黄山奇松教学反思(100字)

发表于:2020.9.28来自:www.fanwen118.com字数:100 手机看范文

<<黄山奇松>>教学反思

在授课过程中,我引导学生抓住关键语句、词语来分析、感受事物的特点,更有效的提炼出相关的信息,收到良好的效果。当然,学生对整体美感的想象与感悟能力还有待于进一步提高。让学生有选择性的朗读课文,但学生在整体把握上做得还不够,需要教师在课堂上加强训练!!




第二篇:黄山奇松教学实录 2700字

《黄山奇松》教学实录

教学目标:

1、学会本课生字新词,能用生字适当扩词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。。

3、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:

指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点:

在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学过程:

一、揭示课题,导入课文:

1、板书:松。看到“松”字,你想到哪些带有松字的四字词语?(生说)老师也收集了一些带有“松”字的词语,我们来看。第一排请第一组读,以此类推。

2、现在给同学们30秒的时间,老师把这些词语去掉后,你还记得几个?(指名说)

过渡:今天我们就来学习一篇和松有关的文章,板:黄山奇松。齐读课题。从课题中,我们知道这篇文章写的哪个地方的松树?

3、看,这就是黄山,(出示图)它在我国安徽省黄山市,被誉为“天下第一奇山”,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。(师边叙述过播放图片)在课前,同学们收集了哪些黄山的名句?(指名说)

4、老师这也有一些描写黄山的名句,一起来看。(指名读,最后一句齐读)(五岳归来不看山,黄山归来不看岳??)

5、“无树非松,无石不松,无松不奇”这句话实际是说无论是在山顶上,还是在陡崖边,处处都有黄山松的身影。”

过渡:今天我们就一起走进美丽、神奇的土地,一起去欣赏、去感受黄山松。请同学们打开书第90页,自由朗读课文。

二、初读课文,整体感知。

1、自由朗读课文,把字音读准,把课文读通读顺,边读边想:黄山有哪些奇松?它们奇在哪?

(1)老师先来检查看同学们生字掌握得怎么样?请2组同学两两开火车读。

2、观察,哪个字最容易读错?出示多音字“屏”。给这个字的不同读音分别组词。

1

过渡:生字读得不错,生词能读好吗?下面我们看谁反应快,读词准。准备好了吗?开始了。(屏幕播放生词)同学们读既快又准。

3、在刚才读课文时,你知道黄山有哪些奇松?(迎客、陪客、送客)

三、学习第二自然段,感受松“奇”。

过渡:我们先来看迎客松。谁来读一读描写迎客松的句子?(指名读)其他同学一边听一边想,迎客松奇在哪?你从哪些词句知道的?

交流:

奇在“姿态”。(出示句子:迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。)

1、你从哪些词语体会到迎客松的奇?

汇报“遒劲”。

看图观察,你觉得迎客松的枝干怎么样?这回你会用自己的话来说一说什么是“遒劲”了吗?(笔直有力,粗壮雄健,有气势。)

(2)读出迎客枝干粗壮、雄健有气势的特点。

汇报:郁郁苍苍”是什么意思?(青翠茂盛)读出迎客松郁郁苍苍的特点。

(3)汇报“饱经风霜”

A、理解:饱经风霜——指经历了许多艰难困苦。

B、据了解,迎客松已有800年的历史了,在这800多年里,迎客松经历了哪些艰难困苦?她的表现又怎样呢?

呼呼的北风来了,迎客松仍然( )。

炎炎的烈日来了,迎客松仍然( )。

来了,迎客松仍然( )。

师:是呀!经历了一次又一次的狂风暴雨,一次又一次的严冬酷暑,一千多年过去了,迎客松顶风傲雪,百折不挠,充满生机,它顽强的生命力,令人称奇!而这顽强的生命力,也正是黄山松的精神所在。谁能把迎客松的这种精神读出来?(指名读、齐读)

2、还从哪看出迎客松的奇?

出示:“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。”

(1)这是一句什么名?把什么比作什么?

(2)俗话说:“有朋自远方来,不亦乐乎”,请同学们伸出手臂,对照图想象,热情的迎客松对游客们说些什么呢?(迎客松多么热情好客呀!)

3、看,有人根据迎客松的样子,创作了一幅铁画。同学们猜一猜,它挂在哪?(人民大会堂迎宾厅)

(1)它有资格挂在那吗?

(2)学习:“如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山 2

的象征了。”

小结:迎客松姿态奇特,生命力强,让人称奇,有诗人情不自禁地为它作了一首诗:

“奇松傲立玉屏前,

阅尽沧桑色更鲜。

双臂垂迎天下客,

包容四海寿千年。”

让我们再一次把描写迎客松的句子读一读,再次体会迎客松的奇特。

过渡:除了迎客松,课文还介绍了两棵松,分别是:陪客松、送客松。 学习“陪客松和送客松”部分

1、自由朗读陪客松和送客松的句子,读后想一想,它们奇在哪?

汇报“陪客松”,完成填空:

我觉得陪客松奇在 因为 ,所以我觉得它奇在 。

3、陪客松伸展它那宽大的臂膀,为游客遮风挡雨,陪同游人观赏美丽的黄山风光,那博大的胸怀,那无私奉献的精神,怎能不让我们感到亲切、舒服呢!我们也送一首诗给它:玉笋峰前四翠虬,

荫凉盖下涌人流。

千年陪客情不悔,

任尔狂风暴雨稠。

4、让我们读出陪客松的特点。

汇报“送客松”

我觉得陪客松奇在 因为 ,所以我觉得它奇在 。

(1)为什么送客松被称为“天然盆景”呢?

(2)看,这就是送客松,它的样子既像在向游人挥手告别,又仿佛是在作揖送客,面对即将离开的游人,送客松又会说些什么呢?也送一首诗给它:

虬枝苍劲臂双伸,

灿烂容颜面带春。

好客黄山松老子,

殷勤作揖送游人。

(3)把你对送客松的理解与感受通过朗读表现出来。

四、观看录像、升化情感。

1、玉屏楼前的这三棵奇松是黄山最具代表性的,其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松,想看吗?(出示录像)

2、你都看到了哪些松?这么多的松树,用一个四字词语来说一说。(千姿百 3

态、各种各样、姿态万千??

3、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。

五、总结课文

参观完黄黄山奇松,你有什么想说的?

六、阅读拓展:

1、其实,黄山松只是黄山“四绝”之一,黄山怪石也别有情趣,你们看:(出示图片),请你任一个画面,用你细致的观察、丰富的想象,让这美丽的石头动起来、活起来。

2、黄山怪石,千姿百态,每一块石头都流传着一个美丽的传说。如果把你们说的写下来,不就是一篇精美的散文吗?今天的作业就写一种黄山怪石,同学们可以上网去查找资料,丰富自己的文章。

板书设计:

迎客松 陪客松 千姿百态 送客松

姿态奇特

地位高)

4

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