语言 高高兴兴上幼儿园(3800字)

发表于:2020.9.24来自:www.fanwen118.com字数:3800 手机看范文

语言 高高兴兴上幼儿园

活动目标:

1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2.学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”

活动准备:

1.木偶小兔与兔妈妈。

2.积木搭成的幼儿园。

活动过程:

一、 引起幼儿兴趣。

1. 出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。

2. 教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。

二、幼儿练习说短句。

1.提问:小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

2. 教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

设计意图:上幼儿园是孩子们向往以久的,但是刚入幼儿园,对于他们来说一切都是那么陌生,环境是全新的,周围的人是不认识的……针对这些情况,我们安排了这节课,帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活,喜欢幼儿园的生活,并能和同伴友好相处。

1.能很快的适应幼儿园的生活。

2.能认识自己班里的老师和小朋友,愿意与老师和小朋友交往,并喜欢上幼儿园。

优势(局限性)论证:

毛绒玩具的表演吸引了孩子的注意,从而激发了孩子的学习欲望。但是,由于孩子刚入园,他们的词汇不丰富说话不连贯,导致说短句时断断续续,不连贯。

音乐 :快乐歌

活动目标:

1.学唱《快乐歌》

2.体验歌曲带来的快乐感受。

活动准备:音乐磁带

活动过程:

一、谈话引题

教师:请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情?快乐的时候你会做什么呢?

二、完整地倾听《快乐歌》2~3次

1.教师:你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢?

2.你听到这首歌里唱了什么呢?

三、理解熟悉歌词并学唱

1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

2.教师带领幼儿唱多次.

3.教师为幼儿伴奏,幼儿演唱。

四、不同形式演唱

设计意图:

小班的孩子情绪不稳定,他们会想起妈妈就会哭,当看到别人哭时他也会哭。但是他们也有许多高兴、快乐的事,因此我设计本次活动,通过谈话,知道孩子们高兴的事,从而了解孩子的个性。通过学唱歌曲,体验歌曲带来的快乐感受。

优势(局限性)论证:

在教学过程中,孩子的情绪很高,因为歌曲的本身就比较欢快。但歌曲中有附点音符,因此在学唱中,孩子把握不住。

小班体育游戏 :快乐的小兔

活动目标:

1.通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双脚同时进行跳的技能。

2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。 活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。

场地 :户外

活动过程:

1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。

2.引导幼儿尝试创编操节动作。

(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)

(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

3.带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。

4.集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:

(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。

(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。

5.小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

6.小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。

7.以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

注意事项:

1.小兔跳过河时,要求孩子双脚同时进行跳。

2.学小兔爬的动作要连贯;滚的动作要轻巧连贯。同时要避免与同伴相撞。

活动反馈:

由于幼儿年龄小创编动作,他们一开始摸不着头脑,在我的提醒后,创编了几个动作。请幼儿学小兔的爬、滚时,他们都很兴奋,导致后来有点收不拢。

活动设计特点的概括:

听着音乐做做动作,带领孩子在玩中学本领。整个活动以小兔在草地上玩,怎么玩?发展幼儿的爬、滚等垫上动作。

设计意图:

小班幼儿的游戏活动必须要以动物来吸引他们的眼球,提高他们的兴趣。而小兔幼儿不仅熟悉,而且非常喜欢它。当孩子带着小兔的头饰游戏时,一定会很投入。由于是小班的孩子,让他们在情境游戏中自主地玩,共同学习,以达到教学目标。

优点以及局限性:

优点:使孩子在轻松愉快的气氛中学本领。

局限性:孩子的年龄小,自控力差,组织孩子学动作时,有的孩子孩子做别的事。

小班健康活动:快乐壳壳

活动目标:

1.模仿乌龟爬、翻身、缩等动作,掌握要领,并乐意表现。

2.在游戏活动中体验学习的快乐。

活动准备:

1.小乌龟一个,乌龟缩身体的图片一组,乌龟翻身的视频。

2.小靠垫每人一个,一面缝上皮筋。

3.太阳姐姐、老鹰的小图片各一张,音乐《去郊游》。

4.场地:活动室

活动过程:

一、导入部分,热身活动

1.过彩色石头

我们除了走过这些石头,还可以用什么方法过?

幼儿说一说,做一做。

2.教师小结

二、基本部分,情境中学习运动技能

(学习爬)

1.出示小乌龟,讨论:小乌龟壳壳用什么办法过石头?

