教学设计
通过实验探究及对实验现象的观察，引导学生利用氧化还原理论进行分析、推理，形成一定的实验能力、观察能力和归纳能力。在实验探究与交流活动中，训练学生的思维能力，以及分析处理信息的能力。
通过化学实验，激发探究欲望。在实验探究过程中，提高辩证思维能力，
通过有关实验探究，培养学生良好的科学态度和科学方法，同时帮助学生牢固树立理论联系实际的学风。
我决定先回顾活泼金属单质的冶炼方法引入电解，然后让学生自己动手实验（电解氯化铜溶液），分析实验现象、交流结论，然后依据实验结论归纳出电解的定义与电解池的组成。 对分析电解时两极上的产物同样还是动手实验（电解氯化钠溶液、硫酸铜溶液）。最终归纳分析，利用结论解决问题，落实知识。
教学设计与反思模版教学设计与反思要求1作品要求必须为原创如有抄袭此成绩为0分2提交的作品必须与下方的教学设计与反思模版格式一致并按照各环节要求进行设计与反思注意事项1为了方便各位老师操作请将附件中的模版下载到电...
教学设计与反思模板
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公因数和最大公因数教学设计与反思课题公因数和最大公因数在教材里学生已经建立了倍数和因数的概念会找10以内自然数的倍数100以内自然数的因数本单元继续教学倍数和因数的知识要理解公倍数最小公倍数和公因数最大公因数的...
要求1必须是原创抄袭将被判定为不合格2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合注意事项1将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中在word中进行填写注意要删除内容说明蓝色部分再上传到网上为了方便辅导...
小学语文教学设计与反思模板，内容附图。
要求1必须是原创抄袭将被判定为不合格2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合3请以附件形式提交至平台教学设计与反思
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20xx继续教育教学设计与反思模板注填写表格时请您删除蓝色部分
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