排球教学设计与反思(1400字)

发表于:2020.9.26来自:www.fanwen118.com字数:1400 手机看范文

排球教学设计与反思

康 文 亿

一、指导思想

本课力求充分体现新课标的基本理念,面向全体学生,以学生的发展为中心,充分发挥学生的主体作用。全课在教师的引导下,采用循序渐进的教学方法,让学生在互学互练、相互评价、欢快合作的学习过程中达到锻炼身体,学习技能,促进健康的目的,同时也培养了学生团结协作、大胆创新的精神。学生在爱学、乐学的学习过程中充分体验到合作成功的喜悦和乐趣,有利于学生的身心健康、和谐发展。

二、学习目标

学生在以前学习排球正面双手垫球的基础上,学习交叉步移动垫球,初步学会交叉步移动垫球的动作技术,发展学生的灵敏性、协调性,培养学生的注意力、判断能力、应变能力以及快速移动的能力,增强学生的团结协作意识和集体主义精神。

三、教材选择

根据我校学生女生多男生少的特点,主教材选择了多数女学生较为喜欢的排球作为主要教学内容。本节课是高一年级排球单元教学的第一次课,正面双手垫球是排球教学中的一个最基本的技术动作,本节课学生重在以前学习的基础上进一步熟悉球性,通过交叉步移动垫球提高学生对所学技术动作的应用能力,学生能准确判断来球的方向和落点,并迅速移动到正确位置进行垫球,较好地控制球的方向和力度。

学生通过互学互练、比赛展示等多种方式来巩固提高动作技术,同时达到锻炼身体、愉悦身心的目的。

四、教学重难点

重点:排球正面双手垫球的“插、夹、提,移、蹬、跟”动作技术。 难点:正确判断来球方向并快速移动到球下,正确处理人与球的位置关系。

五、教学流程

1、在课的热身阶段,采用体育委员带领大家绕球做蛇行跑练习,同时穿插各种不同形式的跑的练习,充分发挥体育骨干的带头作用。

2、热身跑之后,学生积极模仿老师进行球操练习,充分活动各关节,以达到热身的目的,为后面的学习做准备。

3、学习交叉步移动垫球时,首先采用学生两人一组对垫球的练习方式,让学生进一步熟悉球性,激发学生的学习欲望和练习积极性。

4、紧接着的交叉步移动垫球徒手练习,旨在让学生体会交叉步移动与垫球动作技术相结合,学生要能准确判断来球方向,并有很强的应变能力以及快速移动能力,较好的处理人与球的位置关系,将以前所学的正面双手垫球动作技术加以应用。

5、学生三人一组,两人依次抛球,一人做交叉步移动垫球的练习,以及后面的三角形垫球练习,让学生体会到移动中的人与球兼顾,要求学生必须通过移动脚步,让身体面对出球方向,将球放在身体前面进行垫球练习。

6、学生练习后分组展示并相互评议,教师教会学生对所学的技术动

作进行评价,引导学生从垫球次数和技术评定两个方面进行评价。

7、身心放松阶段以自由的散点式集中,学生听音乐模仿老师一起进行放松练习,互谈本节课的感受,在愉快的氛围中结束本节课。

六、教学反思

1、整个教学过程中,女生锻炼积极性高,课堂气氛较活跃,以小组为单位的学习充分发挥小组长的骨干带头作用,学生明确移动垫球的重难点,分组展示时善于表现自我,评议积极,但更注重对所垫球个数的评议,对于动作技评关注不够。

2、学生在移动垫球中不能较好的处理人与球的位置关系,可以适当的增加标志物,采用条件作业,进一步熟悉交叉步的移动步法。

3、三角形垫球对学生的要求相对较高,不一定每位同学都要体验,可以适当的将它作为一个拔高内容,让那些对移动垫球技术掌握较好的同学进行练习,既是对技术动作掌握好的同学的肯定,也是对其他同学的一种鼓励和期望。

