主题一:快乐幼儿园(8300字)

发表于:2020.9.24来自:www.fanwen118.com字数:8300 手机看范文

主题一:快乐幼儿园

给老师的话:

对于一个即将走向集体生活的幼儿来说,他们在家中是一对一或几对一的交往模式,是众星捧月的宝贝,要想在短暂的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,并非一件简单的事。老师需要营造一个优美并充满爱的生活环境,让幼儿感受到一种家的感觉,使其愉快地接受幼儿园.喜欢幼儿园。

环境创设:

1.营造充满童趣的温馨环境,让幼儿对幼儿园产生喜爱之情。

2.创设宽松.安全的心理环境,让幼儿尽快与老师建立感情。 家园共育:

1.请家长带领幼儿提前参观幼儿园的环境,了解幼儿园的设施。

2.家长调整幼儿的作息时间,养成按时起床,按时上幼儿园的生活习惯。

3.家长多与孩子沟通,分享孩子在幼儿园一日生活中的收获。还可通过讲故事积极引导孩子喜欢幼儿园.愿意来幼儿园生活,帮助孩子克服分离焦虑的情绪。

4.共同培养幼儿的生活自理能力,使幼儿能尽快适应集体生活。 主题一 快乐幼儿园

设计教师:郭雁鸣

课题名称:我的幼儿园。

活动领域:社会

活动目标:

1.引导幼儿熟悉幼儿园环境,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

2.使幼儿初步了解自己的班级环境,以及自己的物品,进而增强幼儿的归属感。

活动准备:

1.生活经验准备:父母提前带孩子参观过幼儿园。

2.物质准备:在孩子的生活用品及学习用具上粘贴相同的辨认标识。

3. 《幼儿用书》第一册P1。

4.音乐磁带,歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动过程:

1.出示图片,教师以故事的形式引导幼儿说说自己上的幼儿园的名称。

小动物们长大了,它们都该上幼儿园学本领了。你们看,都有哪些小动物来到了幼儿园?它们的幼儿园里都有些什么?

小动物们看到幼儿园里有许多漂亮的教室和桌椅,还有像妈妈一样的老师们,它们真开心啊!可是它们遇到难题了:这么多的教室应该进哪个班呢?小朋友们来帮它们找找吧!

2.引导幼儿仔细观察画面,说说小兔、小猴子、小狗、小猪和小老鼠应该进哪个教室?是从哪里看出来的?

小朋友们真聪明,原来你们从小动物们的胸牌上看出来了。

3.引导幼儿仔细观察画面,说说小河马、小猫、小牛的小椅子在哪里?

谁是小河马、小猫、小牛的老师呢?熊老师在给它们说什么呢?

你们知道小河马、小花猫和小牛的座位在哪里吗?你们是怎么知道的?

4.鼓励幼儿们说说自己的幼儿园叫什么名字?幼儿园里面有什么?最喜欢在幼儿园里做什么?

你们知道咱们的幼儿园叫什么名字吗?咱们的幼儿园里有什么呢?你最喜欢在幼儿园里做什么?

5. 引导幼儿了解自己的班级名称,初步认识自己的物品标识,并练习借助物品标识来寻找自己的座位以及其他物品。

6. 播放歌曲,教师带幼儿一起歌唱《我爱我的幼儿园》。

孩子们,我们的幼儿园有漂亮的教室、好玩的玩具、喜欢你们的老师,还有我们自己的座位、自己的小床、自己的小缸子??你们喜欢你们的幼儿园吗?好,让我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧!

活动建议:

1.在延伸活动中, 教师可带着孩子们参观幼儿园里和孩子们有关的环境设施,使幼儿进一步熟悉自己的幼儿园,进而产生喜爱上幼儿园的情感。

2.建议给每一位幼儿固定一个物品标识(如自己的大头贴、水果图标等),并在日常生活中,经常练习熟记自己的物品(如毛巾、缸子、椅子等),以便更好地培养幼儿的生活自理能力。

设计教师:安颖

课题名称:真开心

适合领域:社会

活动目标:

1.引导幼儿看图讲述,体验幼儿园生活的快乐。

2.能够感受集体活动的乐趣。

活动准备:

1.《幼儿用书》第一册P2,幼儿园里孩子们快乐的游戏、活动照片若干。

2.音乐(《幸福拍手歌》)。

活动过程:

1.谈话,引入活动。

小朋友们长大了,现在你们都可以在幼儿园里学习生活了,老师真为你们高兴!在幼儿园里能做什么呢?让我们来看一看。

2.引导幼儿讲述《幼儿用书》P2,初步了解幼儿园里小朋友们的游戏活动。

图片上的小朋友在做哪些开心的事?

