《交朋友应宽容》教学反思
抚顺城四校 刘巍
《交朋友应宽容》一课是二年级品德与生活课,二单元“同学之间”中的第三课。为体现新课程标准的精神,贴近学生的生活实际,我制定了以下教学目标:
1、了解宽容的含义,懂得欣赏别人的优点,包容朋友的错误。
2、引导学生懂得交朋友应该互相理解,体谅对方、互相宽容真诚待人。
3、培养学生谦虚谨慎宽厚待人的品质。
教学重点:懂得宽容的含义,学会欣赏别人的优点,包容、原谅朋友的错误。
教学难点:引导学生懂得交朋友应该互相理解,体谅对方、互相宽容真诚待人。
通过试教、年组教研、再上课的过程,使我对这节课的教材和教学过程中遇到的问题有了更深刻的认识。本课教学内容特别贴近学生的生活,通过教学也切实的解决了学生与朋友交往中遇到的实际问题。体现了新课程标准中以儿童生活为基础,遵循儿童的生活的重要理念,实现教学目标和教学重难点的突破。
本课教学中,针对学生之间因小事闹意见,不能谅解;学生因为打闹而产生的一系列问题;因为沟通不良而产生的误会;以及应为任性、自私而发生的矛盾等问题,以淘儿的形象导入,解决学生的实际问题,通过演一演环节使学生认识到宽容是做法,通过寓言故事理解包容朋友的错误,欣赏朋友的优点是宽容的变现的教学目的。
在教学中,我也发现了自己存在的一些问题:
1、 导入部分过于仓促,没有把淘儿和同学的问题解决清楚,应该从多方面分析认识
同学间因小事产生矛盾的原因和处理问题的做法,品德课要结合学生生活的实
际,教师问题有时不清楚,学生没有迫切回答的欲望。教师的问题应该是学生一
下子就能回答的,想要解答的,真正解决学生问题的有实效的。所以导入部分要
直接让孩子们帮帮淘儿解决问题,而且要分析详细,分析明白。
2、 整个教学过程平淡,教师说的提别多,总是在学生还没有交流自己的想法时就急
于总结,没有把学生当做课堂的主体,应该相信学生的能力,培养学生自己解决
问题的能力。
3、 教师的课堂评价和抓住教学生成问题的能力不够,应该认真倾听学生的发言,发
现学生偏离主体,及时纠正。例如有的学生说自己和弟弟之间的问题,教师就应
该及时提醒学生说说和班级同学的事,因为我们这个单元就是我和同学。
4、 学习方式不能单一,可以设计学生课前排演小品、视频、续编故事表演等方式,
提高学生的课堂表现力,把课堂还给学生,充分发挥学生的学习主动性。
通过这节课我看到了自己在教学中的问题和不足,今后的教学中更加深入挖掘教材,了解学生的实际情况,让品德课真正起到以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活的作用