2.请一幼儿示范。

3.教师讲解要领:小手、小脚贴地,一前一后爬呀爬。

(学习翻身)

1.小乌龟除了喜欢爬,还喜欢做什么?

2.幼儿躺在大石头上,四脚朝天学学乌龟晒太阳。

3.乌龟是怎么翻身的?幼儿坐在大石头上观看视频。

小乌龟翻身时它的小脑袋和小手小脚是怎么帮忙的?

师小结示范:小脑袋顶、小脚帮忙撑在地上一蹬就反过来了。

4.幼儿练习翻身。

5.我们想不想也要和乌龟一样的壳壳,玩玩翻身游戏呢?把石头反过来,像背书包一样背上就是了。

三、在游戏情境中学习巩固技能

1.乌龟上山坡晒太阳。出现太阳姐姐增加活动兴趣。

2.设置音乐情景,引出对乌龟缩身的学习。

谁来了?危险来了,小乌龟们应该怎么办?

哎呀,有老鹰飞过,小乌龟们赶快缩到壳里去。

教师扮演角色老鹰来检验幼儿缩的动作。

3.介绍妈妈的好方法。

跪在地、爬下身、屁股坐在小脚上,缩脑袋、缩小手,安安全全不害怕。

4.老鹰再次来啄小乌龟,饿着肚子回家了。

四、结束部分,师幼一起爬出活动室

注意事项:

听清要领模仿乌龟爬、翻身、缩等动作,在练习乌龟爬的过程中,不与同伴碰撞。

活动反馈:

幼儿在游戏情境中学会乌龟的爬、翻身、缩等动作。他们玩得开心、学得开心!但是幼儿没有按照要领进行乌龟的翻身动作。

活动设计的特点的概括:

以幼儿熟悉的动物----乌龟作为主线,以游戏贯穿整个活动,符合小班孩子的年龄特点。

设计意图:

小班的幼儿很喜欢模仿各种小动物的形态、动作等,而小乌龟是幼儿很常见的动物之一,是幼儿喜欢在自然角里饲养和观察的小动物。因此,我选择了模仿乌龟运动的健康活动。

小班的孩子活动注意性较差,最重要的是他、让其有快乐的情趣,所以我以角色扮演为主线,让幼儿沉浸在情境游戏中自主学习、自主探究。感知先行,为探究、体验提供了基础,幼儿玩得开心、学得开心!

优点以及局限性:

优点:使孩子在轻松愉快的气氛中学本领。

局限性:孩子的模仿性很强,自主探究不够。

快乐的分享

活动目标:

1.在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。

2.有积极的分享行为,感受分享的快乐。

活动准备:

1.通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干,一只橘子等)

2.在操作区投放一些心形叶子,供幼儿制作情绪树用。

活动过程:

一、快乐的欣赏活动:

1.设置悬念,引起兴趣:

教师:“小兔拔了两个萝卜全送给了别人,猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很快乐呀,这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”

2.分段欣赏和表演,理解分享是快乐的。

理解两种不同的分享型快乐。

(1) 理解:有了好东西和别人一起吃,会更快乐!

欣赏第1、2两节故事。

教师:“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时,羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了,可是它为什么却很快乐?”

(2) 理解把快乐的事说给别人听,别人也会感到快乐!

欣赏课件的后半部分。提问:“小兔回家后,对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”

复述小兔和兔妈妈的话,一起表演他们快乐的样子。

提问:“妈妈听了小兔的话,为什么很快乐?”

二、快乐的分享活动:

1.分享快乐情感

教师:“老师有一件快乐的事要告诉你们:南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前,不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书,玩得可好了。老师看到他进步了,觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事,也说出来给好朋友听听?”(幼儿互相说后,请两位幼儿上来说。)

2.分享食物。

教师:“小兔把好东西分给别人吃,你们也带来了许多好东西,

你们准备怎么做?”

(让幼儿相互共享食物,体验分享的快乐。)

3.表达分享情绪。

请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜

色,表达自己的心情。




第二篇:小班语言活动高高兴兴上幼儿园 400字

小班语言活动高高兴兴上幼儿园

学习活动:高高兴兴上幼儿园

活动目标:

1. 引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2. 学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”

活动准备:

1. 木偶小兔与兔妈妈。

2. 积木搭成的幼儿园。

活动过程:

一. 引起幼儿兴趣。

1. 出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。

2. 教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。

二. 幼儿练习说短句。

1. &

nbsp; 提问:小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

2. 教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

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