3.逐一出示照片,引导幼儿进行观察讲述自己幼儿园里小朋友们的快乐生活。

照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀?

我们上的幼儿园叫什么名字?我们是哪个班的小朋友? 这些哥哥姐姐在做什么?

他们玩得开心吗?你是怎么知道的?

你上幼儿园开心吗?为什么?你认识了哪些小朋友和老师?

4.欣赏儿歌《真开心》。

5.在歌曲《幸福拍手歌》的音乐声中,教师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来表达自己快乐、开心的情感。 附:儿歌:真开心

XX来上幼儿园,

看见老师笑眯眯。

XX来上幼儿园,

跳舞唱歌做游戏。

XX来上幼儿园,

排队走路一二一。

我也来上幼儿园,

朋友多呀真开心!

活动建议:

教师在引导幼儿欣赏儿歌时,可将本班幼儿的名字填入儿歌中。

设计教师:李雯

课题名称:高高兴兴上幼儿园

活动领域:艺术——音乐

活动目标:

1. 引导幼儿用自然的声音,随音乐的节奏学唱歌曲。

2. 鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

活动准备:

1. 挂图一幅(内容为爸爸妈妈送豆豆高高兴兴去上幼儿园)。

2. 录音机。

3. 音乐磁带《高高兴兴上幼儿园》。

活动过程:

1. 发声练习。(曲谱附后)

2. 出示挂图。

小朋友,你们看图片上有谁?

你们看小宝宝的心情怎么样?为什么小宝宝这么开心?他们要去哪里?

你们是不是也很喜欢上幼儿园呢?

你们在幼儿园最喜欢做什么事?

就让我们每一天都像豆豆一样高高兴兴地上幼儿园吧!你们听,豆豆一边走还一边唱呢!

3.学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

(1)老师范唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

(2)老师针对歌词内容向幼儿提问。

(3)教师分句教唱歌曲,并指导幼儿用自然的声音歌唱。

4.歌表演:高高兴兴上幼儿园

活动建议:

1. 在指导幼儿歌唱时,老师应引导幼儿用自然的声音歌唱。

2.歌表演的动作,教师可根据歌词内容自编。

3. 为了激发幼儿歌唱兴趣,建议教师在幼儿较能熟练演唱歌曲后,不断组织幼儿变换表演形式。(如:个别演唱、分组演唱等。)

附:

发声练习

.

附:

高高兴兴上幼儿园

设计教师:周 红

课题名称:我要上厕所

活动领域:社会

活动目标:

1.通过引导幼儿看图讲述,初步培养幼儿及时如厕的好习惯。

2.鼓励幼儿遇到困难时能大胆地向老师寻求帮助。

3.指导幼儿学习正确的如厕方法。

活动准备:

《幼儿用书》第一册P4—P5

活动过程:

1.教师谈话引出课题。

小朋友们,你们喜欢上幼儿园吗?豆豆也喜欢上幼儿园。他最喜欢去幼儿园和小伙伴一起画画了。你们看他们画得多开心呀!

2.指导幼儿看图讲述。

咦?豆豆怎么了?

豆豆肚子不舒服想上厕所,他怎么做了呢?

那么,我们小朋友在幼儿园感觉不舒服的时候、遇到困

难的时候会请谁帮忙呢?

小朋友们,你们看豆豆应该进哪一个卫生间呢?为什么?

你们会上厕所吗?

3.请个别幼儿讲述上厕所的方法,教师随机指导。

4.那么让我们看看豆豆是怎样上厕所的吧。

跨过小沟沟。跨的时候要小心、站稳、可扶着侧墙,但不要扶旁边的小朋友。

脱下小裤裤。脱裤子时一定要拖到屁股下面靠近膝盖的地方。

慢慢蹲下去。蹲的时候要慢慢地蹲稳。

擦完小屁股。擦屁股时要从前向后擦,一定要擦得干净。 提好小裤裤。擦完屁股,要把裤子从里到外一件一件提到腰上。下台阶时,不要扶别的小朋友,自己看好路慢慢地走下来。

上完厕所了,还要记得干什么呀?

