《排球正面双手垫球》的教学反思 本课贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，在教学活动中充分体现学生的主体地位，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识和团队协作精神。但是与一节优秀课相比存在许多不足，在课程安排中还有一些不合理的地方。

首先是在运动技能传授过程中准备姿势和徒手练习过多，忽略了脚步的移动，在这中间应该多加些学生熟悉球感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否在其他同学身上发生，如何在教学过程中采取相应的纠正方法和措施。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。四是在教学中抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。

课后经过多位老师和领导的点评，我明确了我在教学中的不足。

主要是要提高自己现代教学意识和理念，更认真的学习新课改的思想，全面关注每一个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落实到实处。如何改变学生学习的方式，让学生成为学习的主人是在以后的教学过程中力求探索的问题。我会更加努力的去学习来充实自己的知识量。

我的教学环节实施和设计有三大是部分：

一、准备部分，这一部分我设计的是以球操结合徒手操的形式并以两个同心圆的队行进行练习，队行呈现出来的图形多样化，主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

二、基本部分，首先是让学生结合自己的能力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”，示范的图象我还是结合准备部分的图形，这样就能使后排的学生更能清楚看到老师的示范动作。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习----“垫球入筐,” 将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队长进行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。

三、结束部分，运动最后通过集体互助放松，有效地培养学生的组织能力，参与管理能力和集体意识，在结束环节中，通过轻松的课堂点评，快快乐乐的结束本课。

以上三部分在整个课程实施中我存在的不足我总结主要是教学的基本功不扎实，专业理论知识与实践中联系的太少，走入课堂的应变能力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作也没有及时作出纠正。游戏变换队形的要求不详细。所以以后加强教师的专业基本功训练。把不足改正。通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。

第二篇：排球正面双手垫球教学中学生屈肘原因的研究.

班级:10体教2班 姓名:钟丽萍 学号:101000125

排球正面双手垫球教学中学生屈肘原因的研究

一、问题的提出

（一）研究的背景和意义

近几年来，铜山区排球活动开展得如火如荼，中小学生人人会打排球，校校都有排球队。然而最近两年排球比赛的观赏性有所下降，归根结底的原因就是队员们的一传到位率下降了，而正面双手垫球是一传最普遍使用的技术，有着重要的地位和作用。它制约着排球技战术的发展，影响学生对排球的兴趣以及排球运动的进一步普及和发展。在排球技术中，正面双手垫球技术通常被认为比较简单，但在实际教学中学生较难掌握。本课题就是通过对学生学习正面双手垫球过程中学生最易犯的屈肘错误动作进行调查研究，探究屈肘错误动作有效的纠正方法和对策，改进排球正面双手垫球的教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而保证学生掌握正确的正面双手垫球技术。

（二）课题核心概念

1.正面双手垫球：是指运动员用双手在腹前将球垫起的动作方法。它是最基本的垫球方法，是各种垫球技术的基础，适合于接各种发球、扣球和拦回球，有时也用于垫二传。

2.屈肘：学生在正面双手垫球中，双手屈肘使小臂部分形成的垫击面去勾垫球。

3.研究对象：我所任教的我校机电部高一年级1-2班的学生。

二、研究的目标和内容

（一）研究的目标

1.了解学生在以往排球正面双手垫球学习中，产生屈肘错误动作的比率以及真实原因，把学生屈肘错误动作的原因进行归纳整理。从学生的实际情况出发，针对学生的这些问题，探索出相应的教学改进方法和策略，从而有效的纠正了学生的垫球动作，同时也提高了学生对排球运动的兴趣。

2.研究出行之有效排球正面双手垫球技术水平的训练方法。

（二）研究的内容

1.学生在排球正面双手垫球教学中屈肘错误动作的调查研究。

2.学生在排球运动中正面垫球屈肘错误动作的纠正方法和策略的研究。

3.学生在排球运动中正面垫球技术训练指导方法的研究。

三、研究的方法和过程

（一）研究的主要方法

1.教育调查法

为了解学生在以往正面双手垫球学习过程中，存在着什么样问题，是否存在屈肘的问题，以及所占的比率和造成这些问题的跟本原因。设计一份结合学生实际情况的关于排球正面双手垫球中屈肘错误动作的调查问卷，进行对高一（1）、高一（2）班进行问卷调查，了解学生的真实体会和感受。将学生反馈的信息进行归纳整理，总结出具有典型性的几种原因。

2.行为研究法

根据学生反馈的信息，发现学生存在着一些典型的错误，同时了解到学生出现这些情况的真实原因，结合教师专业技能知识的支持和实践经验的积累，对所出现问题进行分析研究，制定出结合学生实际情况并且切实可行的纠正方法，进行对高一（1）和高一（2）班的学生进行针对性的训练指导，通过学生进行2节课的积极练习，最后进行全部考核，统计出不合格的人数与练习之前进行对比，明显优于练习之前，反思总结出相应的指导训练方法。

