小   班  科  学  活  动： 小  鸡  和  小  鸭

                 江苏省泰兴市珊瑚镇中心幼儿园     唐秋云

设计意图：

在我们农村，到了春天许多家庭会养殖小鸡和小鸭，幼儿对小动物非常好奇，对它们的方方面面充满好奇，他们渴望知道小动物之间是怎样做游戏的，一只“闯”进活动室的蝴蝶，都能引起孩子们的欢呼，“游戏和探索是幼儿的生命活动”，我抓住孩子们的这一兴趣点，引导孩子正确观察和区分小鸡、小鸭在外形和习性上的不同，让孩子通过“看一看、摸一摸、听一听、学一学”，初步培养孩子正确的科学态度和兴趣，发展其观察能力，激发探索的欲望，积累生活小常识。

根据《纲要》中科学的总目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，我从认知、情感、能力等方面为本次活动制定了以下目标。

活动目标：

1．积极参加活动，能耐心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2．会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

3．知道要关心，爱护小动物。

为了较好地达到教学目标，挖掘活动的价值，我做了以下准备。

活动准备：

1．幼儿园饲养场；多媒体活动室。

2．小鸡、小鸭若干只；小鸡小鸭饲料。

3．小鸡、小鸭的图片及生活短片。

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，我讲本次活动的重点锁定在能让幼儿积极参加活动，能细心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。为了突破重点我重在引导幼儿学会观察，通过观察让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征，再通过   生动的课件让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性。活动的难点是会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。为了突破难点我采用了生动可爱的实物，不仅调动了幼儿活动的积极性，还让幼儿在轻松的活动氛围中获得生活经验。                         

活动过程:                                                             一、以春游导入活动                        

1．欣赏春天的景物。

（带领幼儿在园内欣赏春天的景物，有目的地到饲养场去观看小鸡、小鸭）

师：春天天气真好啊，瞧，小鸡小鸭们也出来游玩了!

（此环节调动幼儿活动的积极性）

2．幼儿自由观察

(1)分组观察小鸡和小鸭。

(2)感知小鸡、小鸭的外形特征。

看一看：小鸡和小鸭长什么样？可以模仿它们的样子，学一学！

（重点引导幼儿观察小鸡小鸭的嘴巴、脖子、脚）

摸一摸：小鸡和小鸭的毛摸上去有什么感觉？

（提醒幼儿要关心、爱护小动物，要轻轻的摸、轻轻的送它回家）

听一听：小鸡和小鸭的叫声。

（模仿小鸡小鸭的叫声，调动幼儿的兴趣）

学一学：小鸡和小鸭走路的样子。

（利用实物模仿，贴近生活，充分发挥幼儿活动的自主性，增强活动的游戏性，突破了重点）

二、运用获得的经验看图片讨论

1．观看图片区别小鸡、小鸭外形的不同。

提问：小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?

（重点观察小鸡的爪子，小鸭的脚蹼，认识爪子，脚蹼。这一过程通过图片对比让幼儿一目了然区分小鸡和小鸭的外形特征，达到了教学目标，突破了活动的难点。）

2．观看小鸡、小鸭生活视频短片

提问：小鸡和小鸭除了身体长得不一样，还有什么不一样?

（幼儿自由模仿小鸡和小鸭的叫声，学小鸡、小鸭走。拓展了幼儿思维，获得了更多的生活经验）

三、讨论：如何爱护小鸡和小鸭？

1.师：你们喜欢小鸡、小鸭吗?为什么？我们怎么爱护它们？

2.幼儿分组讨论，师巡回指导

3.师幼小结：

 小鸡、小鸭真可爱，它们还是我们的好朋友，小鸭的毛可以做被子、衣服，小鸡的毛可以做毛掸子，它们长大了，能生许多蛋给我们吃，肉可以做成各种美味。小鸡、小鸭，我们要轻拿轻放，喂它们喜欢吃的食物；生病了，细心照顾它们。

（通过讨论，让幼儿懂得要爱护小动物，培养了孩子的同情心。）

四、结束活动

1.师：听，小鸡和小鸭在叫呢，一定是它们的肚子饿了，让我们送点好吃的给它们！

2.幼儿走出活动室，再次到饲养场继续观察小鸡、小鸭，喂食。

（幼儿通过再次观察加深了对小鸡、小鸭特征的了解，并培养了幼儿的动手操作能力，调动了幼儿探究科学的积极性。）

活动延伸：

   活动的延伸是活动的延续和升华，因此，在本节活动结束后，我在自然角投放小鸡、小鸭，和幼儿一起饲养小鸡和小鸭，引导幼儿继续观察小鸡、小鸭，记录小鸡、小鸭在不同生长阶段不同的外形特征；在美工区引导幼儿学习用皱纹纸搓成团，完成《幼儿画册》中“小鸡和小鸭”的美工制作。通过活动延伸，实现领域整合，发展幼儿多方面的能力。

【活动反思】

   在本次科学活动中，我选用了实物和生动的视频图片，通过引导幼儿观察、模仿，让他们在自由、轻松的氛围中获得知识。在活动中我充分发挥幼儿的自主性，由自由观察到自由讨论，并迁移幼儿已有的经验模仿小鸡和小鸭的叫声、学一学它们走路，体现了活动的趣味性、娱乐性和创造性。

   但由于是小班的幼儿，我总担心“放”得太多幼儿会乱，所以在整个活动过程中始终“预教在先”，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。有点“放不开”，没有充分放手让幼儿自主表现。   

第二篇：中班语言活动《小鸡和小鸭》

中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）

一、活动目标

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

二、活动重点难点

活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事

活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。

三、活动准备

物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考DVD），操作小图片。

四、活动过程

1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。

提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？

2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。

（1）引导幼儿观察图片一。

提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？

（2）引导幼儿观察图片二。

出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

（3）引导幼儿观察图片三。

提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？

幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

（4）引导幼儿观察图片四。

提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。

（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。

（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？

五、活动提示及附录：

活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。

附图片故事内容：

小鸡和小鸭

图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。

图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。 图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来啦！

图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”

20xx年4月