5.教师带领幼儿一起边说边表演儿歌一遍。

6.教师小结。

小朋友们真能干!今天我们知道了在幼儿园里,不管你正在做什么,当你想上厕所时要给老师讲,赶快去上厕所。如果不小心把尿撒在裤子里,要及时地告诉老师,老师会帮你的。我们还学会了怎样上厕所。

那么,我们上厕所人多时还要互相谦让,不拥挤。

7.教师和孩子们一起愉快地表演上厕所的儿歌。 活动建议:

教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成良好的如厕习惯。

设计教师:严婷

课题名称:松鼠的眼泪

活动领域:语言

活动目标:

1.引导幼儿理解故事内容,并懂得要做一个积极乐观爱笑的孩子。

2.初步让幼儿了解卫生常识:不能用脏手揉眼睛。 活动准备:

1.教学挂图(同《幼儿用书》第一册P6)。

2.小动物的头饰;欢快的音乐。

活动过程:

1.播放欢快的音乐,和幼儿一起愉快地走进活动室。 小朋友刚刚听到音乐是什么心情?

2.让幼儿体会快乐、开心是一种什么样子的感觉之后,点出本次活动的主题。

今天可有一位小朋友他并不开心,我们一起去看看

他到底怎么了。

3.出示挂图,引导幼儿理解故事内容。

(1)请幼儿一起逐页观察图画上都有谁?他怎么了?为什么会哭?接下来发生了什么?为什么松鼠妈妈也哭了?医生对小松鼠说了什么?最后怎么了?

刚刚小朋友们说了很多,现在我们一起来听一听到底为了什么事情小松鼠才会哭呢。

(2)教师按照挂图的顺序,为幼儿讲述故事内容,请幼儿一边看图、一边倾听。

4.提出问题,指出讲卫生的重要性。

故事讲完了,请问小朋友们,用手经常地揉眼睛好不好?为什么?小松鼠用什么来擦眼泪?这样做对不对?

5.教师小结,指出要讲卫生、做一个不用脏手揉眼睛的好孩子。

6.故事表演。

通过故事我们明白了,做一个爱笑的、快乐的孩子, 大家都会喜欢你。现在,快乐的小动物要出发了,你们准备好了么?

7.在游戏和欢快的音乐声中,结束本次活动。 活动建议:

1.在教学过程中还可以加入幼儿入园时应该怎样

做的思想渗透。

2.在平时一日生活中,注意给幼儿创造一个轻松愉快的环境。

附:

松鼠的眼泪

小松鼠特别爱哭。每回哭完,它都用尾巴擦眼泪,所以它的尾巴总是湿乎乎的。

松鼠妈妈没办法,只好带着小松鼠去看医生。医生说:“小松鼠这种病叫爱哭病。眼泪如果流得太多,个子就会越变越小,最后会变成刚出生的小宝宝那么小。”

小松鼠一听又哭起来了,“好不容易才长到三岁,我可不愿意变成小宝宝。”

“医生,有什么药能治这种病吗?”松鼠妈妈问。

“这倒是个难题,治这种病,没什么好药。”医生回答道。 听医生这么一说,小松鼠又是捶胸又是跺脚地大哭起来。 回到家里,小松鼠还是不停的哭,眼泪把地毯都快浸湿了。

突然,“哇,呜呜——”有谁也在哭?这可把小松鼠吓了一大跳。抬头一看,不得了,原来妈妈也哭了。

“妈妈,不能哭,哭了会变小的。”小松鼠说。 松鼠妈妈还是一个劲的哭:“哇,呜呜——”

“妈妈,我给你捶肩,求求你别哭了!”松鼠妈妈还是不

停的哭。

“妈妈,我给您捶捶肩,求求你别哭了。”松鼠妈妈还是不停的哭。

“妈妈,我唱歌给你听。”

可是,妈妈还在哭。小松鼠开始担心了:这样一直哭下去,妈妈很快会变小,也许最后变成像刚出生的宝宝那么大。这回麻烦了。小松鼠也想哭,可它忍住了,它得赶紧去找医生。

“医生,我的爱哭病传给妈妈了。”

“这可麻烦了。”医生的眼珠滴溜溜的转。

“我这里有一种特别好的药??”医生对着小松鼠说起了悄悄话。“唔,知道了!”

“妈妈,哈哈哈??”小松鼠抱住妈妈笑个不停。因为医生告诉小松鼠,笑是最好的药。,妈妈笑了。小松鼠高兴的又想哭了,但它马上忍住了——再不能把爱哭病传染给妈妈了。

设计教师:郭雁鸣。

课题名称:小手洗得真干净

活动领域:健康

活动目标:

1.引导幼儿学习正确的洗手方法。

2.培养幼儿饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。 活动准备:

1.苹果若干。

2.《幼儿用书》第一册P8。

活动过程:

1.通过儿歌引出教学内容。

(1)教师出示一盘洗干净的苹果后提问:

小朋友们你们认识它吗?你们想吃大苹果吗?

听!大苹果要说话了,它要说什么呢?

我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

大苹果说什么了?我们吃苹果前应该做什么呢?为什么呀?