4、由于是以班级为单位进行教学,少数男生兴趣不高,学习缺乏主动性,更愿意学习篮球,这也是没有进行选项教学的一个弊病。




第二篇:小学排球教学设计 2000字

小学排球教学设计

佛堂小学陈剑飞

一、指导思想

“以学生发展为本”,改变学生的学习方式,是新课改的重要理念。然而如何将新的教育理念落到实处,成为每位体育教师的教学行为,是值得探索和实践的课题。本课旨在确立学生主体地位,灵活运用体育教学模式,创建开放、民主、宽松、和谐的学习环境;营造师生互动、生生互动的教学氛围,提高课堂教学的有效性。

二、情况分析

1、内容主题分析

正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作,是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用,对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用。另外,这项活动还有助于提高学生神经系统的灵活性,促进呼吸、血液系统功能的改善,对于培养学生的协作意识和集体主义精神,摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。

2、学生情况分析

教学对象:五年级男女生

知识、技能基础:

知道排球运动,有一定的知识、技能基础,但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此,在教学中需关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生的发展。

心理、身体素质特点:

心理状况处于思维活跃期,思路比较敏捷,乐于思考,组织纪律性和集体荣誉感较强,有一定的合作意识,但合作学习的能力较差。处于生长发育初期,身体素质呈现发展不均衡的特点。

三、学习目标

1、掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位,学习正面双手连续自垫,体验“插、夹、抬、蹬”的动作要领,大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。

2、发展上下肢力量,提高反应速度和全身协调能力。

3、具有自我锻炼、合作学习的意识,在活动中敢于展示自我。

4、在学习和游戏中积极与同伴合作学习,共同提高,理解合作的重要性。

四、教材的重点、难点

重点:正确的手臂触球部位及垫球动作

难点:“插、夹、抬、蹬”动作连贯完成、全身用力协调

五、主要教学环节

准备阶段:通过学生自主游戏及传递球接力比赛,充分进行热身,为下一步学习做好身体、心理上的准备。

学习技术阶段:在初步学习连续自垫阶段,采用程序教学模式,把教材由浅入深地直线式排列,分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫,这样一些连续的练习呈现给学生,让学生对正确的垫球动作有一个基本概念。在改进动作阶段,先采用“垫球接力”游戏提高学生下阶段学习的积极性,然后使用运动处方教学模式,诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作,让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练,提高学习效果,最后采用游戏“垫球接力”检验小组的学练情况。

身体练习阶段:通过“抛球过网”游戏,让学生对排球的场地有所了解,同时加大练习的强度,弥补技术教学运动强度不足的缺点。

4、放松结束阶段:

教案:小学五年级双手正面垫球

执教:陈剑飞

时间:20xx年12月21日星期二

教学目标:

1、 了解垫球的种类、垫球的目的及掌握双手正面垫球的技术动作,

激发运动兴趣感受到成功教育带来的快乐与鼓励。

2、 发展身体协调能力、灵活性。

3、 通过个人思考、集体讨论,发展自主学习和探究学习的能力,

培养团结合作、克服困难的精神。

教学重点:正确的手臂触球部位及垫球动作

教学难点:“插、夹、抬、蹬”动作连贯完成、全身用力协调 教学过程:

一. 准备部分

1自主游戏(2人一球,你们能怎么玩这个排球?要求:球部能落地上) 3分钟 2间接球传递:队形分散2人一组

要求:一人向另一人传球,双手头顶用力往地上扔球,通过球弹起给对方,两人相互。 5分钟

二. 基本部分

1. 教师讲解垫球动作要领“插、夹、抬、蹬”。 2分钟

2. 学生徒手练习,教师指导错误学生 3分钟

3. 2人一球协助练习固定垫球:一人持球,保持固定高度,让另

一人对固定球进行垫球接触,感受垫球部位,轮换。 5分钟

4. 自抛自垫:一人练习,另一人寻找错误当小老师,轮换。5

5. 老师错误动作纠正,并让优秀学生进行展示 2分钟

6. 近距离让学生尝试对垫(2-3米) 5分钟

7. 网上两人对垫(尝试) 3分钟

三、结束部分

1.小游戏:开火车

2.小结:本课学生具体表现,垫球出现较多错误点,学生表现出来的优秀点 5分钟 2分钟

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