，对学生有较大的吸引力，因此采用游戏性结合教学，通过循序渐进的练习，对学生尽快改进和提高垫球基本技术，在学习中起到事半功倍的作用。

三、分层次教学，培养学生团结合作能力和探究能力

基本部分，首先，教师先进行完整和分解示范，引导学生观察，启发学生回顾上节理论课看过的视频教学，思考排球正面双手垫球技术的基本动作要领用六个字来形容，提问：同学们，知道垫球技术的六个字口诀是什么吗？哪位同学记得吗？学生踊跃回答，垫球的六个字口诀是“一伸二夹三提四移五蹬六跟”。 （设计意图）为了使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。

其次，教师邀请学生参与示范，我请学生出来进行示范，突然发现一个平时胆小的学生慢慢地举起小手。于是，我就及时请他出来，用语言激励他，这个学生慢慢地站出来，给全班同学进行了动作的示范。虽然做得不是很好，但是全班同学都给予了他最热烈的掌声。当他回到队伍的时候，我发现他的脸上露出了微笑。

（设计意图）体育教学中学生胆怯的心理大量存在，严重影响了体育教学质量，因此在排球垫球教学中引导学生克服畏惧的心里，有些学生垫球不好往往受到心里因素之一的影响，恐惊来球，不敢主动接球，反而接球的动作变形，不稳不准。所以教学中加强学生的心里引导，采取鼓励，团队激励等柔和刺激法，使学生战胜自己的心里障碍，促使学生具有果敢，顽强，干练的作风。

再次，教师采取分组教学，以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。教师根据学生技能水平把学生分成八组，合理分配体育骨干和技术好的同学作为小组组长带领练习，让学生再自由组合两人一组，发挥学生自我练习和组织能力，讲述练习方式和练习要求，让学生明确练习内容和目标。同时，教师巡视过程中，提示同学要相互纠正对方的问题，以及负责抛球的人一定要抛球到位，互相轮流抛垫，不懂的可以问同学或者老师，相互评价。

（设计意图）在学生合作的同时要培养同学间互相帮助的意识。同时学会对小组负责。在合作学习中，让每一个学生正确认识到个人与集体的关系，自觉对集体负责，主动参与讨论学习，克服消极等待或依赖别人的思维惰性。最后，在小组学习的汇报结果阶段，我注意关注每一个学生，使每一个小组的成员都有发言的机会。

练习方式：

1、两人协助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。练习的时候注意击球的部位，注意强化提肩，抬臂、压手腕动作。

目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。

2、、一对一的垫球练习：

A一抛一垫，两人相距3----4米，每人垫10次互相交换

要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作 B对垫，两人相距3----4米，将对方垫好的球垫给对方，依次进行练习

要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。

3、教师集体纠正错误动作，鼓励学生出来表演，学生来进行评价和汇报成果

目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的意义，也提高了学生的学习兴趣。

4、根据技术的差异性，进行分层教学

1）对垫练习（技术掌握较好的学生） 2）一抛一垫练习（技术掌握较差的学生）

将技术动作掌握好的同学进行一对一的辅导，这样做的目的主要是为了让掌握技术好的学生进行对垫，在此基础上增加难度，如移动中的对垫，让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正错误动作，掌握正确动作，一对一的进行纠正学习。

因此，通过这次培训给我的教学点亮了一盏明灯，在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己素养，努力探索适合本校特色的体育新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教自己的学生，才能与学生共享新课改的过程和成果。

第二篇：七上排球教