2.教师小结引导幼儿懂得讲卫生的益处。

我们在吃东西前、上完厕所后一定要打肥皂认真清洗小手,这样我们才不会把细菌吃到肚子里去。

3.出示幼儿用书,教师指导幼儿看图学习洗手的正确方法。

4.教师以儿歌的形式演示正确的洗手步骤:

挽起袖口开龙头,先把两手淋淋湿,打上肥皂搓搓手,手心手背相互搓,大拇指头别忘记,再把手腕洗洗净,冲洗干净关龙头。

5.教师指导幼儿实践学习洗手的方法,并提醒幼儿节约用水。

活动建议:

1.教师在指导幼儿学习正确的洗手方法时,可一边根据图片提问一边进行动作模仿练习。

2.教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成正确的洗手习惯。

设计教师:杨荣华

课题名称:小手洗得真干净

活动领域:健康

活动目标:

1.初步学会用正确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。

2.指导幼儿不把水龙头开得过大,懂得节约用水的道理。

活动准备:

1.洗手顺序的图片:湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水龙头——毛巾擦干。

2.脸盆,水,肥皂,毛巾。

活动过程:

1.组织幼儿游戏:拍皮球,引发幼儿洗手的兴趣。

2. 学习洗小手:

(1)引导幼儿说出小手脏了应该去洗手。

小手拍完皮球后脏了怎么办?

现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干

净。

(2)幼儿坐在座位上做洗手的动作,教师检查幼儿的方法是否正确,并对幼儿进行个别辅导。

(3)出示洗手的操作图片,请幼儿看图讨论洗手的正确顺序。

湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水龙头——毛巾擦干。

3.小手洗干净。

(1)请幼儿按洗手的正确顺序练习洗手。

(2)讨论:“什么时候我们要洗手?”(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手)

(3)组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大,知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上。

(4)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。

活动建议:

教师可在幼儿一日生活中反复巩固练习正确的洗手方法,并提醒幼儿节约用水。

设计教师:李雯

课题名称:小朋友请喝水

活动领域:健康

活动目标:

1. 引导幼儿初步了解喝水对人体健康的重要性。

2. 培养幼儿排队接水的好习惯。

活动准备:

1. 经验准备:会说儿歌《喝水歌》。

2. 录像(内容为大班的哥哥姐姐排队喝水的过程)

3. 男孩、女孩的木偶各一个。

4. 一盆枝叶蔫了的植物。

5. 《幼儿用书》第一册P9

活动过程:

1.老师端出一盆枝叶蔫了的植物,通过谈话来引出课题。

小朋友,你们瞧这盆花怎么了? 你们知道这盆花的叶子为什么打蔫了吗?

看,花盆里的土干干的,他一定是口渴了。让我们给它

浇些水吧。

2.教师小结:人和植物一样,离开水就不能健康的成长。

3.木偶表演。

是谁在说话?

噢!原来是豆豆(男孩)和月月(女孩)在说话呢。让我们听听他们在说什么?

豆豆:“今天玩得真高兴。”

月月:“我们去喝点儿水吧。”

豆豆:“我现在不渴,我们再玩一会吧。”

月月:“老师说不渴也应多喝白开水,这样我们才不容易生病。”

豆豆:“好吧,我们去喝水吧。”

4.针对木偶剧的内容进行提问,引导幼儿应及时喝水、多喝白开水。

听完他们的对话,你们知道我们怎样喝水才不容易生病呢?

5.教师小结:

喝水对小朋友的身体非常重要,我们每天多喝白开水才能健康成长,不要总是等到口渴了才去喝。

6.观看录像,引导幼儿学习哥哥姐姐排队接水的好行为。

让我们一起看看哥哥姐姐是怎样喝水的吧!

7.教师小结:

我们要学习哥哥姐姐,拿对自己的口杯,排好队一个跟着一个接水。把杯子里的水喝完后要把口杯放回原处。

8.拍手游戏:《喝水歌》

9.再次观察盆花。

小朋友们,请你们再看看这盆花,它有什么变化?

看来,我们也需要向小花一样该喝些水了,那样我们也会更精神、更健康了。

10.教师组织幼儿分组排队喝水。

活动建议:

1. 做好家园沟通,针对孩子的饮食习惯达成共识。

2. 教师在一日生活的指导过程中,要不断培养幼儿养成良好的饮水习惯。

3. 在课后延伸活动中,为鼓励幼儿多喝水,教师可引导幼儿在《幼儿用书》第一册P9的“口杯图片”中记录一次自己的喝水量,并互相比较谁喝得多。

附:儿歌

喝水歌

李雯

你拍一,我拍一,

每天喝水不忘记。

你拍二,我拍二,

多喝开水身体棒。

你拍三,我拍三,

自己口杯小手端。

你拍四,我拍四,

不要推来不要挤。

你拍五,我拍五,

大家排好小队伍。

设计教师:安颖

课题名称:老师,您好!

