正面双手垫排球的教学反思

时间:2024.3.19

正面双手垫排球的教学反思

湖滨新区皂河中学 XX

上周三、在皂河中学举行了湖滨新区初中体育教师“魔力教师、激情教学、活力课堂”的教学大赛。我上了一节七年级正面双手垫排球实践课。根据学生的心理特点,以“健康第一”和“终身体育”为指导,结合新课程改革的要求,在教学活动中充分体现学生的主体地位,提高学生的积极性,挖掘学生的潜能,运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣,让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼,得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣,学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心,在学习中寻求成功,在玩乐中培养学生的竞争意识。

1、 在热身部分中根据学生活泼、好动、进取心强的特点,在节奏明快,动感强烈的音乐的氛围中,教师启发,引导学生做各种排球动作的热身操,激发学生学习动机,调动学生兴奋性,使课堂充满快乐气氛。

2、 通过尝试练习,让学生初步体验排球运动的乐趣,在尝试中很容易找到不足与缺点,为学习垫球技术做铺垫,并以提问的方式引导学生进行思考,学好排球技术的重要性和如何才能更好地垫好排球,激发学生的学习情趣。

3、 有了前面的铺垫,教师再让学生学习正面双手垫球技术,通过观看视频、教师讲解示范学生练习,自评、互评,让学生在快乐的气氛中掌握正面双手垫球技术,培养学生的灵敏性和协调性。

4、 通过“比准垫球”游戏,发展学生的灵巧性,增加本课的趣味性,提高学生练习情趣,培养学生团结合作的精神。

5、素质练习:每组发一张卡片(提示学生的路线及方法);各组进行讨论:如何利用手中排球来锻炼身体,从而提高身体素质,开动学生思维能力,培养学生团结合作的精神。

6、一分钟健康小常识:在冬季长跑过程中,小肚痛该怎么办?(该用大拇指抵住痛的部位,继续坚持跑,再跑一段路程痛就会消失)让生知道以后该如何处理;最后在轻松、愉快的节奏中,进行舞蹈放松。在小结中,教师表扬课的优点,让学生在成功的体验,从而树立学习的自信心。

7、集体放松:a、身体放松:提示:同学们手拉手,跟着音乐“让我们荡起波桨”边唱边模仿骆马湖的湖水荡波的样子;b、心理放松:提示:手臂上举吸气、手臂下放呼气;让学生身心的得到充分的放松,同时也让学生体现了:“我运动、我健康、我快乐”。

总之、总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点:

1、学生是课堂的主体,是教学目标达成的外在表现,从学生的活动情况和感受,体会,可以判断课的成败。本节课中,在老师主导作用的充分发挥下,学生的主体地位得以凸显,学生的练习热情高,练习积极性高,充分发挥主观能动性,因此,学生的生理、心理得到一定锻炼,很好的达成教学目标。

2、课的过程比较流畅,从集合——由老师有创意的带领跑——学生尝试垫球——视频、图片展示---两人对垫——游戏——放松,结构严谨,条理清晰,过渡自然。

3、教学环节衔接自然,流畅。教学过程中及时发现错误,得以纠正。

4、在练习中注意循序渐进原则,层层深入,逐渐加大练习的难度。

5、在课堂中,适当参加学生的练习,给学生做优美、准确的示范动作,加深了师生感情,融洽了师生关系,使学生在轻松愉快的气氛中学习。

需要改进的地方有:

1、在准备活动环节,可以加入排球步法练习,以保证在基本部分学习中能够运用。

2、在学习过程中,给学生传授或纠正技术动作中,先让学生靠拢,这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。

总而言之,这节课的教学内容,组织方式,设计思路都体现了现代体育课程理念。本节课最大特色不仅锻炼了学生体能,还学习了技能。而且本节课发展了学生团结协作精神,体现了课程中以学生为主体。


第二篇:排球正面双手垫球教学反思


排球正面双手垫球教学反思

敦化市第七小学 XXX

这节课我把学习目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法,体验排球运动的乐趣。2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作,提高学生动作协调性和身体素质。3.学生在练习中能够乐于接受老师指导,练习积极认真, 培养学生自觉纪律性。将教学重点设为两臂夹紧,形成垫球平面,直臂上抬不屈肘,教学难点设为上下肢协调用力,动作自然。根据学习的目标,针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容:徒手练习、一人持球,一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容由易到难,依次增加练习的难度:由徒手模仿到有球练习;由一人到多人,遵循了循序渐进的原则。更有利于同学们掌握技术动作,从最初的只掌握最基本的技术动作,到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。体育课上的技术动作往往都是相对复杂的,它需要手脚配合,全身协调。学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作,这就需要我们教师,把需要掌握的内容拆分开来,依次增加难度,最后达到教学目的。在教学手段上采用诱导,启发,激励练习,交流合作,创新等,同时还根据学生的实际情况,让其主动,积极的发展,充分发展了学生的个性。而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主,教师在适当的时候给予点评,肯定学生的自我评价,并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣,激发学生动脑思考,并积极投入练习过程中。整节课的教学效果明显,90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。

在课的过程中也发现了一些需要改进与完善的地方:

一、细节的处理

1.慢跑时的队形显得拥挤,可能为考虑到左右前后的间距。

2.讲解时语速可以放慢些,一步一步讲解仔细,并让学生多做徒手练习。

3.针对重难点采取有效的措施,可以适当的加些小游戏来活跃气氛。

4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的,便于学生看清楚,注重学生评价的同时应将动作的重难点突出讲解。

5.运用教学教法和学法上还存在不够灵活,在今后的教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。

二、亮点的展现:

每节课需要有自己课的特色,或者说一两个与他人不同的亮点来吸引学生甚至是评委老师的目光,促使学生有兴趣积极投入到课中来。

通过这次学校教研的活动让我感受到,作为体育老师要想上好每堂课,课前的预设非常重要,要研读教材,充分把握重难点,同时考虑的到学生的具体认知与运动现状,以学生为本,同时还要加强自身的学习,学习新的教学理念,学习其他优秀教师的教学方法,才能在教学过程中采用多样的手段与方法,促使学生掌握基本的运动技能,并且能在运动中体验到成功的喜悦。

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