附件1：
莱城区20xx年中小学教科研优秀成果参评封面
乡镇： 杨庄镇 学校： 中心小学
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热空气
教学目标：
1. 知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与
已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其他信息源。
2. 积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大影响；
意识到要用学到的科学知识改善生活。
3. 知道学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气
轻、会上升的性质。
教学准备：
教师准备：走马灯、孔明灯、打火机、湿抹布、蒸发皿、试管夹、燃烧匙、天平、杠杆尺、蜡烛、两个一样大小的塑料杯。教学课件。
学生分组准备：蒸发皿、棉花、酒精、塑料袋、火柴、酒精灯、铁筒、纸张、纸屑、试管夹、小铁棒、纸蛇、天平、燃烧匙、两个一样大小的铁罐、湿抹布、杠杆尺、蜡烛、两个一样大小的塑料杯、研究记录单。
教学过程：
一、 创设情境、激发学生兴趣导入
今天老师给同学们带来了一个礼物，想不想看？猜猜这是什么？（出示走马灯）
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学生猜。
老师边演示边讲解：这是民间过节用的走马灯，点燃下面的蜡烛，走马灯上面的纸人就能转动起来，熄灭蜡烛，纸人就停下来。关于这个现象，你能提出有价值的问题吗？
生：点燃蜡烛，纸人为什么就转动起来？熄灭蜡烛，纸人为什么转不起来？
教师引导学生：纸人转不转与什么有关？蜡烛和纸人之间充满着什么？（空气）点燃蜡烛后，上面的空气就怎样样了？（热了）我们把加热的空气叫热空气。我们这节课就来研究第7课：热空气（板书：热空气）
二、 自主探究热空气上升的秘密
(一) 出示任务
桌面上老师给同学们准备了4组实验材料，出示课件： 第一组：蒸发皿（指着实物介绍）、棉花、酒精、塑料袋。你能利用这些材料让塑料袋升起来吗？
第二组：酒精灯（指着实物介绍）、铁筒、纸张、纸屑、小铁丝、火柴、试管夹。你能利用这些材料让纸屑飞舞起来吗？
第三组：酒精灯、纸蛇、火柴。你能利用这些材料让纸蛇旋转起来么？
第四组：天平（指着实物介绍）、两个一样大小的罐子、燃烧匙（内有蘸有酒精的棉花）（指着实物介绍）、火柴，杠 3
杆尺、蜡烛、两个一样大小的塑料杯，你能证明热空气比同体积的冷空气起吗？
（二）分组讨论实验方案
请同学们分组讨论实验方案，教师参与指导讨论。
（三）小组汇报实验方案
下面我们来汇报一下实验方案，没有想出办法来的同学要注意倾听，从其他同学的发言中学习实验方法，如果你认为他说的不完整,你可以给他补充，好吗？
学生主要从以下四个方面进行交流：
1.任务一
把棉花放在蒸发皿中，倒入适量的酒精点燃，把塑料袋撑在火焰的上方。
2.任务二
点燃酒精灯，把铁筒罩在酒精灯上，用小铁丝把纸屑洒在铁筒的上方。
3.任务三
点燃酒精灯，放在纸蛇的下面。
4.任务四
方法一：调整天平平衡，把两个一样大小的罐子放在天平的两侧，把蘸有酒精的棉花放在燃烧匙里在其中一个罐子里点燃，观察天平是否平衡。
方法二：把两个一样大小的塑料杯挂在杠杆尺的两侧， 4
使其平衡，在其中一个杯子的下面点燃蜡烛，观察杠杆尺两头的变化。
学生在汇报的过程中教师及时评价，并边演示实验材料边提示注意事项（课件出示）：
任务一注意：要用酒精完全浸透棉花，塑料袋离火焰不能太高，也不能太低。
任务二注意：实验中不要用手拿铁筒，以免烫伤。
任务三注意：把酒精灯放在纸蛇的下面，不要让火焰烧着了纸蛇。
任务四注意：先把两个空罐子放在天平上使其平衡（指针指在中间），用燃烧匙加热其中一个罐子中的空气时，燃烧匙尽量放到罐子的底部，但不能碰到罐子，注意观察指针的变化。
（四）实验前教师的温馨小提示：
1.仔细观察现象，及时作好记录，完成实验记录单。
2.实验中不要用手碰加热的蒸发皿和铁筒，以免烫伤。
3.注意用火安全，完成实验时用湿抹布扑灭蒸发皿和燃烧匙中的火。
这四个实验，其中二、三个实验选择其中的一个完成，第一个和第四个都要完成，第四个可以选择其中的一种方法来做，听明白了么？好，下面开始动手实验吧！
（五）学生分小组进行实验
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（六）小组汇报展示交流
教师适时板书：
上升
热空气比体积的冷空气轻 ．．．
现在你知道走马灯的秘密了吧？
学生说，教师补充：点燃蜡烛后，火焰和走马灯之间
的空气热了，由于热空气比同体积的冷空气轻，所以会上升，热空气上升，推动走马灯转起来。
三、生活应用
现实生活中哪些地方用到了热空气上升的原理？
学生回答。
在这里老师有一组材料（出示课件）：
1. 抽油烟机安装在炉灶的上方
2. 热空气发电
3. 热气球上升（视频）并补充：
二〇〇九年十月二十四——二十七日，中国国际航空体育节暨第二届全国航空运动会在咱们莱芜雪野举行，为期四天的比赛中，就有30具精彩的热气球表演。不仅仅是现代的生活中很多地方应用了热空气上升的原理，在古代我们聪明的祖先就发现了其中的奥秘了。早在1700多年前，三国时期的军事家诸葛亮就利用热空气上升的原理制造了一种 6
灯来传递信号（课件展示）。因为诸葛亮字孔明，所以人们把这样的灯叫做孔明灯等。孔明灯可以看做是最原始的热气球。今天老师也给同学们带来了一个，让我们一起放飞吧！（放飞孔明灯）
在欧洲，直到200多年前，法国人才真正发明了热气球课件出示：
1783年，法国造纸商蒙格鲁非兄弟制造出原始热气球，并乘着它在巴黎上空飞行25分钟后安全着陆，实现了人类首次飞上蓝天的壮举。热气球的诞生比莱特兄弟发明飞机整整早了120年，是人类升空最早的载体。至今仍然有人利用热气球在天空遨游。
教师总结：可见古今中外热空气为我们做了很多事情。
四、畅谈收获
这一节课你收获了什么？
学生回答
五、布臵作业
这一节课我们重点研究了热空气上升的秘密，同学们可以根据我们今天所学的知识制作一个热空气驱动玩具，课下好好玩一玩，老师相信你在玩中会发现更过的科学问题。好，我们这一节课就上到这里，下课！
附件1
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实验记录单
注意：第2个实验和第3个实验选择其中的一个来做就可以。第1个和第4个必做。
附件2
板书设计
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热空气
上升
热空气比同体积的冷空气轻
受热膨胀
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第二篇：热空气和冷空气2(共案)
（ 四 ）年级（上）册 （科学）学科集体备课表