活动领域:社会

活动目标:

1.引导幼儿学会使用礼貌用语:“你好”、“再见”。

2.培养幼儿讲文明懂礼貌的好习惯。

活动准备:

1.幼儿已学会歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

2.小鸡木偶、山羊头饰各一个。

活动过程:

1.复习歌曲《高高兴兴上幼儿园》。

今天,老师看到许多小朋友都高高兴兴的来上幼儿园了,小鸡(出示小鸡木偶)也很高兴,你们知道它要到哪里去吗?

2.欣赏木偶表演《小鸡上幼儿园》。

(1)木偶表演《小鸡上幼儿园》。

(2)通过提问帮助幼儿加深对故事的理解。

小鸡去哪儿了?小鸡见到山羊老师说了什么?小鸡回家时跟老师说什么?

(3)再次完整地讲述故事,让幼儿进一步了解小老鼠在幼儿园里是如何有礼貌的。

3.游戏活动:去“动物幼儿园”玩。

山羊老师邀请我们小朋友去“动物幼儿园”玩,小朋友高兴不高兴?

老师和小朋友高高兴兴到“动物幼儿园”玩,提醒幼儿去时主动与山羊老师(配班老师扮演)问好,回来时主动与山羊老师说“再见”。

山羊老师夸小朋友有礼貌,奖给小朋友每人1朵小红花。(发红花)

活动建议:

1.在延伸活动中,教授儿歌《老师,您好!》。

2.提醒幼儿早晨来园主动向老师问早、问好,回家时与老师说“再见”。

3.“活动区”提供动物玩偶或头饰,让幼儿自由游戏。

附: 故事

《小鸡上幼儿园》

今天幼儿园开学了,小鸡起得特别早,它高高兴兴地去上幼儿园。看到山羊老师就连忙鞠躬说:“山羊老师,你好!”“小鸡,你好!真是个有礼貌的孩子。”山羊老师在全班小朋友面前表扬了小鸡,还奖给小鸡一朵小红花,小鸡真高兴呀!幼儿园快乐的一天结束了,妈妈来接小鸡回家。小鸡说:“山羊老师再见!小朋友们再见!”小鸡有礼貌,大家都喜欢它。

儿歌

老师,您好!

小宝宝,

蹦又跳,

走进幼儿园,

先说:“老师早!”

太阳见了眯眯笑,

鸟儿听了跟着叫。

“老师早!老师早!”

宝宝从小有礼貌!

设计教师:李雯

课题名称:送笑脸

活动领域:社会

活动目标:

1. 引导幼儿根据图片内容进行正确的判断。

2. 帮助幼儿养成良好的行为习惯。

活动准备:

1.图片若干

图片(1):一个孩子正高高兴兴地拉着妈妈的手去上幼儿园。

图片(2):一个孩子不愿意上幼儿园,正在他妈妈怀里哭闹。

图片(3):一个小朋友没有收拾好桌上的玩具就去玩别的游戏了。

图片(4):一个小朋友正将一个玩具往玩具架上放。

2.《幼儿用书》第一册P11。

3.哭脸、笑脸各两个、油画棒。

活动过程:

6. 复习歌曲《我爱我的幼儿园》后谈话导入。(曲谱附后)

小朋友们,你们喜欢自己的幼儿园吗?

我们的幼儿园叫什么名字?

我们的幼儿园里有谁?有礼貌的孩子见到老师要问什么?离开幼儿园的时候要和老师说什么?

在幼儿园里,我们现在都学会了哪些本领?

2.分别出示图片,引导幼儿做出正确的判断。

上了幼儿园以后,我们小朋友学会的本领可真不少! 那我们看看这些小朋友做得好不好?让我们给做的好的小朋友送一个“笑脸”,给做得不好的小朋友送个“哭脸”吧。

3.送笑脸。

老师引导幼儿操作《幼儿用书》第一册P11。

活动建议:

1. 在指导幼儿做判断时,应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

2.在日常生活中教师应善于捕捉孩子积极正确的行为表现,并能及时地给予鼓励。使孩子们逐渐形成良好的行为认知,及行为习惯。

3.在“送笑脸”的操作过程中,教师要引导幼儿正确地理解图意,并能在行为正确的图片下把笑脸涂红,在行为错误的图片下把哭脸涂红。

附:《我爱我的幼儿园》



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