3.经验总结法

通过经验总结对整个课题结合研究过程中的体会、感悟、反思、阶段总结，进行整理、提炼、概括，完成课题研究报告。

（二）研究的主要过程

1.准备阶段（20xx.6-20xx.8）

进行查阅资料、阅读相关书籍，选题、设计个人课题研究方案，申报

立项，建立课题管理博客。以及调查学生学习在正面双手垫球过程中产生屈肘错误动作的比率与原因。

2.实施阶段（20xx.9-20xx.4）

对前期工作做阶段性小结，同时探索学生在排球运动中正面垫球屈肘

错误动作的纠正方法和策略。进行在本校机电部高一（1）、高一（2）班进行排球正面双手垫球的教学，共2课时。教学内容重点是纠正排球正面双手垫球中屈肘错误的动作，同时对这2节课进行反思以及对前阶段的关于纠正屈肘错误动作的排球教学工作进行总结，形成学生在排球正面双手垫球中的训练指导方法。

3.总结阶段（20xx.5-20xx.6）

对课题研究进行整理、提炼、概括，完成课题研究报告，申请结题。

四、研究的成效

（一）隐性的精神成果

1.学生能够掌握正确的正面双手垫球技术，不仅提高了学生对排球的兴趣，更影响着排球运动的进一步普及和发展。同时增进学生的身体素质，培养与锻炼良好的心理素质，经常参加排球运动的训练或比赛,会学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法,人与人之间的交往、团结协作也得到了培养。重要

的是学生由“学会”变为“会学”，“变知其然”为“知其所以然”，学生能够运用自己的思维能力总结动作原理，结合相关学科的知识原理，来发现错误，并及时的纠正错误，形成这个模式进行以后的学习。

2.作为体育教师，做起课题来有着得天独厚的条件，因为我们终日和学生在一起，时刻捕捉着鲜活的教学案例，应对着各种各样复杂多变的教育情景。这些实践经验都是我们的“财富”，如何让这些“财富”有效地指导我们的教育教学工作，使它的价值最大化，那就只有通过科研的途径去梳理、总结、提升。而小课题研究就是一种基于实践层面，能看得见摸得着的，低起点、低要求、重心放低的草根式研究。促进了教师的专业理论基础知识的拓展，同时也发挥了教育科研的引领作用。

（二）显性的物质成果

1.自课题立项以来，本人认真阅读了《排球——球类运动》、《体育与健康（南方版）》、《中国学校体育》、《体育教学》等教育刊物，经常上网检索相关文献资料，撰写了多篇读书笔记和研究反思，给予我进行课题研究起到了极大的帮助。

2.通过问卷调查的形式，进行对学生在学习正面双手垫球过程中产生屈肘错误动作比率与原因的调查，以此了解学生真实体会和感受，进行归纳总结，整理学习心得，在调查、分析、讨论的基础上撰写《关于学生在排球正面双手垫球中屈肘错误动作的调查与分析》。

3.在本校机电部高一年级1-2班进行排球正面双手垫球的教学，共2课时。教学内容重点是纠正排球正面双手垫球中屈肘错误的动作，经过教学训练指导，学生从105人中的59人存在问题改变成现在的只有14人在正面双手垫球中还存在屈肘的错误现象，使得屈肘的人数大大降低了。根据学生实践反馈的情况撰写《排球正面垫球教学中学生屈肘错误动作的纠正方法和策略》论文。

4.对前阶段的关于纠正屈肘错误动作的排球教学工作进行总结，通过与有关教师的交流和主题教研活动，同时进行反思，撰写《学生排球运动正面垫球技术的训练与指导》论文。

五、结论与思考

（一）结论

课题经历一年的研究，从选题、设计个人课题研究方案，申报立项到纠正屈肘错误动作的方法，同时对学生进行2课时的纠正教学，最后形成相应的训练指导方法。根据学生练习反馈的结果表明：通过两个课时的教学，采用以上的教学练习形式，不但使两个班级的大部分学生能够掌握了正面双手垫球技术，而且还解决了屈肘的问题，使得屈肘的人数大大降低了。从体育课堂的教学方法上出发，寻求新的教学理念为突破口，为广大一线体育教师提供借鉴机会，纠正不足，取他人之长，弥补自己之短，让我们更多的体育工作者参与到探索中来。

（二）思考

1.存在的问题：第一，课题研究的深入不够，在研究中投入的时间不够多，影响了课题的进程。第二，科研能力还有待进一步的提高，缺乏科研的最新信息和资料。

2.努力方向：深入专业知识的学习，转变教学的观念，多请教、多教研、多观摩、多反思总结。